2023年幼兒園家長會發言稿范文（通用40篇）幼兒園家長會發言稿1

敬重的各位家長：

大家好！首先我再次代表我們幼兒園全體教職工，對大家的到來表示熱情的歡迎！同時我要對各位家長始終來對我們工作的信任和支持表示最誠心的感謝！在座的各位家長有老師同行，有教化孩子方面的能手，更多的是對孩子有著豐富哺育閱歷的前輩們。今日請大家來，在教學方面我主要想給大家談兩方面的問題：

一是我們幼兒園的課程設置問題，二是關于教化孩子的問題。

首先我就來談談我們幼兒園的課程設置。說到課程設置，就牽扯老師,那我就先要向廣闊家長匯報一下老師的素養問題。

我們特別注意老師素養的提高，不讓老師停留在原地,定期派老師外出學習、聽課、培訓，并通過周六培訓、教研、基本功考核、學期考核等方式來督促老師水平的提高。通過一系列的規章制度在平安、衛生、責任心等方面對老師進行強化要求、檢測，大大提高老師的總體素養。現在老師學歷達標為百分之百,全部老師均做到持證上崗,并身體健康,具有良好的精神風貌。

下面我就給大家介紹一下我們的課程設置。我園運用的教材是濰坊市編幼兒活動用書。我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書來對幼兒進行教化的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個主題進行長久性的全面的探究，在學習探究的過程中，發覺學問建構學問獲得發展。主題的綜合活動教化融合了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教化目標，以主題網絡的形式呈現出來。同時，我們還增設了識字、古詩背誦、體育特色教學。

二是關于教化孩子的問題，教化是一項系統工程，不但是教化機構的責任。家庭是兒童成長發展的第一環境，家庭教化是一種一對一的個別教化，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教化。因家長與孩子有著密切的關系所以家庭教化對兒童的影響最干脆，對幼兒健康發展所起的作用是非常重要而又獨特的。幼兒時期孩子年齡小，對家長的依靠性大，依戀情感深，家庭的影響作用就更大了。這種影響是幼教機構不行替代的，同時對我們幼兒園的保教質量也是一個不容忽視的影響因素，所以我們幼兒園教化要取得預期的成效，必需取得廣闊家長的協作支持。在這里每個孩子都像我們自己的孩子一樣，他們是祖國的花朵，社會的將來，父母的希望，我們和各位家長一樣有共同的責任和義務來愛護和教化好這些孩子們，保證他們身心健康發展，照料他們的生活供應以及幼兒生長發育的必要養分，建立合理的生活制度，預防疾病和事故的發生。

我說一下幼兒一日生活各個環節，其實幼兒的學習貫穿在每個環節之中，精確的說幼兒園沒有上課下課，我說明一下可能大家就明白我們的老師每天的詳細工作：（比照一日活動支配表作出說明）

①入園：晨檢工作，早上我們的晨檢工作是一問，二看，三摸，四查，要求家長不要讓孩子帶危急物品入園。（如：打火機，小刀，指甲剪，尖銳玩具等）。

②加點的支配：依據幼兒生長發育所需的年齡特點科學支配加點，保證幼兒的養分。

③教學方面上午兩節室內教學，下午一節，其余時間是體育特色嬉戲。

④中午進餐方面：保證幼兒每天吃飽，吃好，不挑食，逐步培育幼兒獨立進餐的實力。培育幼兒進餐的良好習慣與進餐衛生，保證桌面、地面、衣服三干將，正確運用筷子。

⑤洗方面：喝水我們每個孩子都有一個杯子，有保溫桶，做到隨渴隨喝，這幾天我們就要統一收費購買毛巾，洗臉也是用自己的毛巾洗臉，所以要家長在毛巾上繡上自己孩子的名字，作個記號，以防其他小摯友弄錯。

⑥午睡方面：以后會保證你的孩子有兩小時的睡眠時間，老師值班時會巡回檢查幼兒是否蓋好被子、睡姿是否正確，對一些午睡時的不良習慣剛好訂正和培育幼兒的獨立睡眠的習慣。以前有些回家的小摯友老是下午上課打瞌睡，下午時間改了以后孩子吃不消，老師也吃不消，既要照看吃飯的，還擔憂早送來的孩子平安。在這里也請各位家長盡量讓他們全部就餐，這樣才能保證他們下午來園上課有精神。同時我們也做好了疾病的防治工作和隔離工作，如在院生生頭病，發熱，拉肚子等老師會賜予剛好處理，對處理不了的剛好送往醫院，也會同時打電話給你們（要求老師有每位幼兒的聯系電話）。

以后每月會發一次家園聯系材料，這些是家庭與幼兒園攜手教化幼兒的紐帶和橋梁，起著相互溝通親密協作的作用，家園聯系表是幼兒每月在園在班的生活、學習狀況和本月教學內容呈送給家長查閱，要求家長協作我園我班對您的孩子進行針對性教化并將孩子在家的狀況以及您的珍貴看法或建議反饋給我們以便協同教化，請家長按時交上家園聯系表。

我園還要求家長重視孩子良好生活習慣的養成。比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。家長既要注意身教對孩子的影響，同時也要留意教化的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子激勵，讓孩子從小學會自信。特殊不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統，人們往往喜愛說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣？我們家長總會虛心地說：“不怎么樣，一般吧。”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不能老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣簡單挫傷孩子的自尊心，干脆影響孩子學習、生活的主動性。

我們家長完全可以創設各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同幼兒園一道共同教化好子女。大家知道在教化教學中面對不同的個體實施的教化就不同，一幅畫，一個作品，一句表達，一個故事都是他的收獲，不用拿他去跟別的人比較，不同的小腦瓜，不同的心靈世界是沒有可比性的。只要我們的孩子今日的成長比昨天好那就是更好。因為很多的學問會隨著孩子年齡的長大自然習得，幼兒期間關注的是孩子的愛好和做事的看法這些將影響孩子的一生。其實只要孩子們每天高興奮興的入園，安平安全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能主動的和小伙伴嬉戲，懂得合作共享，這就是我們老師、家長最大的心愿。希望以后多與各位家進步行了零距離面對面的溝通。這將有利于推動幼兒園各項工作的順當開展，加大幼兒園更快更好發展的步伐。

幼兒園家長會發言稿2

敬重的各位家長摯友：

大家好！

首先，我誠心感謝大家參與今日的家長會。今日來參與家長會的家長，說明對孩子的教化是很重視的。來之前，或許你在想：幼兒園召開這次家長會是出于什么目的？會講些什么？有沒有必要奢侈這些時間來聽？要信任你們今日來對啦，因為我今日要講的內容或以后要講的內容都會對你教化孩子，或是對孩子的發展帶來好處。用專家的話說：幼兒教化不單是幼兒園教化，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個孩子發展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教化環境、教學方法、內容及家長的教化方法，對孩子的成進步步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教化中或多或少存在著一些教化的誤區。比如：家長注意的是孩子要多學點學問，多學會做幾道題。其實，這樣的短期效果和急于求成的相識，會把孩子歡樂童年斷送。

因為我們知道幼兒身心發展的規律，我希望您能跟著我們的步伐走。為了下一代，我們不會完全違反幼兒身心發展規律而迎合家長，假如這樣去做，我們就對不起下一代、也會害了她們。因為我們知道孩子的記憶和規律，其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西，但與生活不常接觸，孩子也會遺忘的。因為當時是臨時記憶，既然這樣為什么要犧牲孩子的歡樂童年為華蜜代價？而讓孩子去獲得一些只是臨時記憶的東西呢？

有的家長會說：莫非幼兒園就是讓孩子玩嗎？不學什么了嗎？我想告知大家：我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本上簡潔的學問，還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感，培育孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協作。更重要的是培育孩子的求知、探究的愛好，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學寫字、計算、幾個英語單詞，家長當天就可以了解到，這叫顯性教化，而孩子綜合素養的開發培育并不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。但假如半年、一年、二年在幼兒園生活、學習。那你在孩子上小學以后會發覺孩子的綜合素養好與壞，這叫隱性教化。所以，為孩子的一生發展奠定素養基礎才是我們共同努力的目標。

一、創設良好的家庭環境

家庭是兒童成長的第一環境，家庭教化一對一的個別教化，甚至是幾個大人對一個幼兒的教化。因家長與孩子有著密切的關系，所以家庭教化對兒童的影響最干脆，對幼兒健康發展所起的作用是非常重要的。家長既要注意言傳身教對孩子的影響，同時也要留意教化的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子激勵，讓孩子從小學會自信。特殊不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真費勁”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣簡單挫傷孩子的自尊心，干脆影響孩子學習、對生活的主動性。

有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不擅長交往、性格急躁等。對這些問題我們要特別重視，主動地了解孩子的特點，分析其緣由，找尋對策。假如長期面臨這樣的問題，我們就應當從家庭教化方面找緣由。因為教化孩子最重要的是要有一個良好的家庭環境。美妙的家庭環境能使孩子的心情開心，而嘈雜的環境則會讓孩子心情浮躁。父母的性格以及不良習慣也會干脆影響孩子。

我們每一個人都不行能是完人，但作為父母最至少不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子，一個充溢歡聲笑語的家庭會培育出樂觀向上孩子。一個尊老愛幼的家庭會培育出懂事、孝順的孩子，這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優于其它孩子。還有，父母應當有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習讓孩子感受濃濃的親情，激發對學習與探究的愛好。孩子心目中志向的母親應當恒久慈愛，富有愛心地對孩子。當然父親的作用也不能忽視，孩子能從父親那里學會堅決、堅毅、機靈等。所以孩子的健康成長，家庭教化是第一位的，這是誰都不能推卸的責任。

二、理解、支持老師的工作

幼兒園老師是最辛苦、責任最大的職業之一。我們幼兒園里的老師是很負責任的。他們將人生中最美的時間奉獻給了幼教事業。看到他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子，我打心眼里感謝，在此我也希望家長能賜予老師們理解與支持，當老師真的很不簡單，特殊是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不簡單了。我們知道，咱們家一個孩子成天鬧得你心煩，更何況一個老師看這么多孩子，更讓我們頭痛的是老師的工資，每月只有300元，咱們想一想，300元能買啥，可是沒方法，再多也開不起，我們一學期才收每個孩子300元，除去課本、管理費、老師工資還要買一些玩具；還有電費，取暖費，幾乎不剩錢。在這里我告知大家一個好消息，三年內國家要給我們建一座高標準的幼兒園，還要配專職的老師。今年春季就起先了。

三、搞好家園聯系

國家《幼兒園教化指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭親密合作，與小學相互連接，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發展創建良好的條件。”因此，我們老師更殷切地希望各位家長能干脆參加到幼兒園對幼兒的教化中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教化責任的移交，而是家長有幸在教化孩子方面增加了專業的合作者。我們的老師則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓華蜜人生在家園的共同引領下啟航。愿我們的老師和家長能相互理解，相互敬重，相互學習，相互支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推動幼兒教化事業卓有成效地發展。

其實只要孩子們每天高興奮興的入園，安平安全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能主動的和小伙伴嬉戲，懂得合作共享，這是我們老師、家長最大的心愿。

接下來我給大家講一講，有關新生家園協作。

孩子從家庭進入幼兒園，孩子的角色發生了改變，新的環境、新的生活，孩子都很生疏，不習慣，孩子哭鬧是特別正常的現象，尤其是家長與幼兒園老師不主動協作，對這個問題不能正確理解和對待的，或是孩子在家中過分的溺愛，孩子自理實力、生活實力差、依靠性強的孩子或是三天打魚、兩天曬網，不堅持送的孩子，哭鬧的時間會更長，有這么幾種狀況，請家長留意一下有以下幾種類型的孩子：

1、孩子來園時就忐忑擔心。家長把孩子交給老師后孩子會發生大哭大鬧現象，甚至躺在地上滾著哭，跺著腳哭，這種狀況算不錯的，因為往往哭著哭著，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往兩三周就會不哭了，可以說這是小人精。

2、孩子來園時很興奮并與父母招手再見。父母走時比較放心，但往往簇新感過了，或玩夠了時就會哭鬧，這樣的孩子往往其次、三天起先哭鬧，這樣叫“后犯勁”。這樣的孩子還不如起先就哭的孩子適應的快。所以說我們一看第一天不哭的就擔憂“后犯勁”。

3、孩子來園時并不大哭大鬧，即使不興奮，但老師哄哄就會好的，但這樣的孩子回家時卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想方法纏著父母，不愿上幼兒園，但在幼兒園卻表現的不錯，家長千萬不要認為孩子不愿去也就算了，結果正中了孩子的“計”，應當堅持，激勵孩子。

4、最讓人頭痛的是個別孩子特別“泥腿”，哭起來沒完沒了，他并不大哭大鬧，而是“干哭”，有的是嘴里還要叨叨著。“我找媽媽”、“媽媽還不來接呀等等”這樣的孩子不聽哄不聽勸，任性，而且其它活動，其它小摯友很難分散他的留意力，這樣的孩子過渡的要慢，最慢的要一個月左右。

除以上幾種狀況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨老師的指令進行活動了，但這是及少數孩子。

假如想讓孩子適應的快些，還要靠家長的協作：

1、家長要盡量多帶孩子到班上與老師熟識，看看廁所、玩的地方，并且告知孩子怎樣上廁所，讓孩子有一個初步的印象，讓老師相識孩子并叫出孩子的乳名，孩子會感覺老師是熟人、親人，適應的就快。

2、要有決心堅持送孩子，不能一天打魚，兩天曬網，要明白孩子哭鬧是正常的事，千萬不要孩子回家百般的呵護，似乎欠了孩子什么，這樣孩子反而更想家。

3、送孩子時，要堅決地交給老師立刻離開，千萬不能依戀不舍，三步兩回頭，更不能孩子哭，家長也哭，孩子會更加恐驚，也不能在遠處張望或中途來園看孩子，這時反而使孩子不易適應，只想找親人回家，實際這樣是在害孩子。

4、接送孩子的時間：上午8：00——8：30送，11：10來接。下午2：20前送，4：10接。

5。嚴格執行幼兒接送制度，必需由家長親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請到校親自向幼兒園老師請假，并填好請假條。

總之，家長協作得好，孩子適應得快，家長協作得不好，孩子適應就慢，這是我們的閱歷，我們希望家長能正確理解和對待。

各位家長：從今日起，我們就成為教化孩子的合作伙伴和摯友，孩子的成進步步離不開咱們的溝通和聯系。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力吧！

希望大家能提出珍貴的建議。

最終讓我再一次感謝您對我們工作的關切與支持。感謝大家！

幼兒園家長會發言稿3

敬重的各位家長：

你們好！

首先特別感謝您在百忙之中來參與開學初的家長會，這說明您不僅關注孩子的發展，同時也是對我們幼兒園及班級老師工作的支持；特別感謝您們的到來。

（一）本學期班級狀況

狀況分析：

先介紹x老師，再介紹班級共有幼兒xx名，男孩xx人，女孩xx人，新生x名；經過幼兒園x年的生活和學習，孩子們升入x班做了哥哥姐姐，有了驕傲感、榮譽感和華蜜感；生活自理方面有了很大的提高，良好的學習習慣和生活習慣也得到了鞏固，自我服務意識明顯增加；然而在主題活動中幼兒的自主探究實力較差，缺乏自信念、獨立性，質疑實力交往實力也有所欠缺；分析緣由：一是老師在平常供應的機會少，給孩子們熬煉的機會也不多；另一方面是家長工作忙，讓孩子接觸外界的機會少，疏于和孩子溝通，幼兒缺乏肯定的溝通和實踐的機會。同時班級孩子的規則意識有待進一步培育。

（二）本學期班級工作重點及主要措施

工作重點：培育孩子良好的學習習慣和生活習慣、行為習慣、特殊是書寫時的姿態及握筆姿態；自我服務和為他人服務的意識；作業布置狀況；各種活動的規則。

主要措施：

1、做好主題開展前的打算工作（主題墻的布置），包括對教材的探討、教案的制定等。

2、在主題活動中，只是孩子的參加，讓孩子參加更多的社會實踐活動。

3、設計和組織活動時要加強孩子的操作性和探究性。

4、培育幼兒的主動性學習和探究性學習，更多地體現孩子的參加性和主體地位。

5、主題活動結束時要留意收集材料剛好反思。

（三）班級主要活動及主題活動支配：

A、具體講解家庭作業的輔導；

B、介紹本學期主題活動內容及家長協作事宜。

C、x班數字的書寫，分解組成；拼音的認讀給家長匯報教學任務以便更好的協作。

（四）家長工作介紹

1、開學初召開家長會，讓家長能主動主動協作老師完成教化教學工作。

2、利用家園協作欄目想家長宣揚和溝通本學期開展的每一項工作，希望家長能協作幼兒園在家督促孩子在指定時間內完成某項詳細任務。

3、利用家長接送孩子時間，電話、校訊通等形式和家長剛好溝通溝通，讓家長剛好了解和駕馭自己孩子在本大班所存在問題，精確把握自己孩子的發展水平和有待提高的某些方面。

4、培育幼兒良好的學習習慣和個人衛生習慣，要求孩子自己的事情自己做，學會運用筷子、飯前洗手飯后漱口擦嘴、講究個人衛生等基本衛生常識。

5、培育孩子的交通平安意識

①、教化孩子相識簡潔且常見的交通平安標記，告知孩子乘車時不要把手和頭伸出車窗外，坐時要坐穩、坐好。

②、教化孩子不在馬路上亂跑、打鬧。不隨意坐別人的車且不跟生疏人走。

（五）家長須要協作的工作

1、家長要履行接送孩子入園離園的職責，接送孩子時請自覺遵守我園的作息時間和相關要求。

2、做好接送孩子的禮貌教化。如：提示幼兒主動向老師問早、問好。

3、若接孩子時，孩子離開了老師，家長帶走后仍停留在幼兒園玩耍，家長有監護責任。假如發生意外，其責任自負！同時，在接送孩子的途中，家長要遵守交通規則，留意交通平安，而且這段時間天氣改變無常，家長需做好孩子的防寒保暖工作。走路的家長可教化孩子過公路時要靠右行走。

4、給孩子穿戴的衣服樣式簡潔些，以便利孩子穿脫。不穿拖鞋、鞋碼偏大的鞋子及有鞋帶的鞋子。至于緣由，各位想一想都應當知道。幼兒園孩子比較多，加上場地有限，假如存在上面說的平安隱患，再加上孩子你追我趕的，很簡單發生意外的。假如您要給孩子穿有裝飾的衣服，如小小亮片、小珠子（尤其是女孩的衣服），您得事先告知孩子不能亂動，也不讓別人動，若別人動了，立刻告知老師。

5、盡量不給孩子佩帶任何飾品（如項鏈、手鏈、耳環、玉器等），頭上也不要插各種發夾，以防造成平安事故。

6、每天來園前請檢查孩子的衣服口袋，切勿讓孩子攜帶擔心全的物品入園（如：珠子、硬幣、鐵釘、火柴、打火機、煙花爆竹、玻璃、小刀等）以免無意識地在午休活動中吞食，存在擔心全隱患。

7、假如孩子在家身體不適時，請提前向老師告假，或者在送孩子入園時剛好告知值班老師，以便我們能更多地關注孩子。請須要服藥的孩子，家長親自向老師說清服藥的時間與劑量，最好藥袋里面有書面條子，同時填好記錄，防止吃錯藥的現象發生。總之，您的孩子沒來幼兒園就得向老師告假。假如您的家庭住址或電話號碼有變動也請剛好告知我們。以免有急事聯系不上。

8、請家長理性地思索和處理幼兒之間的沖突。孩子天性活潑好動，他們之間有沖突或磕磕碰碰很難避開。還有孩子若在家里受了傷，要剛好告知老師，以免發生不必要的爭端。孩子不僅在幼兒園愛追追逐趕，在家可能更加的淘氣，加上周邊的孩子一起玩，難免會發生一點小意外，如抓傷，有些親兄妹間都有可能。若您在接孩子時，發覺什么特別狀況，盡快找老師反映，不能擅自找孩子解決，因此造成惡果責任自負！

9、家長還應留意孩子的飲食衛生，教化孩子不帶零食入園，不吃冷飲，更不能在游動攤點給孩子買零食吃，假如孩子在吃零食時發生意外，其責任自負！所以，每天早上須要各位家長多一點耐性和細心。

10、父母是孩子的第一任老師，也是他們的仿照對象。因此，我們希望每位家長嚴格要求自己，給自己的孩子做好榜樣。另外，教化孩子要留意方式方法，做到表揚加激勵，同時要讓孩子明確自己“好”在哪里？“棒”在哪里？當然做錯的地方也得剛好訂正過來。

對于孩子在園的平安，請家長放心。我們班的老師都會不遺余力。難免會出現一些意外。我們最須要的是家長您的理解，有什么事情可以找班主任好好商議。切記造謠生事、唆使生非，更不能只聽自己的孩子說，對別人的孩子意氣用事，甚至動粗。在這方面，我信任我們班的各位家長都是有素養、而且通情達理的人，肯定能做好并理解我們的。

通過一學期與各位家長的相處，我發覺我們班的家長各方面都做的挺好的，感謝你們始終以來對我工作的大力支持，還望各位在今后無論對我們班還是幼兒園的工作都一如既往地關切與支持。最終，再次感謝您的到來，以及長期以來的合作與支持！那今日的會議就探討到此！假如您還有什么看法或建議，請留言。

幼兒園家長會發言稿4

敬重的各位家長：

你們好！

在這次家長會起先前，首先，對各位家長的到來表示熱情的歡迎，信任今日在座的各位家長都是很關切你的孩子在園的學習，生活狀況的。因為在此次會議前有許多的家長因為工作忙、沒時間與我們老師溝通孩子在家或在園的狀況，借此機會，感謝你們能從百忙中抽空來參與這次家長會議，望你們今后能像今日這么主動的接著支持、協作我們的工作。

可能有許多家長對我比較生疏，自我介紹一下，我姓朱，本學期擔當大1班班主任，另一位是莫老師，我們一起負責大1班的教學及保育工作，開學以來因為有你們的支持、協作，孩子們在各方面都有很大的進步，望今后我們接著協作、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓！我向家長說說本學期班級工作重點：

1、了解簡潔的養分學問，依據自己的須要盛、添飯菜，不暴飲暴食。

2、知道一些自我愛護的常識，平安運用常用工具，學習簡潔的自救學問。

3、指導幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫的姿態。

4、能有禮貌的專注地傾聽別人說話。

5、能主動用一般話與他人交談，表達自己的情感。

6、能看懂圖片和圖書，并想象畫面以外的情節與活動，愛惜圖書。

7、酷愛集體，關切他人，對人熱忱有禮貌，具有初步的集體榮譽感和責任感。

8、能主動與同伴合作，體驗同心同德完成任務的歡樂。

9、簡潔了解其他國家的文化特征，有愛好了解各種民俗。

以后有問題也希望家長能剛好與我們溝通和溝通。我們兩位老師將以真誠、熱忱的看法對待每一位家長，力求做到令每位家長放心、滿足。今日的溝通到此結束，感謝各位家長今日的到來，假如家長有什么疑問，可以留下來和我們單獨溝通。

幼兒園家長會發言稿5

敬重的各位領導、老師、家長摯友們：

大家下午好！

我是中三班xxx的媽媽。今日，很榮幸作為小班級的家長代表在此發言。首先請允許我代表各位家長摯友，向悉心呵護、關愛我們孩子健康成長的金城幼兒園的各位領導及老師們，表示最真誠的敬意和誠心的感謝！

我兒子是這學期才剛到金城幼兒園來讀書的。早就聽說金城幼兒園有美麗的教學環境、專業的師資隊伍和良好的社會口碑。為了能讓孩子從小就接受良好的啟蒙教化，我們花了不少心思，許多家長可能也和我一樣。

孩子從起先一走進教室就眼淚汪汪，到現在每天何爺爺叫“關門了”才戀戀不舍的離開幼兒園；從一起先見到老師都不敢說話到現在進入幼兒園就叫老師好、放學與老師說再見等等。都讓我這個做家長的感到無比的欣慰和驕傲！每天早晨在幼兒園門口，家長摯友們都能望見守門的何爺爺熱忱的和上學的每位孩子打招呼，老師們熱忱地迎接每位孩子，使他們一走進幼兒園就能感受到老師們的親切，也讓每位家長看到了老師們的仔細負責。從孩子每天在幼兒園歡樂滿意的眼神中，我們不難看出學校的前景和老師們的敬業精神。我信任：我們的孩子在老師們的細心培育和教化下，肯定會健康成長！

最終，我再次代表全部的家長摯友們感謝賜予了孩子們生活、學習和成長園地的領導和培育孩子們健康成長的老師，說一聲您們辛苦了。誠心祝福金城幼兒園越辦越好！祝全部的小摯友在這里快樂、歡樂、健康的成長！祝全部的家長摯友們工作順當！家庭美滿華蜜！

感謝大家！

幼兒園家長會發言稿6

敬重的各位家長：

大家好！

在大家的鼎立支持下，特別感謝大家在百忙之中來參與，我園本學期的工作即將拉下了帷幕。現將本學期工作總結如下：下面就本學期工作向大家做一個簡潔的總結匯報。

本學期我們接著貫徹、實施“幼兒情境課程”，以素養教化為基礎，主動滲透新《綱要》的精神。從視察、了解每一個孩子入手，主動探究寬松、民主、和諧的師幼互動方式，創設健康、活潑、充溢關愛的生活環境，通過多種形式發揮并調動家長參加班級工作的主動性、主動性、創建性，家園親密合作，促使每個幼兒獲得不同程度的提高，促進每個幼兒健康歡樂的成長。下面就跟大家談談我們詳細的做法。

（一）滲透式語言活動

發展幼兒的語言才能，即聽、說、讀、等實力，在突出口語實力培育的同時主動滲透閱讀教化，使幼兒喜愛活動，培育幼兒創建性的認知特征、情感特征、人格特征和身體動作技能。

（二）生活化活動

“解決問題應當是各科課程的中心”。親密于現實的聯系，使幼兒從生活閱歷和客觀事實動身，在探討現實問題的實踐活動過程中學習。詳細從以下三方面進行探究：

1：引導幼兒關注四周的事物，擅長捕獲生活中的數量信息。

2：拓寬學習空間，提高解決生活中數學問題的實力。

3：將數學教學內容融入幼兒的一日生活。

（三）注意幼兒交往實力的培育

挖掘孩子們和善的天性，培育孩子們在同伴中學會共享，學會關切，學會溝通，并不斷幫助小摯友積累豐富的交往閱歷，激勵小摯友嘗試用各種方式大膽交往。

（四）用藝術陶冶幼兒的情操

本學期我園結合晨間韻律操、早操活動以及情景課程中的表現活動對幼兒進行了身體直立、動作組合、動作造型等方面的開發。利用不同的方法，從不同的角度培育孩子們的藝術感受力和表現力。例：親子繪畫及親子活動等

（五）養成教化求實、創新

本學期我們開展了形式多樣的養成教化。例如：做好每天的早晨的談話活動，選擇幼兒喜愛的話題，與同伴共同共享自己的快樂與喜悅。我們也稟著輪番的原則，讓每位幼兒都有機會在大家面前說、唱、陳述自己的觀點，展示自己的聰慧才智。同時也培育其他幼兒寧靜傾聽別人講話的習慣。

（六）加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素養

我們充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增加幼兒體質。通過開展豐富多彩的活動如：體育嬉戲、競賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培育幼兒對體育熬煉的愛好，養成自覺進行體育熬煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。例如慶”元旦”親子活動。創建孩子與家長的親情感。讓孩子健康、歡樂的成長。

（七）做好幼兒的平安工作。

平安工作，警鐘長鳴，因此我想把平安工作特殊強調一下。每天來幼兒園要檢查幼兒的口袋，不要讓幼兒帶零食和玩具及有危急的東西（釘子、刀片、小球），不要給幼兒帶耳環及項鏈、戒指等珍貴物品，以免遺失。

（八）我們的成果：

始建于20xx年投資100多萬元建立的民辦幼兒園。幾年來在各級領導的關切和支持下，我園的教化教學工作一步一個臺階，先后取得了一些榮譽，20xx年幼兒園綜合考核中被評為一等獎；20xx年xxxx老師在縣幼兒園優秀自制玩教具評比活動中，榮獲二等獎；同年在展示會上榮獲“優秀組織獎”20xx年被評為大竹縣幼兒教化“先進集體”，同年創建達州市“合格中心幼兒園”等榮譽稱號。專業技術職稱，是一支愛崗敬業、師德高尚的老師隊伍。先后涌現出縣級優秀老師5名，上縣級公開課6人。本園上周迎接了市教化局領導驗收xxxx幼兒園，效果良好。我園的環境、設施設備、在數得上的，教化教學，檔案資料、園務管理都是一流的。

（九）、家長工作形式多樣。

各位家長，在工作中我們老師從心里真誠的希望每個孩子都能在幼兒園里健康歡樂的成長，但有時也有照看不周的地方、不到的地方還請各位家長多多包涵與理解。你有什么建議或看法，可干脆向我們提出，我們會虛心接受你的珍貴看法，盡量做好我們的工作，今日，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實的根基，是為孩子的華蜜人生奠定基礎。請家長理性的思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開，但孩子的沖突來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會共享，學會合作，學會和小伙伴友好的溝通和相處。

（十）下學期的特色課程支配（下學期的安排）

為提高我園的辦園水平和保教質量，創出特色幼兒園，本學期，我們依據我們幼兒園周邊的實際狀況，確定了以思維繪畫，手腦速算，英語為特色的課程，使老師人人明確開展特色課程是豐富教學內容，豐富幼兒業余生活，提高保教質量、促進幼兒身心和諧發展的有效途徑。

1、特色課程的展示

2、介紹特色課程意義和效果

3、特色班的開設和收費標準

總之，我們的工作離不開家長的協作與支持，希望家長一如既往地支持我們協作我們，我們共同努力培育教化好我們的下一代。如什么問題或建議與我們聯系。家園合作是幼兒發展的須要，幼兒園和家長形成教化合力，才能最有效的促進幼兒的健康成長。本學期我們通過口頭溝通、電話家訪、園刊互動、網站溝通等多種方式和大家進行溝通，在外地的家長也能望見孩子在園的活動狀況，通過博客溝通，共同促進孩子的健康成長。

以上是我就本學期工作和下學期的特色課程的介紹，向家長們做的簡潔的匯報，在來期的工作中，我們仍舊將認仔細真做好本職工作，關愛孩子，服務家長，加強網站管理，同時也誠心希望各位家長能一如既往地支持我們的工作，讓我們以此共勉。不當之處，還請指責指正。

感謝大家！

幼兒園家長會發言稿7

敬重的各位家長：

下午好！時間過的真快，您的孩子入園已有兩個多月了，剛開學時孩子們哭鬧的場面還歷歷在目，為了使孩子們盡快適應幼兒園的集體生活，喜愛來幼兒園，我們老師實行了各種方法：耐性誘導、玩具吸引、給孩子們講故事、念兒歌，和孩子們一起聽歌曲等等來分散他們的留意力。在老師們耐性的誘導和愛惜下，在家長們的主動協作教化下，孩子們漸漸消退了對新事物、新環境的恐驚感與生疏感，他們能夠信任、親近老師了，并且能夠主動與老師和小摯友一起嬉戲、溝通了。這兩個月下來，孩子們已經完全適應了幼兒園的學習與生活，已經能高興奮興上幼兒園了，這是你們家長和我們老師共同努力協作教化的可喜結果。今日，在座的各位家長能在百忙中抽出時間來參與這個家長會，充分說明白你們對自己孩子的關切，同時也說明白你們對我們幼兒園工作的大力支持，在此，我代表練塘中心幼兒園的全體教職員工和小摯友對你們的到來表示忠心的感謝！

今日的會議想這樣支配：首先由我向大家介紹一下幼兒園課程實施的內容與要求，接著請各位家長觀看孩子們在幼兒園的一日生活錄象，然后請小班組的小高老師對孩子的一日生活再做一些講解和說明，最終請孫園長跟大家談談怎樣做好家園協作。

下面呢，先由我來給大家介紹一下幼兒園的課程。

孩子們在幼兒園究竟學些什么？老師教些什么？這肯定是我們家長特別關切的問題。幼兒園課程是有安排、有目的地組織和實施，并貫穿于一日活動之中的，是與幼兒的年齡特征、學習特點相適應的系統學習，它與其他年齡階段的教化既有緊密的聯系，又有很大差異，我們幼兒園教化是保教相結合的教化。從上學期起先我們幼兒園實施了《幼兒園活動整合課程》，《幼兒園活動整合課程》是把以前的學科劃分為五大領域，分別是健康、語言、社會、科學、藝術，這些領域也就是現在我們小摯友正在學習的五大領域。在整合課程實施過程中，我們把健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域有機融合在每個活動中，從而使孩子的身心得到更加全面和諧的發展。接下來，我就我們小班五大領域的教學內容與要求向家長們作一下介紹，讓你們對我們所教的內容與要求有所了解。

一、健康領域：

1、接著讓幼兒駕馭正確的洗手、刷牙、洗臉方法，學習保持自身的清潔，養成良好的坐、站、走、跑等姿態。

2、有良好的進餐習慣，愛吃多種蔬菜和水果，能主動飲水。

3、過公路、坐車和玩大型運動器械時能留意平安，不把異物放入口、鼻、耳中。

4、利用各種體育器材開展多種多樣的體育活動，加強幼兒的身體熬煉；多供應幼兒自行選擇器材活動的時間。依據幼兒的身心發展特點，運用走、跑、鉆、爬、攀、投、拋等基本動作訓練幼兒動作的協調性、敏捷性；著重訓練幼兒的平衡實力和運動時的平安防衛實力，培育幼兒參與體育活動的愛好。

5、重視幼兒一日生活的點點滴滴，保證幼兒戶外活動的時間，重視幼兒一日常規的培育。

二、語言領域：

1、聽懂并情愿在集風光 前說一般話。發準某些難發的音，初步駕馭方位詞及人稱代詞，學習正確運用動詞。

2、在老師的引導下，能夠圍繞某一圖片、情景進行較連貫的談話或講解并描述。

3、喜愛觀賞文學作品，對文學作品的語言感愛好，能初步感受文學的語言美，知道故事、詩歌和散文是不同體裁的文學作品。

4、喜愛看書，對書面語言感愛好，能相識一些簡潔的漢字，有良好的聽讀習慣。

三、社會領域：

1、幫助幼兒適應幼兒園的生活，引導幼兒情愿與老師、同伴交往，學會關切別人與同伴友好相處。

2、喜愛參與與園內外的聯誼活動，拓寬幼兒的學問面，促進幼兒的交往實力發展。

3、讓幼兒初步懂得，并遵守一日生活中的各項規則，了解社會生活中的最基本的規則。

4、能限制好自己的心情，合理地表達自己的要求和愿望，對生活有新奇心，能開心地參加各項活動。

5、依據各月的節日和主題教學要求，加強幼兒的禮貌、友愛、互助、敬重長輩、愛勞動等良好品德教化。

四、科學領域：

1、科學教化：

（1）引導幼兒視察四周常見的動植物的特征，獲得粗淺的科學閱歷，初步了解它們與人類生活及四周環境的詳細關系；引導幼兒視察四周常見的自然現象的明顯特征，獲得粗淺的科學閱歷，并感受它們與人類生活關系；引導幼兒視察日常生活中干脆接觸的個別人造產品的特征及用途；獲得粗淺的科學閱歷，感受它們給生活帶來的便利。

（2）幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確運用各種感官感知的方法，發展感知實力。引導幼兒能用詞語或簡潔的句子描述事物的特征或自己的發覺，與同伴、老師溝通。

（3）激發幼兒對四周事物的新奇心，使其樂意感知和擺布物品；萌發他們探究自然及參加活動的愛好。

2、數學：

（1）在5個物體以內辨別大小、高矮、長短，會快速指令排序，并能找尋兩個集合的對應關系。

（2）學習按物體的功能進行分類，能解除物體的樣子干擾進行三個顏色以上的分類，并結合分類復習多、少、一樣多。

（3）相識3以內數的實際意義和3以內數的形成，相識數字1、2、3，明白1、2、3表示的基數含義。

（4）駕馭空間方位前、后，能辨別白天與黑夜、早上與晚上。

（5）相識多種幾何圖形（圓形、半圓形、三角形、正方形、長方形），能給幾何圖形添畫，及統計幾何圖形的個數。

五、藝術領域：

1、音樂：

1、感受歌曲美麗的旋律，學習用連貫、柔軟的聲音演唱歌曲。

2、依據歌詞內容創編合適的動作表現歌曲。

3、努力與同伴協調合作，分角色進行歌表演。

4、熟識樂曲旋律，辨別音樂的強弱、快慢，合拍地做出不同力度、速度的動作。

5、留意用正確的姿態、自然的聲音演唱歌曲，初步學會師生對唱。

6、通過角色的扮演，知道要與同伴相親相愛，友好相處。

7、學習聽前奏起先演唱，初步學習用活潑、跳動和悲傷、緩慢的唱法演唱歌詞。

2、美術：

（1）學習撕紙、粘貼的簡潔技能。形成對撕紙活動的愛好。

（2）學習用漿糊粘帖彩紙的技能，養成對粘帖畫活動的愛好，發展手眼協調實力。

（3）養成幼兒整齊、有序的操作習慣。

（4）學習畫螺旋線，用螺旋線表現出蝸牛的基本特征。

（5）主動動腦，綜合運用搓、團聚、壓扁、粘合、捏、分泥等技能，表現出自己寵愛的水果的特征。

（6）學習用對角折的方法。培育幼兒對折紙活動的愛好。

以上這些是我們小班在各個領域中的教學內容與要求，我們將遵循幼兒身心的規律，做到符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，創設與教化相適應的良好環境，努力為幼兒供應活動和表現實力的機會和條件，以嬉戲為基本活動，寓教化于各項活動之中，讓孩子在幼兒園健康歡樂地學習和成長。

作為你們——新入園孩子的家長最關切的是孩子入園后適不適應幼兒園的生活，比如，孩子會不會自己吃飯，會不會自己上廁所，老師對孩子好不好，孩子在幼兒園一天都干些什么等等，為了能讓家長們更清晰、全面地了解孩子在幼兒園的一日生活狀況，我們用攝象機把孩子在園的一日生活拍攝了下來，接下來就請家長們一起來觀看。

剛才家長們都清晰地看到了孩子們在幼兒園的一日生活，可以說是特別的豐富多彩，剛才只是觀看了錄象，有一些作息時間和一日生活的詳細支配還要請我們的小高老師來向大家做一下比較具體的講解和說明，大家歡迎！

聽了小高老師的詳細介紹，我想家長們對孩子在幼兒園的一日生活狀況了解得更清晰、全面了，在觀看了錄象和聽了小高老師的介紹后，家長們也了解了我們幼兒園的詳細做法，也更加明確了自己應當怎樣協作幼兒園一起做好對孩子的教化工作。

孩子的學習是幼兒園學習生活的重要部分，良好的行為習慣和實力的培育同樣是不行忽視的一個部分，而且須要家長們共同參加、主動協作，下面我們請孫園長向大家介紹一下孩子不良習慣的訂正和潛能開發等方面的一些值得借鑒的閱歷和方法，大家歡迎！

現在的孩子基本上是獨生子女，個個是家庭中的小皇帝、小公主，爸爸媽媽、爺爺奶奶都特別的寵愛，過分的寵愛、一味的遷就就會造成孩子的任性，孫園長從改掉孩子任性的方法：注意言傳身教、注意挫折教化等方面幫助孩子訂正任性的毛病，還從孩子潛能開發的方法、自理實力的培育、孩子想象實力的培育等方面進行了深化淺出的介紹，信任在座的各位家長聽了肯定會深受啟發。

孩子的點滴進步都是值得我們老師和家長們興奮和慶賀的，這與我們老師的教化和家長們的主動協作也是分不開的。孩子年齡雖小，但適當地對孩子提出一些合理的要求，他們還是情愿接受的，培育孩子良好的行為習慣和學習習慣也是組織好一日活動的重要保證，是幼兒園集體生活的須要，是為了更好地促進幼兒健康全面發展。記得有一位宏大的教化家說過：“沒有家庭教化的學校教化，和沒有學校教化的家庭教化，都不行能完成培育人這一極其微小而困難的任務”。家庭教化是生活的重要內容，是父母的一種永恒的社會義務和責任，希望家長們與幼兒園親密聯系、主動協作，關切孩子的成長。平常可以和老師相互反饋孩子在家、在園的生活和學習狀況，有什么不良習慣可以和老師共同實行有效的教化措施幫助訂正，信任在老師們的辛勤教化和家長們的主動協作下，我們的每個孩子將來都能成長為健康活潑、全面發展的高素養人才。

接下來一些時間給家長們和老師一個相互溝通的機會，請各位家進步自己孩子的班級向班上老師了解一下孩子在幼兒園的表現。

幼兒園家長會發言稿8

各位家長：

晚上好！首先代表我們班的三位老師，歡迎各位爸爸媽媽在百忙之中抽出時間來參與我們組織的家長會，感謝你們始終以來對我們工作的理解和支持，經過一年多幼兒園生活和學習，我們班的孩子在各方面的實力都得到了一個很好的發展，從生活自理實力到學習實力都有了很大的進步。通過本次家長會進一步增加家園聯系，聽聽你們有什么好的建議和看法，促使我們不斷改進工作和提高。

一、介紹班級

我們班有幼兒43名，孩子的年齡段在4歲半到5歲之間，在這個環境里，他們能很快的適應，原有的孩子也能和他們相處得比較融洽。能夠高興奮興上幼兒園，相識了很多新摯友，與原來的小摯友融合的很好，我們小摯友都有了很大的進步，都很有禮貌，只要一望見老師小摯友都能主動主動打招呼；而吃飯進步也很大，有些小摯友原來吃飯都是老師喂或者不斷提示后才吃，而且還要挑食，可在進入中班后基本上用不著老師督促能主動吃完；還有一個就是午睡的問題，經過一段時間的適應，小摯友都能快速的找到自己的小床，從打算午睡到完全睡著之間的耗時大大削減；主動舉手發言的孩子也多了起來，每次上課都能踴躍回答問題；而好多小摯友在上課時能遵守紀律，用心聽講；語言表達實力增加，在數學方面進步較大；自理實力提高較快。

二、教化教學

1、教化目標：(看材料)博客上放一份、教室門口家園聯系欄貼一份

2、教材。現在家長可能比較關切我們的教材的問題，我們現在運用的是華東師范建構式課程教材，音樂數學運用的是南京師范滲透式教材，豐富多彩的主題活動重視幼兒智力的開發、身心的健康、心情的發展、合作的精神、創建的萌發，幫助幼兒在活動中獲得最初的必需的習慣和技能。我們是主題教學，我們每個階段會有一些新的主題活動，希望家長可以了解我們活動的主題及須要家長協作做的一些工作，我們一起建立一個家園共育的好習慣。家長了解的途徑有許多，有時候可以問問孩子，今日老師有沒有要求打算什么東西?聽聽孩子的回答，看看他是不是記得老師的要求，還有利于孩子的主動性和責隨意識。

本學期主題內容：紅彤彤的年、我有多愛你、彎彎繞繞、我和空氣做摯友、好玩的昆蟲，園本課程“絲綢之鄉”、生成課程“慶六一”，我們結合主題布置教室，我們耐性的教化和孩子們聰慧、敏捷的學習方式讓我們班在幼兒園各項活動中都能出類拔萃。

收集資料：在每個主題活動中，免不了要請孩子收集各種與主題相關的資料，在每次的收集活動中，孩子的收獲都是很大的：

首先是幼兒收集各種圖、文資料，為孩子獲得更多的信息供應了幫助；

其次，孩子們在收集的過程中往往是主動獲得學問、閱歷，這對提高他們在教學活動中的主動性是大有好處的；還有就是在收集資料時一般都是和家長共同合作的，有助于家長剛好了解我們的工作；

另外，孩子對自己收集的資料總是特殊感愛好，在溝通時也顯得主動主動，他們的理解實力、口語表達實力、思維實力、與他人溝通、共享信息的實力都能得到發展，所以請各位家長支持孩子收集資料。

三、本學期我們將重點做好以下幾個方面的工作

1、重視孩子實力的培育：

孩子們在經過幼兒園一年多的學習和生活，許多孩子不僅學會了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠幫助家長、老師干力所能及的事。比如讓幼兒做值日生，整理小椅子，整理玩具圖書，增加了幼兒的任務意識.幼兒在家時，希望家長也能讓幼兒做一些力所能及的事，包辦意識不能太強.自己的事情自己做。

2、重視孩子素養的全面發展和提高：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發展。現在許多家長的教化理念也比較先進，知道孩子不是會認會寫多少個字、會寫多少個數字，就表示這個孩子有多聰慧的。《幼兒園教化大綱》里明確規定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒得到更多的閱歷積累，并讓他們在此基礎上有所發展有所提高。特殊在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個范圍里，孩子的性格、實力都對他能否適應集體生活、能否呈現出自己的特性特長、能否得到更好的發展影響很大。所以我們的活動主要以培育幼兒愛好、提高幼兒實力和培育幼兒的習慣為主。

3、重視對孩子的賞識教化

我們對待班級幼兒進行賞識教化，認同幼兒的做法，每天在學習、紀律、用餐、禮貌、午睡等方面對幼兒進行表揚。用小貼畫等形式進行嘉獎，他們會很快樂的把帶回家，有的貼在家里的冰箱上，有的貼在墻上，希望家長剛好表揚。在本學期我們將接著開展“夸夸我的好孩子”活動。(上學期房卓爾等幼兒)

四、家長協作工作

我們的各種活動得到了家長的大力支持，(說說本學期至今的環境創設狀況、家長協作狀況))在此真誠感謝各位家長對我們的信任！同時，我們也信任，家長們在今后的日子里，也會接著支持我們的各項工作！我們幼兒園和各位家長有著一個共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強健的身體，良好的習慣，廣泛的愛好，聰慧的大腦，為了這一個共同的心愿，讓我們相互理解，相互支持，加強溝通。讓你們的孩子受到更好的學前教化。因此希望各位能協作我們做好以下工作：

1、為讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園，因為我們8：00起先吃飯，點名。假如孩子身體不舒適或家里有事，請家長能提前向老師請假，這樣我們心里有數。

2、假如您的孩子在家出現心情不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時剛好告知老師，以便我們能多關注孩子，家長聯系方式如有改動請剛好告知老師以便于聯系。

3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導激勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務實力得到熬煉。

4、為了我們的主題活動完成的更好，還是離不開各位家長的支持，希望家長主動協作我們的教化活動，剛好為我們供應有關教化活動的材料。

5、我們設置的家園聯系欄，須要家長摯友們能把你們先進的教化理念介紹給其他家長，也可以針對環境創設寫出你的想法，歡迎你們主動投稿。學期末我們將評比優秀家長并有嘉獎。平常支持我們工作，主動投稿的家長可優先入選。

6、孩子在集體活動中，有時有摩擦是難免的，請家長理性的思索和處理幼兒之間的摩擦現象.家長把孩子之間的問題反映給老師，不要干脆找孩子或家長。

7、請您在接送孩子時，嚴格執行接送卡制度，這是我園的規定，為了孩子的平安，請家長們主動協作。

8、幼兒行為習慣問題：接孩子后隨時關注幼兒(平安、愛惜公物、不能隨地大小便、換鞋子不能坐到櫥子上、椅子擺放整齊、共同為孩子營造一個平安衛生的活動環境)。

9、家園教化一樣，家園溝通的方式可以通過多種方式進行：每月一次家訪，由于時間有限，每次一個孩子；預約談話隨機進行，可以相互預約，由于時間有限，溝通主題要明確，時間不行太長。另外，有短小事情可以通過電話溝通。

10、介紹博客：我園參與市級博客閱歷溝通、這也是家園溝通的一種方式，主動參加。學習小小一班盧俊睿媽媽的博客文章《我心中的幼兒園老師》

為使我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出珍貴的建議和要求。今日晚上的有關內容請給家里人轉達好，平常切實從一點一滴做好。

幼兒園家長會發言稿9

敬重的各位家長：

你們好！

特別感謝大家在百忙之中抽時間坐在一起聊聊我們共同關切的關于孩子的話題，你們的參加不僅是對孩子的重視，更是對我們工作的支持和理解，在這我對你們的到來表示感謝！

今日把各位家長請來主要是向大家介紹一下幼兒上學期學習生活的狀況，本學期的教化教學目標、安排以及須要和大家達成共識的一些問題。

一、上學期幼兒基本狀況總結

本班現有46名幼兒，男孩23名，女孩23名，其中這學期有3名轉過來的幼兒。這學期仍有我和吳老師來帶這個班。

經過上半學期的學習，全班幼兒的各項實力都有所提高，詳細表現在：

1、大部分幼兒已養成了良好的行為習慣。語言表達實力、與人交往實力以及動手操作實力都有了較大的進步，上學期我們開展了小喇叭節目，浦粟、肖云舒、沈天睿、方雨昕小摯友故事講起來表情特別好。

2、大多數幼兒都喜愛上幼兒園，有了集體意識，并逐步適應幼兒園的集體生活，

3、大部分幼兒的生活自理實力較好，能做到獨立用餐、獨立睡覺、獨立入廁，學著自己的事情自己做，有些孩子還學會自己整理自己的衣物和床鋪，學會了把脫下的鞋子排好放齊，用餐時能留意保持桌面整齊（但也有個別幼兒用餐時飯粒撒在桌上或地上），餐后能放好自己的餐具，早上入園會主動向老師問“早”，“好”等等。當然也有須要提高的方面：部分孩子還存在動手實力差和依靠性強的特點，幼兒間的實力差距比較大。希望在這個學期，能夠在大家的努力下縮短幼兒之間的差異。

二、介紹孩子一日生活的狀況。

我想，大家也是很想知道自己的孩子在幼兒園的一日生活狀況！下面我為大家重點介紹一下孩子在幼兒園的一日生活的狀況支配，所謂一日生活，就是孩子從早上入園到晚上離園這一段時間的活動，這些是家長們最關切的事了，下面我就為大家介紹一下。

1、早上7：30─8：30是入園接待和晨間活動、早操時間，希望家長在這段時間把孩子送來，（順便說一下，希望家長能把孩子親自交到老師手上。）

2、8：30─10：10是進行教學活動的時間。這里還包括了生活活動時間，包括喝牛奶的時間

3、10：10——10：30是戶外活動時間，我們每天都有一些體育嬉戲，孩子們在這個時候是最快樂的，既熬煉了身體又增加了體質。

4、10：30——10：40是午餐前的打算工作。一般我們都是兩個老師分飯菜，并向孩子介紹菜名，并教化孩子疼惜糧食，養成良好的進餐習慣。

5、10：40——11：10是孩子進餐時間，我想請家長摯友在家千萬要提示孩子，不挑食、不奢侈，我們班有個別孩子有點挑食，但是老師講了，還是會吃下去。還有幾位幼兒吃飯速度實在太慢，還有待加強。但是請家長放心，我們一般都會讓孩子把飯吃完，請您在家也督促孩子不要挑食，因為孩子須要全面的養分。

6、11：10——12：00是午間活動時間，這個時間我們一般帶領孩子漫步、曬曬太陽。雨天的話會在室內聽聽音樂、看看書等。

7、12：00——14：00是孩子午睡時間。我們每天中午有兩位老師守著小摯友午睡，請各位家長放心，我們肯定會照看好幼兒的。

8、14：00——14：40是起床和吃點心時間

9、14：40——15：40是教學、嬉戲活動時間。

10、15：40是孩子離園時間，這一段時間，您來接孩子有了充分時間，您可以跟我們兩位老師聯系一下，談談孩子在家的表現，以便我們可以依據孩子的表現來對孩子進行教化，并了解孩子近期在園的表現，有部分家長常常利用這段時間與我們溝通，我們也會很樂意與您溝通。

三、本學期的教學內容

本學期的教學內容我們主要以主題教學為主。這學期我們采納的是省編教材。主題有8個，分別是1、《親親一家人》、（主題的目標是讓孩子知道自己是家中的一個成員，讓孩子感受到家庭的愛，從而使孩子學會感謝、學會報答、學會關切、學會愛。）主題2是《小小蛋兒把門開》（是讓孩子從身邊熟識的蛋作為學習的材料，激發孩子去探究、體驗、理解、反思、領悟。從而打開孩子的心智之門。）主題3是《奇異的聲音》（讓孩子利用自己的耳朵去聽一聽各種不同的聲音，能辨別聲音的差異，確定聲音的方位等，讓他們發覺自己和四周的聯系，感受生活的多姿多彩。）主題4是《多才多藝的手》（讓孩子了解手的重要作用，在這一主題中，我們也創設了生動的學習情境，引導孩子了解自己的手，自覺地、有意識地運用自己的手。）主題5是《好伙伴》（這一主題中，我們將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有摯友的孤獨，從而體會微笑面對摯友是多么重要。讓孩子樂意與同伴交往，體驗與同伴交往的歡樂。）主題6是《石頭大玩家》（在這一主題中，我們以孩子熟識的“石頭”為主要學習材料，通過各種活動讓孩子了解石頭的特性。萌發孩子對石頭的愛好，發覺毫不起眼的石頭竟然是我們玩耍、學習的“珍寶”，使孩子更主動地去探究、去發覺。）主題7是《下雨的日子》（這個主題就是引導孩子在雨天里找尋歡樂。從各種活動中充分體驗、感受雨天帶來的樂趣。）主題8是《熱和冷》（通過冷和熱的反差使孩子產生極大的探究愛好，更加增加了對夏日特征的了解。同時讓孩子知道幾種簡潔的愛護自己的方法，做個健康、活潑的夏日珍寶。）在這些主題中涉及到很多的內容。有健康、社會、語言、科學、藝術五大領域。這當中有一些詩歌、歌曲、故事及感知5以內的數字和一些幾何圖形等。

四、家園聯系

家庭和幼兒園是幼兒活動的主要場所，家園合作才能更好地促進幼兒的發展，幼兒園的許多活動都須要家長們的熱心幫助，常言道：眾人捧柴火焰高，在我們開展的活動中經常須要家長的協作，如有的活動須要家長幫助收集資料帶到幼兒園，在我們豐富嬉戲材料時，須要家長和孩子一起收集廢舊用品；在我們布置主題墻時，也須要家長和孩子一起參加，找尋有關圖片資料……只有大家的協作才能使我們的活動能更好地開展，使幼兒得到更好的發展。這里要感謝我們的家長已經能關注我們的主題活動，關注我們的區角，為孩子的活動供應相應的支持，有的小摯友拿來了許多家里的廢舊材料，像方雨昕的媽媽還特地買了盆吊籃來；曹藝瑤的媽媽拿來了很多紐扣；張宇浩的奶奶拿來了牛奶瓶等等。在此我希望家長們能接著支持我們的工作，和孩子一起參加支持我們的活動，供應素材，希望我們的家長能把平常收集到的廢舊物品清洗干凈了以后放在我們的區角內，供我們孩子嬉戲時運用。

五、其它：

1、要上交的東西剛好上交（如幼兒成長歡樂手冊）

2、希望家長做一個有心人，接著為我們的區角供應豐富的活動材料。

3、假如您的孩子在家出現心情不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時剛好告知老師，以便我們能多關注孩子，避開意外事故的發生，須要服藥的幼兒請各位家長具體地填寫好服藥時間后再把藥放到藥袋子里。

4、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導激勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務實力得到熬煉。

5、隨著天氣漸漸變暖，請家長利用雙休日或節假日多帶孩子到戶外活動，帶孩子到大自然中去，豐富學問，開闊視野，陶冶情操，熬煉身體。

各位家長，我們情愿與您攜手，一起把孩子教化好。也希望各位家長對我們的工作，多提珍貴看法。工作中有什么沒有做到、想到、留意到、疏忽的問題，請剛好和我們溝通，告知我們，以便我們剛好改正、訂正。讓我們彼此多一份理解、多一份溝通、多一份寬容、多一份真誠，為孩子搭起一片成長的天空！

最終祝各位家長：工作順當、萬事如意！祝孩子們度過一個開心的學期！同時也感謝大家對我們的信任。

幼兒園家長會發言稿10

敬重的各位領導、各位老師：

大家好！

我是一名幼兒老師，摯友們都叫我“孩子王”。有人說：“孩子王”沒出息，也有人說：“幼兒老師是高級保姆”。于是，我也以往有過遲疑和傍徨。但在這時，我突然想起一則漂亮的寓言，說古時候歐洲有個國王實行了一次隆重的授獎典祀，全國全部的能工巧匠、詩人、學者都動集京城等待國王的頒獎。第一走上來的是畫家，他捧著心愛的畫冊，要國王把獎頒給他。于是國王對他搖了搖頭。之后其次個是醫生。他走到國王面前，陳述自我的功績。國王說：“你也不能獲得這個獎。”第三個上臺的是宏大的詩人。

他向國王朗誦了一首贊美國王功德的頌歌，讓國王聽得如癡如醉。于是國王卻對他微笑了一下說：“今日我要獎賞的是對人類最有貢獻的人，而你還不是。”之后又有很多自認為對人類最有貢獻的人走上領獎臺，然而都空手而歸。于是，人們起先爭論，這個獎賞原委要發給誰呢？最終在一片金色的霞光里，一個女孩挽著一位滿頭銀發的老師來到國王面前：“陛下，祖國遍地的桃花都開了……”國王走下寶座，滿懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采來的艷紅的桃花別在老師的胸前說：“沒有您的辛勤勞動，也不會有詩人、學者，也不會有畫家、醫生……”廣場上忽然響起了雷鳴般的掌聲。

漂亮的寓言極大地震憾和鼓舞了我，我仿佛懂得了老師這職業的全部涵義。我毅然選擇了幼兒教職業，帶著豆蔻年華的活力，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著慈母般的心靈，帶著對將來的向往，邁進了幼兒園的大門，跟最年幼的人在一齊，于是，我們成了“蹦蹦跳跳的大人”，“長不大的孩子”。

孩子的世界是多姿多彩，繪聲繪色，是充溢朝氣的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤著清爽的晨曦，嫩黃的新芽，吮吸著溫馨的雨露，滿園春光，孕育著將來的甜蜜。綠的世界隱藏著多少童話般的希望。是一片須要我們用愛心去耕耘的“綠地”，愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛心，必需經過腳踏實地的辛勤勞作去實現。每當我放飛一只活潑的小鳥，那感覺決不亞于完成一次漫漫征途的跋涉。

孩子太小，太柔弱，須要老師無微不至的關懷，吃喝拉撒全部要管，這就確定了我們的工作是瑣而繁雜的。我在工作實踐中，很留意視察孩子，發覺孩子不興奮，便細致詢問緣由，逗他興奮；孩子頭發散了，便為他梳好辮子；指甲長了，為他剪指甲；孩子午睡時，我守在孩子身邊，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子。

還記得剛出來工作的第一年，班上有個小摯友叫...。性格膽小、內向，剛來時從不跟同伴玩，也不說一句話；甚至不吃不拉。看到他這個樣貌，我的心都疼了。于是，我每一天都我就主動接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯；有時甚至自我不吃也期望他能吃進一口。經過多少次喉嚨嘶啞、多少次想放棄；但一想到幼兒教化的本質，還是忍了下來。經過了一個多月，一天他最終肯自我拿著勺子吃飯了，當時我的心境是無法形容的，是多么的喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來了！早操時我便手把手地教他做早操；用親切、親善、信任的語氣與他交談，使她消退了驚慌心情，增加了自信念，漸漸變得活潑開朗了，三個多月下來，他最終自我做早操了。我總覺得僅有這樣一點一滴地把愛傾注在孩子身上，才對得起孩子，對得起這份工作。

今日的孩子還只是一個個小頑童，但在充溢著機遇與挑戰的21世紀，這些小頑童將是國家棟梁，民族的期望。此刻，我們幼兒老師不光要做給他們學問、技能，更重要的是培育他們的道德品質和創建精神，盡早讓那一雙雙小手不再依靠你和我，這是我們的職責。

多一份愛心，便多一份收獲。當孩子繪出漂亮的畫，跳出美麗的舞，做出精致的手工作品時我們的心又是何等地喜悅，欣慰！

幼兒園家長會發言稿11

敬重的各位家長：

大家好！在大家的鼎立支持下，我園本學期的工作順當拉下了帷幕。下面就本學期工作向大家做一個簡潔的總結匯報。

本學期我們接著貫徹、實施“幼兒情境課程”，以素養教化為基礎，主動滲透新《綱要》的精神。從視察、了解每一個孩子入手，主動探究寬松、民主、和諧的師幼互動方式，創設健康、活潑、充溢關愛的生活環境，通過多種形式發揮并調動家長參加班級工作的主動性、主動性、創建性，家園親密合作，促使每個幼兒獲得不同程度的提高，促進每個幼兒健康歡樂的成長。貝聊讓園長隨時隨地高效管理園務，幫助幼兒園實現才智招生，首創“小黃雞守護安排”打造幼兒園平安牢靠的品牌，為幼兒園加分。下面就跟大家談談我們詳細的做法。

一、滲透式語言活動。

發展幼兒的語言才能，即聽、說、讀、等實力，在突出口語實力培育的同時主動滲透閱讀教化，使幼兒初步感知文章、文學、語言文化，盡可能地讓幼兒接觸優秀的兒童文學作品，形成對文學作品的愛好，形成幼兒的文學創作動機，喜愛仿編和創遍活動，培育幼兒創建性的認知特征、情感特征、人格特征和身體動作技能。

二、生活化數學活動。

“解決問題應當是數學課程的中心”。親密數學于現實世界的聯系，使幼兒從生活閱歷和客觀事實動身，在探討現實問題的實踐活動過程中學習數學、理解數學、發展數學。詳細從以下三方面進行探究：一：引導幼兒關注四周的事物，擅長捕獲生活中的數量信息。例：生活中的數字寶寶二：拓寬學習空間，提高解決生活中數學問題的實力。例：超市購物三，將數學教化內容融入幼兒的一日生活。

三、嬉戲化英語活動。

本學期我們有幸成為托福幼兒英語的試驗基地，幼兒英語學習多以嬉戲為主，在平常留意將一些常見的英語口語，問候語，英文單詞等滲透到生活中，本學期期末，我們還根據中心的標準對幼兒進行了聽力測試和簡潔的筆試，孩子們學習英語的愛好充分調動了起來，現在全園的孩子都能張口說一些常見的英語單詞，其中學前班的孩子能還能看圖用英語說出比較連冠的句子。

四、注意幼兒交往實力的培育。

挖掘孩子們和善的天性，培育孩子們在同伴中學會共享，學會關切，學會溝通，并不斷幫助小摯友積累豐富的交往閱歷，激勵小摯友嘗試用各種方式大膽交往。

五、用藝術陶冶幼兒的情操。

本學期我園結合晨間韻律操、早操活動、愛好活動、以及情景課程中的表現活動對幼兒進行了身體直立、動作組合、動作造型等方面的開發。利用不同的方法，從不同的角度培育孩子們的藝術感受力和表現力。例：舞蹈班書法班美術班運動會開幕式等

六、養成教化求實、創新。

本學期我們開展了形式多樣的養成教化。例如：做好每天的早晨的談話活動，選擇幼兒喜愛的話題，與同伴共同共享自己的快樂與喜悅。各班老師組織幼兒共同探討“值日生”等相關制度，小老師（小隊長）輪換著當，作到每位幼兒都有機會熬煉，針對性強，參加面廣；在平常的活動中，我們也稟著輪番的原則，讓每位幼兒都有機會在大家面前說、唱、陳述自己的觀點，展示自己的聰慧才智。同時也培育其他幼兒寧靜傾聽別人講話的習慣。

七、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素養。

我們充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增加幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育嬉戲、競賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培育幼兒對體育熬煉的愛好，養成自覺進行體育熬煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。例：冬季趣味運動會。

八、個別教化耐性細致。

記得一位教化家曾經說過“即使是最麻煩的孩子也有他迷人的特質”，因而有針對性地做好個別教化工作是促進每個孩子健康成長的關鍵。在教化過程中我們以發展的眼光看幼兒，努力發覺每個孩子身上的點滴進步剛好表揚并賜予確定，讓他們在寬松和諧的環境中不斷提高，不斷進步。詳細是這樣做的：

1、多關切、多照看體弱兒，與家長親密協作，幫助他們增加體質，削減生病。

2、采納班級“大帶小”的活動方式，激勵幼兒間相互關切、愛惜，形成友愛、寬松、和諧的班級氛圍，讓孩子們在互幫互助的過程中體驗共同成長的歡樂。

3、在一日生活中通過嬉戲、探討、練習、評比等方式加強規則意識的滲透，幫助個別幼兒遵守班級規則，激勵他們學做文明小摯友。

4、為性格內向的孩子供應更多表現的機會，投去更多關注的目光，讓他們在勝利的體驗與激勵中更加活潑大方。

九、家長工作形式多樣。

家園合作是幼兒發展的須要，幼兒園和家長形成教化合力，才能最有效的促進幼兒的健康成長。本學期我們通過免費家園互動溝通平臺貝聊，讓家長和學校聊起來，實現家園共育的目的，共同促進孩子的健康成長。

以上是我就本學期工作向家長們做的簡潔的匯報，在來期的工作中，我們仍舊將認仔細真做好本職工作，關愛孩子，服務家長，同時也誠心希望各位家長能一如既往地支持我們的工作。感謝大家！

幼兒園家長會發言稿12

各位家長，

你們好！

首先我代表大班全部的老師對你們的到來表示熱情的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關切，正是有了你們的信任、理解、和支持，我們的工作才能順當開展。在此，我真誠地對你們說一聲：感謝！真誠地感謝你們的熱忱支持。同時，更希望你們能一如既往地關切與支持我們的工作。

作為我們幼兒園的老師，更會以耐性、細致、仔細的看法，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的實力。我們的教化活動包括：數學、科學、音樂、社會、語言、美術、字寶寶、英語。我們始終嚴格根據教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。周安排每周都張貼在家長園地，這個許多家長都已經有所了解了。

幼兒身體的正常發展是最重要的，所以我們依據幼兒的身體發展規律，合理支配，幫助幼兒養成有規律的生活作息制度，我們每天早上做早操熬煉身體，天冷了，常帶小摯友出去跑步、曬太陽，爭取保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間，幼兒學習起來就不會很累，也不驚慌。在語言發展方面我們激勵孩子用一般話進行溝通，重視孩子語言的發展，多跟幼兒溝通。激勵幼兒上課主動回答問題，我們平常也會照看到一些膽識比較小的幼兒，主動叫他們回答問題，當然不是每一節課每個幼兒都會提問得到，也不肯定在課堂上孩子才可以得到熬煉，其實許多地方孩子同樣可以得到膽識的提高，思維的發展。比如說：念兒歌，讓孩子站起來帶小摯友念，站在上面做動作表演，都可以熬煉膽識。認知發展方面，我們重視調動幼兒的多種感官來獲得學問，重視動手操作實力的培育，比如用手摸一摸，用嘴嘗一嘗等，而不只是用耳朵聽。

當然，在幼兒園要適當地教些字詞和進行必要的、規范的言語訓練，也應當給孩子一些數的概念。但這些都必需在相應的實踐活動中進行教學，讓孩子生動、直觀、主動地接受學問，愛好盎然地學會學問。因此我們都是在充分探討兒童身心特點的同時，細心備課，開展了一系列主題活動教學和形式多樣的嬉戲活動，豐富多彩的實踐活動。注意培育幼兒的學習愛好，切實提高孩子的各項實力。我們家長完全可以借鑒幼兒園的教化方法，創設各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同幼兒園一道教化好自己的子女。大家知道在教化教學中面對不同的個體實施的教化就不同，一幅畫、一個作品、一句表達、一個故事都是他的收獲，不要拿他去跟別人比較，不同的小腦瓜，不同的心靈世界是沒有可比較的，只要我們的孩子今日的成長比昨天好那就是更好，家長和我們關注的應當是我們的孩子是否快樂。因為很多學問會隨著孩子年齡的增長自然習得。例如：幼兒園的一些教學方式，如識字、計算、作業、老師是怎么做的？幼兒期間關注的是孩子的愛好和做事的看法，這些將影響孩子的一生。其實只要孩子們每天高興奮興地入園，安平安全地離園，學習中不斷地有新的收獲，能主動地和小伙伴嬉戲，懂得合作共享，這就是我們老師、家長最大的心愿。

同時，家長要留意教化的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子激勵，讓孩子從小學會自信。比如：有個別家長看到孩子不做作業，就以嚇的方法“再不做作業我就把你怎么怎么樣”或者“快點做呀，做完了媽媽給你買什么社么的”，這樣會導致孩子覺得學習是任務，完成了就行，或者認為學習是一種交易，我做