班主任應首抓學風建設班主任應首抓學風建設

如何做好班主任工作，是每位老師必需思索的問題。探討這篇文章，正如"一千個讀者就有一千個哈姆雷特'一樣，每位班主任、每位教育工對班主任工作可能有獨到的見解。我們盼望大家發出自己的聲音，各抒己見，共同推動班主任工作向著科學化、人本化的方向進展。

許多人認為，班主任工作的重頭是班級的紀律、衛生、考勤等反映班風建設狀況的工作。但僅僅做到這些就是一個好班主任了嗎？

我認為，在實際工作中，許多優秀的班主任有力量、有水平、又敬業，對班風建設的確很有一套，轉變落后的班風、班紀立竿見影，然而同學的學習成果在整體上的定位還不夠精確?????。班級管理是為同學學習服務的，學風建設才是班主任工作的重頭戲。在長期的辦學實踐中，形成了極具共性的學校文化及辦學特色，創建了同學"自主進展、特色進展、共性進展'的育人模式。

從班主任到教學部主任，角色不同了，工作內容也發生了變化，這使得張主任能夠從另一個層面上對班主任工作進行深化的思索。他認為，假如班主任在工作中能把學風建設放在更重要的位置，就會對全面提升同學素養特殊是學習方面的素養關心更大，而且，以良好的學風帶動良好班風的形成不僅有可能，還是非常重要的途徑。

在高中階段，特殊是進入高三班級之后，同學的學習壓力很大，班主任抓班風建設不能滿意于抓紀律，應從為同學學習服務的角度動身，從以下幾個方面抓好學風建設：

一、培育同學良好的學習習慣

培育同學的好習慣尤以培育學習習慣為重，由于好的學習習慣不僅可以保障同學取得好成果，而且有助于良好生活習慣的養成，為數不少的同學是由于學習習慣不好才影響了學習成果，對此班主任要有清晰的熟悉，加大培育良好學習習慣的工作力度，和同學一起討論不良學習習慣的表現出形成式和矯正方法，這是一項讓同學受益終生的工作。要做好這項工作，一靠管理，二監督，三靠引導。良好習慣的養成首先要從管理上入手，班主任態度要嚴厲?，管理要嚴格，監督要得力，引導要得法。一件事做一次很簡單，難的是每天這樣做。學習習慣的養成也是這樣，不是一日之功，持之以恒特別重要。

二、指導同學把握有效的學習方法

長期以來，"學不得法'成為制約同學學習成果的"瓶頸'，但許多班主任并沒有真正重視過這個問題，很少級同學以切實可行的關心。這是班主任工作的一個盲區。學習方法包括對新學問的學習方法，也包括復習方法和考試方法。班主任在關心同學制定有針對性的學習方案上，由于沒有共性的方案是行不通的，必需通過討論和不斷的調整制定適合同學個人的細節目標即每天要達到的要求，讓老師的授課、復習進度和同學個人的學習進度有機地結合起來，同時要鼓舞和指導同學摸索更適合自己的學習、復習和考試方法。在這方面，班主任的作用是不行替代的。

三、為同學樹立學習上榜樣

在班級管理中發覺，不少同學不愿進行同學間的橫向比較，怕"傷自尊'。這一現象提示班主任要在班級管理中營造樂觀的學習氛圍、良性的競爭心態，對學習習慣好、學習踏實的同學進行常常性的表揚，讓他們在班里有足夠的影響力，把同學們的留意力吸引到學習方面的"比、學、趕、幫'上。

四、讓同學在勝利的體驗中樹立學習信念

班主任要努力讓每一個同學在學習的過程中體驗勝利，讓每一個同學都體會到勝利的歡樂，樹立學習的信念。比如在命題方向上，班主任要考慮到大多數同學盼望高分的心理需求，留意發揮考試的激勵作用，讓同學因勝利而喜愛考試，從而提高學習愛好。班主任還要擅長找出同學身上的亮點，同學哪方面好就表揚哪方面，不論結果如何，只要努力了，就要表揚。假如一個不愛交作業的同學經過教育，開頭按時交作業了，那就是進步，就要準時表揚。

五、指導同學科學高效地利用時間

學校階段進行的是揚長教育，同學不行避開地要參與各種活動。雖然學習時間與學習成果不肯定成正比，但時間投入不夠的學習確定會影響到成果。作為班主任，能否指導同學有效、合理地支配好各項活動、保證足夠的學習時間就顯得特別重要。班主任不妨教給同學統籌支配的方法，指導他們科學地制定學習和活動方案，盡可能利用每一點時間。

六、辯證地看待考前放松

通常，中考前一周學校要給同學放假以進行適當的放松。但我認為此法不行取。就像運動員在大賽前必定會進行封閉性訓練來保持最佳競技狀態一樣，中考也需要同學保持最佳的競技狀態。就似乎高速行駛的汽車突然踩下了剎車，放假后同學寫字、涂卡甚至思維的速度都明顯變慢。

七、為科任老師創設良好的教育氛圍

許多人認為，班主任要協調好與課任老師之間的關系。這項工作不妨換個角度來做，效果可能更好。班主任可以通過各種方式引導同學了解老師、寵愛老師、關懷老師，多看老師的特長和優點，讓同學和老師在感情上融洽起來。這樣一來，科任老師會感到自己在同學中有威信，也會真心喜愛這樣的同學，教與學的關系就理順了。

八、調整心態開心工作

班主任的工作很繁雜，每天都要面對幾十個同學，忙和累是不行避開的，但再忙再累，也不要忘了先師孔子的教導："吾日三省吾身'。

班主任不妨時常從以下幾個方面反思自己的工作、調適自己的心態：l、換位思索。同學也是獨立的人，要站在他的角度