2023年大班第二學期班務簡潔工作總結大班其次學期班務簡潔工作總結1

在忙勞碌碌的工作中，一個學期又接近尾聲了，回顧到這一學期自己的工作，真是有喜有憂，在工作中，我對每一件事情都仔細負責。現將這學期的班主任工作總結如下：

一、班級管理

在班級管理工作中，我努力做到了仔細負責，一絲不茍。我喜愛這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽話，但和他們在一起，總是覺得很快樂！面對孩子，我會樹立愛心，在學習生活中關切愛惜他們，激勵他們進步，教化他們做個好孩子，并且教化他們養成良好的生活衛生習慣。另外我著重在禮貌方面教化孩子，讓孩子講文明，懂禮貌，教化他們做個讓人喜愛的孩子，和小摯友能融洽相處，團結友愛，相互幫助，培育他們良好的品德。我們班的孩子脾氣多種多樣，有活潑好動的，有緘默寡言的，有淘氣搗蛋的，也有乖巧懂事的，總之每個孩子都不一樣。面對性格各異的孩子，在他們犯錯時，我不是嚴厲的指責，而是通過形式多樣的，寓教于樂的方式，漸漸引導他們，激勵他們，使他們真正明白錯在哪里，應當怎么做；在他們獲得勝利時，要表現出主動的確定和表揚，幫助孩子樹立自信念。

二、家長工作

一個班的工作能否得以順當進行，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協作。特殊在學前班，幼兒要學習的學問也相對要深和多。這是家長比較擔憂，驚慌的。自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我實行了以下措施：

（1）主動親切地與家長溝通。

我充份利用了早接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的學習狀況。

（2）常常與家長微信、電話了解。

這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更親密。

（3）讓家長參加到我們的工作中。

在主題教學活動中，我們開展了家長開放日、元宵節活動、慶“六一”等活動，這些活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

本學期工作特別忙也特別累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發覺一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業務素養，大膽地創新教學方法，學習優秀老師的教學閱歷。對幼兒加強德育教化，加強幼兒常規教化，注意幼兒自身實力的培育，力求把日后的工作做得更好！

大班其次學期班務簡潔工作總結2

一個學期的時間，在轉瞬間，如劃破天際的流星在時間的長河中漸漸不見了蹤影，縱然如此，照舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段蹤跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、班級常規工作

我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理實力、學習看法、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特殊是幼兒的責隨意識和學習主動性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有特性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的特性狀況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等狀況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要仔細傾聽老師、同伴的回答，舉手發言；區域活動時，耐性地從事嬉戲活動；就餐時，寧靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去視察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐性溝通、教化，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位老師的共同努力下，我們大班這個大家庭變得更加和諧、和諧，朝氣盎然了。

二、開展主題式園本教化

面對主題式園本教學，我們細致研讀教案，也以嬉戲為動身點，貫穿整個環節，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，去習得多方面的發展。在每個主題開展前，我們也主動利用家長資源，為我們主題內涵的挖掘供應了強有力的支持。如《摯友越多越歡樂》的主題活動中，我們結合主題，讓孩子們從家里帶了一些自己寵愛的書本，學會寧靜的看書，養成良好的閱讀習慣。又如在《動物的奇妙》主題活動中，我們讓孩讓孩子們在每日的視察、記錄中了解到了小蝌蚪是怎么變成*蛙的過程，我們的孩子還知道了愛護*蛙的重要性等等。這些物質、閱歷上的支持使得孩子很簡單進入主題，獲得感性的閱歷。同時，我們還將主題活動與嬉戲整合，從而讓幼兒在區域嬉戲以及自主性嬉戲中接著對主題進行探究。依據主題的開展生成的“創意館”“動物天地”“珍寶書吧”等區域，實現了與主題的聯動，在提高幼兒嬉戲行為的同時，也在豐富幼兒的主題閱歷。

我們還將開展的主題活動滲透在環境之中，利用環境這個傳播媒介，來承載教學目標，在自然而然中，讓孩子們自然地去探究主題的奇妙。

三、滲透課題內涵，開展特色教化

本學期我們接著圍繞主題課題程利用農業資源組織幼兒開展了豐富多彩的活動，如春天的腳步剛近，我們就和孩子來到種植園地起先“種黃瓜”，挖土、撒種子、蓋土、澆水……。孩子們在播灑下希望的種子，小種子隨著時間的推移，起先發芽、長大、開花、結果，當品嘗到親自種的蔬菜時，大家的興奮勁就別提了。接著我們還和孩子們在“綠色家園”里開展一系列的探究活動，如：魔術手套變變變、根的隱私等，孩子們在老師的帶領下，邊視察溝通，邊記錄了他們的發覺，在長時間的視察中大家對手套里長小麥的隱私有了新的相識，對小麥的改變更加關注了。對于“根的隱私”，大家剛起先在老師供應的幾種植物之間進行比較，發覺根有須根、塊根等，并將自己積累的學問和同伴進行了一番探討與探討，隨著植物的不斷更換，現在我們的活動還在持續著……

四、仔細開展衛生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄

做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴格根據我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，加強幼兒體能活動，增加幼兒的`體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平常做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護室內外環境的清潔，杜絕流行病的發生，大部分幼兒對天氣的改變有肯定的感受，并學會主動增減衣物，照看自己。在“手足口病”高發期間，我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實的記錄。雖然是高發期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。

另外，我們還不忘對幼兒進行平安防范教化，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活閱歷和平安教化安排，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的平安意識，讓幼兒學會了一些必要的愛護措施，知道簡潔的身體愛護方法，盡量避開事故的發生。使幼兒意識到“要玩的快樂，但更要玩的平安”，在肯定程度上也提升了整個班風班貌。

五、構建互動橋梁，尋求家園溝通

家長和孩子是我們老師的服務對象，要想教化好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作始終是我們堅持不懈的奮斗目標。

老師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐性、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內很多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求經常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐性給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們定期定時利用《主題課程評價》將幼兒近期的表現反饋于他們，使家長能駕馭孩子的狀況，有的放矢地進行教化。

同時，主動利用家園聯系欄，向全部家長介紹本學期開展的教學活動，讓家長全面、深刻地了解本學期幼兒園、班級以及老師的工作目的及工作方法，使他們更加支持協作我們的幼教工作，主動參加到活動中來，，諸如：親子活動、家長開放日、家長會等，我們的家長都是主動主動的參與。另外，我們充分利用家長開放日和接送孩子時間，常常與家長溝通，取得家長的協作理解，使家園教化能協調一樣。當我們要創設環境和布置區角活動時，家長和孩子都會自覺地幫我們收集廢舊材料，當我們的主題教化須要家長供應物品時，我們的家長也非常樂意供應物品和材料，不僅有全新的圖片、書籍更有從電腦上下載的相應內容，既保證了我們活動的正常開展，又豐富了幼兒的視野。自然角的花、盆栽植物等物品的供應，正是家長對我們工作的支持與確定，讓我們老師覺得自己對孩子所付出的一切是很值得的。信任在家園攜手教化下，我們的孩子會有更好的發展。

另外，幼小連接中，我們帶領幼兒參觀小學，聽小學生上課，看小學生寫字，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產生了上小學生的愿望，作為我們老師，心里的確也舍不得他們離開，回想他們在幼兒園的表現，歡聲笑語，有喜有憂，愿他們在新的學習中能有更大的進步。

回想和孩子們在一起的時間，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷慢慢翻完今年八月的最終那張時，真心祝福在這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，能每天歡樂，學習進步！

大班其次學期班務簡潔工作總結3

鳳凰花開的季節，隨著孩子們的畢業，我們結束了20xx——20xx學年度大班其次學期的工作，在本學期工作當中，我們三位老師共同攜手，從各方面對幼兒進行了培育和學習，詳細表現如下：

班況分析：我班現有30名幼兒，其中男孩14名、女孩16名。孩子們經過一年的學習熬煉，在原有的基礎上實力都得到了不同的提高，特殊是在生活實力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不須要老師的幫助，生活學習自主。隨著年齡的增長孩子的求知欲望也在逐步的增加已初步有了生活和學習習慣，喜愛幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步變更自我中心傾向。在本學期中，我們的安排要依據幼兒的個體差異，針對個體特點，有策略的實行相應的教化方法。我們將有安排，有目地的調整教化內容，注意教化活動過程，充分利用一日活動各個環節，多樣化的促進幼兒個體發展，使每位幼兒在現有的基礎上有更多的提高。

一、教化教學

1、教化活動。教化活動是一日生活中很重要的一個環節，孩子們學了多少學問，學習的程度、學習的效果怎樣都要通過教化活動來完成。為了使孩子們學得更好，在活動前本班老師會努力的備好課、上好課。

2、區角活動。區角活動是開發孩子智力、發展幼兒各種實力必不行少的一個環節。孩子們通過玩兒區角，潛移默化的提高了自己繪畫實力、動手實力、語言表達實力等。因此，我們班創設了五個區域：圖書角、美工區、建構區、益智區、音樂角。在幼兒玩區角的同時，我們也會賜予幼兒正確的指導。且每周保持一篇視察記錄。

二、保育工作：

1、保持班級環境整齊、清潔、平安，物品擺放凹凸適中，較整齊有序；

2、仔細填寫消毒記錄和晨午檢記錄，做好平安工作。

3、加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動后流汗者剛好更換衣服等；

4、6、7月份是各種傳染病的高發季節，特殊是手足口病，本班教室嚴格執行消毒制度，達到衛生標準；

三、家長工作：

家長是老師親密的合作伙伴，我們將共同擔當教化的重任。本學期我們做了以下工作：

1．有事剛好跟家長聯系以及溝通。

2．家長會：通過家長，與家長的距離更加拉進，對孩子的發展有肯定的幫助。

3、家長開放日：本園以邀請家長到班級觀看或參與活動的形式，使家長以直觀方式了解幼兒園的教化內容及教化方法，干脆看到幼兒在園的表現，了解老師工作狀況，增加與老師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸供應了條件。

四、幼小連接

本學期中，我們大班幼兒即將畢業進入小學，做好幼小連接工作是重點工作。在平常的工作中，我們加強對幼兒各種習慣的培育。如：良好的傾聽習慣、良好的坐姿、良好的行為習慣等。通過一年的細心培育，孩子們在這些方面都有了明顯的提高。同時幼兒的自理實力也沒有落后。在本學期中，我們引導幼兒自己的事情自己做。在活動過程中，孩子們玩中學、學中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理實力。

五、班級管理：

⑴衛生：仔細執行幼兒園衛