2023年九年級下冊教學計劃匯總7篇九年級下冊教學安排篇1

一、指導思想

深化貫徹教學十字方針。仔細總結教學閱歷，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀實力和綜合應用實力的培育和指導，使學生這方面的實力有所提高，在強化書面英語的同時注意學生聽力和口頭表達實力的培育和提高，力爭在今年的中考取得一個志向的成果。

二、學生狀況分析

17班的同學本學期更加活潑好動，對學習抱著可學可不學的看法，興奮地打算迎接畢業。對于這種狀況，不能放任學生接著散漫，要加強思想教化，限制不當行為。而從上學期期末考的成果來看，試驗一的學生的英語學習狀況總體不容樂觀，學生英語水平普遍較差，成果好的不多，有一部分學生已經對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心，不感愛好，學習變得極為被動。針對這種狀況，教學的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數學生時，注意打好基礎，從最基本的東西抓起，注意復習的有效性，避開走馬觀花，急于求成。

三、九年級下冊英語教材分析

九年級新授12-15單元,復習:七年級每冊12個單元全冊24個單元(4個復習單元),八年級上12個單元(兩個復習單元),八年級下10個單元(兩個復習單元)九年級18個單元(三個復習單元)。為了加強學生的閱讀實力,從八年級下冊起先在每單元的后面設置了具有跨文化內容的語篇及相關練習。

四、九年級下冊英語教學措施

依據近幾年中考試題新特點及學生實際狀況,實行"三輪復習法"作為畢業班的總復習安排,"三輪復習法"要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學生較好地駕馭所學的學問考出優異成果。

第一輪復習針對學生對已學基礎學問,在復習過程中,還要實行一些必要的措施來鞏固和增加復習效果。如做到:(一)依據復習內容,布置適量的難度適中的練習;(二)循環考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習主動性和自覺性。時間:3月中旬-4月份

其次輪復習要求突出重點,堅固駕馭,進行專項訓練。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,特別加以留意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培育記憶實力。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到敏捷運用,觸類旁通,舉一反三。時間:5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培育學生審題解題實力,同時要在老師指導下進行綜合練習和模擬測試,學問考查和實力考查并重,時間:6月份

五、后進生轉化

A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思索問題主動,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀肯定量課外讀物,考試時要求失分不大。

B類學生:加強雙基教學,多激勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。

C類學生:教學中多關切、多愛惜他們,平常與他們多進行談話,讓他們相識到英語學科的重要性,平常對他們要求嚴格但要求不過高。

六、九年級下冊英語進度支配

新授:12-15單元2月26日-3月12日

第一輪復習:七上3月13-3月18(3單元/節)

七下3月19-3月26(2單元/節)

八上3月27-4月5(2單元/節)

八下4月8-4月19(2單元/節)

九年級4月22-4月30(2單元/節)

其次輪復習:專項訓練5月4日-5月18日

(名詞、動詞、代詞、形容詞、五大時態、句型分類)

專題訓練5月21-5月30

第三輪復習:考前指導與模擬考試相結合6月3-中考

九年級下冊教學安排篇2

一、指導思想

新課程提倡多樣化的課堂教學模式，老師更多地為學生創設自主探究、合作溝通的機會，老師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，引導學生形成多向思維，使學問技能過程方法、情感看法價值觀三維目標得到有機結合，以培育學生創新精神和實踐實力。

二、教學目標

通過本期教學，讓學生了解電子電工方面的學問，讓學生感到學習和實踐這些技能是一個生動活潑多姿多彩充溢樂趣的過程，駕馭一些照明設備安裝、簡易電子制作的技巧，逐步樹立生活中的主體意識，形成主動的生活看法，增加獨立實踐實力，從而為樹立正確的人生觀和社會責任感打下堅實的基礎。

三、學生基本狀況分析

本學期九年級素養水平參差不齊，老師要培育他們的學習愛好和創新實力。進一步發展他們的特長和愛好，關切進步慢的學生，面對全體學生，全面提高動手實力及學習該學科的愛好。

四、教材分析

九年級勞技課本是義務教化課程標準試驗教材。本課程以素養教化為目的，大力提倡以人為本的發展精神，以學生為主體，聯系生活實踐，培育學生的創新意識，提高學生的素養水平為準。本冊教材包括：

第一章平安用電

其次章常用工具和儀表

第三章照明設備的安裝

第四章電子元器件和焊接技術

第五章簡易電子制作

第六章生態種植

第一講彩色甘薯的育苗

其次講彩色甘薯移栽

第三講彩色甘薯的田間管理

第四講稻草栽培草菇

第七章番茄果糕的制作

第八章泡菜的制作

第九章水果的催熟與催色

第十章咸蘿卜干的制作

第十一章均衡養分迎接中考

五、教學措施

1、轉變教學觀念，運用新課改精神指導教學，運用新的教法、學法，把時間放給學生活動，發揮主體地位，樹立學生的信念。

2、仔細鉆研大綱和教材，把握內容標準，理清學問點，實行集體備課。

3、注意實踐，聯系生產生活實際，并進行思想情感教化和實力培育。

4、運用敏捷多樣的教學方式，講究教學技能和教學實踐。充分利用多媒體教學手段，增加教學的直觀性和趣味性。把課堂教學與實踐融合在一起培育實力。

5、開展好活動課。按時開展好活動課，明確活動的目的目標，運用敏捷多樣的教學方式，開闊學生視野，激發學習愛好，培育學生的主體意識、實踐實力、創新實力，樹立正確的人生觀、價值觀，培育酷愛家鄉、酷愛祖國的思想感情。

6、教化理論學習和教研活動。不斷學習先進的教化理論，更新教化觀念，加強業務學習，提高自身素養水平，大力進行教研教改活動，提高教學質量。

九年級下冊教學安排篇3

本學期我擔當九年級的英語教學工作，依據學校制定的教學工作安排，現對本學期的詳細工作做如下安排：

一、指導思想：

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發展綜合語言運用實力，提高人文素養，增加實踐實力，培育創新精神；

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，活躍思維，呈現特性，發展心智和拓展視野；

3、讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、學生狀況分析

今年學生的基本狀況較差，部分學生已經對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學的時候須要留意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好。

三、教學措施

我依據近幾年中考試題新特點及學生實際狀況，實行“三輪復習法”作為畢業班的總復習安排，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地駕馭所學的學問考出優異成果。

第一輪復習針對學生對已學基礎學問，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎學問的復習。這一階段按教材依次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應注意基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成實力。

在復習過程中，還要實行一些必要的措施來鞏固和增加復習效果。如做到：

（一）依據復習內容，布置適量的難度適中的練習；

（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習主動性和自覺性。（時間：3-4月）

其次輪復習要求突出重點，堅固駕馭，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎學問駕馭得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，特別加以留意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培育記憶實力。其次輪復習干脆關系到中考的效果。學問駕馭不系統、內容混淆相互干擾，解題時應會推斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡潔的重復，反對四平八穩，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫實力的考查份量漸漸加強。今年聽力的考查分數30分，因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的實力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀實力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是從短文的形式出現，這說明白試題不僅要求學生駕馭所學的詞匯和語法學問，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用實力。因此這幾類題型有必要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應當多加練習，漸漸培育學生的寫作實力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培育學生審題解題實力，同時要在老師指導下進行綜合練習和模擬測試，學問考查和實力考查并重，從而使復習達到良性的循環：學問——實力——學問。時間：6月份

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的學問，又有面的綜合，使學問系統化，使實力得到提高和加強力爭中考取得志向的成果。

初三階段的復習工作非常關鍵。在這種狀況下，就須要更加深化地探討教材，依據學科特點及學生特點探討切實可行的課堂教學模式。努力探究適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學期接著作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教化教學理論和新課程理念，常常閱讀《青年老師》，自覺參與學習與培訓，使自己的業務水平有所提高。。閱讀《給老師的建議》，《勝利教化》，《人文讀本》等并做好學習筆記。接著執行學校的讀書活動的要求，本學期學習時間不少于70課時，并剛好做好學習筆記，不少于一萬字。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，并形成1到2篇有質量的論文，并主動向相關雜志投稿。主動想其他老師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節。針對自己的教學也應主動做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每月的閱歷溝通。主動參與學校組織的匯報課活動。

本學期接著開展課題探討工作，教研課題為《新目標英語教學如何實現德育滲透》。為達到目標，在平常的教學中，要有安排的進行德育滲透，并剛好反思，做好筆記。多閱讀英語教學的，與其他老師多溝通，吸取好的閱歷和方法。并主動參與其他科研項目的探討。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網絡上進行溝通。

九年級下冊教學安排篇4

教材分析：

《新目標英語》采納任務型語言教學(Task-basedlanguageteaching)模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出了明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、須要駕馭的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是語言的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，學生可以用來自我檢測本單元所學的語言學問。為了加強學生的閱讀實力，從八年級下冊起先在每單元的后面設置了具有跨文化內容的語篇及相關練習。七年級每冊12個單元全冊24個單元（4個復習單元），八年級上12個單元（兩個復習單元），八年級下10個單元（兩個復習單元）九年級18個單元（三個復習單元）。

學生狀況分析：

九年級（一）、（二）共有學生37+39=76人，兩班學生英語基礎參差不齊。（一）班中上學生約十人，占班級人數27%左右，中層學生比例不大。二半學生優生相對少一點，班級尾巴較大！確立抓兩頭促中間，提高培優輔的力度是應對的首選方法。

教學達成目標：

老師職業確定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢！工作雖輕卻感覺責任重大。為了孩子們的前程也為了學校的重托，力爭優質圓滿完成教務處制訂的各項教學達成目標！以最飽滿的競技狀態進入中考，優生中考出優分創佳績，差生不拖后腿！

教學措施：

初三英語備課組在組長的帶領下，依據近幾年中考試題特點及學生實際狀況，采納“四輪復習法”作為初三英語總復習安排。第一輪要求先全面復習初中英語基礎學問，學生重讀課本，夯實基礎。以中考《全程復寫訓練》為主。其次輪進行重點語言基礎學問及專項題型的復習，第三輪是語言應用強化訓練。第四輪就是中考模擬訓練

第一輪復習在2月-3月，老師以教科書為本,按教材依次歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的學問要點進行梳理，重點是基礎詞匯、詞組、句型的過關。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發揮學生的學習主動性，在單元復習前，讓學生利用早自修預習本單元重點短語和句型，老師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。我們運用的輔導書是《全程復寫訓練》，學生在做配套聯系的同時，可進行階段性檢測，一方面激發學生學習主動性，另一方面剛好查漏補缺，鞏固好基礎學問。

其次輪復習至四月下旬結束，一是針對重點的語言基礎學問，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復習。要求突出重點，反對四平八穩；要遵守精講精練原則，引導學生探究問題，發覺問題，使學生在答題時做到敏捷應用，觸類旁通，變學問為實力。老師要細致探討考綱中對各語言基礎學問的考試要求，避開偏題、怪題，對教材中反復出現的重點、難點，應指導學生駕馭。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復習。.二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本學問的駕馭，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言學問的運用實力。

第三輪復習在于學問實力的提高和閱讀技巧的培育。

指導學生做完型填空時：1.通讀全文，從整體上感知全文，駕馭大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要留意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。2.重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。主題句是深化了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態、語氣推想全文的主要內容。4.還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

做閱讀理解題時應提示學生留意以下幾點：1.作題時可先閱讀問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。2.正確對待文章中的生詞和難句，要學會依據上下文推斷其意。對于文章中一些較困難的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。3.做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要語句肯定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟依據上下文和中心思想進行歸納和推斷。做聽力測試時要留意以下幾點：1.拿到試卷后要快速閱讀選項，確定聽音重點并進行揣測，帶著問題和線索聽錄音能精確快速地理解內容。2.不管是對話還是短文，要將留意力集中在對整體內容的理解上，無須強迫自己聽清每個單詞，應把重點放在關鍵詞或與問題有關的答案上。

第四輪復習著重于中考題型進行模擬訓練。集中訓練模式主要是中考模擬和歷屆中考優秀試題選編。從本次模擬考試狀況看，我校初三學生英語學習中存在的問題主要有以下兩點：一是學生書面表達實力普遍差，二是詞匯部分失分較多。

針對這種狀況，現在我們的復習重點要放在提高學生的書面表達實力上，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內容讓學生練習寫作，或選擇一些中考復習資料上的作文供學生練習。要提示學生留意：1.寫作前先審題,確定文體，對說明文要講明人物、事務、地點、時間、內容等，把握好故事情節.2.確定文章的時態，留意時態前后的一樣.動筆之前依據題意把須要的句型、動詞短語等排列出來備用，寫作時肯定要按提示短語進行，因為它既可以幫助你理解題意，更重要的是告知你如何圍繞這些重點詞語來組織材料，把意思表達得更完整詳細.3.依據素材形成初稿，要做到語言表達精確，文理通順，避開寫困難的長句，盡量用短句來表達題意；4.反復核查，仔細謄寫。5.每周兩次在課堂上公開講評學生作文，個別學生要面批面改，集體問題共同探討反復訓練。

詞匯應用題考查的內容比較廣泛，它不只是簡潔地考查學生是否能正確地拼法出所學的詞匯，而是注意考查學生敏捷應用所學詞匯學問和詞類構成及轉換的實力，所以學生首先要過詞匯拼法關，可采納小組或同桌競賽方式，激勵學生過好詞匯短語關，并通過配套練習，復習檢測形成實力，為寫作和閱讀實力的提高打好基礎。

九年級下冊教學安排篇5

一、指導思想

新課程提倡多樣化的課堂教學模式，老師更多地為學生創設自主探究、合作溝通的機會，老師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，引導學生形成多向思維，使學問技能過程方法、情感看法價值觀三維目標得到有機結合，以培育學生創新精神和實踐實力。

二、教學目標

通過本期教學，讓學生了解電子電工方面的學問，讓學生感到學習和實踐這些技能是一個生動活潑多姿多彩充溢樂趣的過程，駕馭一些照明設備安裝、簡易電子制作的技巧，逐步樹立生活中的主體意識，形成主動的生活看法，增加獨立實踐實力，從而為樹立正確的人生觀和社會責任感打下堅實的基礎。

三、學生基本狀況分析

本學期九年級共4個教學班。其素養水平不一樣，老師要培育他們的學習愛好和創新實力。進一步發展他們的特長和愛好，關切進步慢的學生，面對全體學生，全面提高動手實力及學習該學科的愛好。

四、教材分析

九年級勞技課本是義務教化課程標準試驗教材。本課程以素養教化為目的，大力提倡以人為本的發展精神，以學生為主體，聯系生活實踐，培育學生的創新意識，提高學生的素養水平為準。本冊教材包括：

第一章平安用電

其次章常用工具和儀表

第三章照明設備的安裝

第四章電子元器件和焊接技術

第五章簡易電子制作

五、教學措施

1、轉變教學觀念，運用新課改精神指導教學，運用新的教法、學法，把時

間放給學生活動，發揮主體地位，樹立學生的信念。

2、仔細鉆研大綱和教材，把握內容標準，理清學問點，實行集體備課。

3、注意實踐，聯系生產生活實際，并進行思想情感教化和實力培育。

4、運用敏捷多樣的教學方式，講究教學技能和教學實踐。充分利用多媒體教學手段，增加教學的直觀性和趣味性。把課堂教學與實踐融合在一起培育實力。

5、開展好活動課。按時開展好活動課，明確活動的目的目標，運用敏捷多樣的教學方式，開闊學生視野，激發學習愛好，培育學生的主體意識、實踐實力、創新實力，樹立正確的人生觀、價值觀，培育酷愛家鄉、酷愛祖國的思想感情。

6、教化理論學習和教研活動。不斷學習先進的教化理論，更新教化觀念，加強業務學習，提高自身素養水平，大力進行教研教改活動，提高教學質量。

六、課時支配

第一章3課時

其次章3課時

第三章4課時

第四章4課時

第五章6課時

全期共20課時

九年級下冊教學安排篇6

本學期是整個九年制義務教化的最終一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應當幫助學生理解、汲取、吃透教材，對教材中的學問進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本學問變成學生自己的學問。要有肯定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，想方設法縮小差距，變更尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長志向，實現取得好成果的愿望。

一、指導思想

深化貫徹教化教學理念。仔細總結教學閱歷，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀實力和綜合應用實力的培育和指導，使學生在這方面的實力有所提高，力爭在今年的中考取得一個志向的成果。

二、狀況分析

1、學生狀況分析

九年級226班本學期50多人，225班本學期也有50多人，上學期英語最高分113，最低分40。從上學期成果來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學生基礎差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習心情不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平常基本能夠協作老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不敏捷，須要老師的督促才會有所作為；但也有一些學生學習主動，他們主動完成各種練習，上課特別主動，他們屬于班上的佼佼者，成為英語學習的領頭羊。因此，抓中間、促兩頭是本期的主要任務。并且讓學生努力復習整個三年級的英語，做好初中畢業考試的打算是重中之重。

2、教材分析

本學年英語教學內容為半冊，共3個單元，從上學期結束已經上完12個單元，剩余3個單元安排在4周內完成教學任務。詳細教學內容包括：

詞匯：識記、理解、駕馭書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的全部單詞。

語法：駕馭８種時態，一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，駕馭英語的基本句子結構：五種簡潔句，并列句，復合句，狀語從句，定語從句，虛擬語氣及感嘆句等。

閱讀：主要訓練學生依據問題找細微環節的實力。然后依據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子結構的實力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數同學，先落實平常訓練，要求學生留意多寫基本的英語作文。留意句法結構。還應留意學生的對話練習。

聽力練習：多組織學生進行聽力訓練，并多組織考試，盡量運用磁帶教學。

三、教學進度支配

第一周到第四周完九年級全部教學內容；第五周復習初一第一到第六單元，第六周進行七至十二單元復習，第七至八周復習初一下冊，第九到十周復習初二上冊，第十一到十二周復習初三內容，第十五至十七周進行語法專項訓練，第十八周進行寫作和聽力訓練。如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。

四、教學措施

依據學生的狀況和班上的實際，本學期采納以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和看法，培育學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的看法改變多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

（2）依據學生各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，詳細的分數，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，督促他們刻苦學習。

（3）每堂課肯定留意學習效果，突出重點難點．務必要求學生駕馭必需駕馭的基本的東西．留意讓學生做好筆記。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應多讓學生聽寫生詞和句子，實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。

（4）教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高綜合應用實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，激勵運用探究性、啟發式和探討式的學習方式。要避開繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

（6）利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充學問點，中后學生有肯定潛力的，提高和發展的空間較大，以抓好基礎學問為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

（7）要想學好英語就要用英語。讓學生開口說英語。這對學生來說特別重要。應主動激勵他們多說、多聽，不怕說錯。讓好學生多帶頭。

總之，本學期是特別關鍵和重要的一學期，抓住機遇、仔細實施教學安排，盡一切力氣為中考做好打算，爭取讓學生考出更好的成果。

九年級下冊教學安排篇7

一、教學要求：

《科學》課程以學生提高自己的科學素養為總目標：

1、酷愛自然，對自然界保持較強的新奇心，養成與自然界和諧相處的生活看法。2、崇尚科學、信任真理，形成用科學學問為祖國和人民服務的意識。

3、能在統一的科學概念的基礎上，理解生命科學、物質科學、地球與空間科學三大領域內的基本科學事實、概念、原理和規律，并駕馭相應的基本技能。

4、能用所學到的科學學問與技能說明重大自然現象，解決生活、生產中有關的問題和個人決策問題，以及反對迷信和抵制偽科學。

教學理念——全面提高每個學生的科學素養

科學素養包括科學學問、科學思想、科學方法以及科學精神四個方面。科學素養的內涵包括四個方面：

（1）科學學問與技能

（2）科學探究（過程、方法與實力）

（3）科學看法、情感與價值觀

（4）科學、技術與社會

二、學生思想工作

1、指導、激勵、督促學生端正學習看法

每個班都有各種各樣不同的學生，他們對學習的看法都各有不同。學習成果的好壞，關鍵是學生心理是怎樣看待學習的。好的學習看法和好的學習動機，加上良好的學習心境，都對科學學習有良好的促進作用。

2、仔細努力學習，提高學生的自信念

在考察學生的時候，不要過多的運用太困難，太難的試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對科學學習會失去愛好，以至于他們會有對科學學習有厭倦感，不愛學，這樣他們的成果就會下降。我們應當適當賜予他們勝利感，刺激一下他們心理上的滿意感，這樣他們對科學學習上至少就會有不厭煩，不怠慢的行為發生。還可能會因此對他們的學習有促進作用。

3、讓他有個勁頭去自覺地學科學

中學生的心理，大多數是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成果上有很大的.進步的時候，他們都會有驕傲感。為了保持這種狀態，他們會不斷的努力來維持，不使他變更。所以學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的重視他，賜予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學習。

三、探討考試說明

1、明確考試對學生的實力要求

2、了解題型，把握復習方向和目標

3、把握復習廣度和深度。

4、學業評價考試說明對學生學習有很大的指導作用，老師自己要細致的探討和總結出來，教授給學生。學生根本就沒有太多的時間去探討這些說明，這個工作是很重要的。

四、抓好基礎學問和基本技能的復習

考試是以學問和技能題為主，是面對的是大部分學生。所以對學生應當要求：

1、要記憶的基本東西要記憶；如公式等。

2、不懂的學問點要弄懂；

3、將常常做錯的題弄明白。

學業評價題目基礎學問占的比例好大，許多題目都是我們在平常練習的時候接觸過的，許多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調，重復多次。對于基礎學問，要組織專題強化。

五、要有針對性的練習

1、進行各種題型的訓練

切忌“題海戰術”“難題戰術”。這樣會使學生過早發揮潛力。要對各類題型進行分析、比較、歸類布置給學生。針對不同基礎的學生可以給不同的訓練內容

2、關注熱點問題，把握中考動態

有針對性的指導學生，不是要賜予他們太多太多的試題去做，假如這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，科學的學習要活，不是死記硬背的那種形式的。時時刻刻賜予他們適當的刺激，不要過多、過大。練習資料要選用經典題型，能夠指引學生不斷思索和從中能夠領悟到科學學問和解題技巧的那種。熱點問題的指導要通過網絡、和同事的探討等方法獲得，并不斷的滲透在學生的練習當中。

六、學生應試實力訓練

教會學生審題和剖析問題，學問的遷移。留意熱點問題，明確試卷結構、和抓好科學探究、情景開放題型的訓練。留意細微環節，削減不必要的失分。

許多學生平常成果很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思索它，而放棄了做其他題目的珍貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發生。還有錯字問題等等。所以