小學語文教研活動策劃方案五篇學校語文教研活動策劃方案五篇

當舉辦一個活動的時候，假如提前制定一個方案的話，就可以清楚地知道活動的目標，明確活動的一個方向，最終順當地舉辦該活動。下面是我給大家帶來的學校語文教研活動策劃方案五篇，以供大家參考，我們一起來看看吧!

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學校語文教研方案1

一、指導思想

本學期我們語文教研組緊緊圍繞學校工作方案，扎實落實學校創新活動方案，嘗試改革小課題討論，立足課堂教學，開展遠程研修磨課活動，深化探究創新課堂模式和評價機制，樂觀開展社團活動，全面提高同學的學科素養，促進老師的專業化成長。

二、努力目標

力求使我們語文教研組的每位老師都做讀書型、科研型的老師，能在課堂教學方面和評價方面有所突破，能使同學聽說讀寫各方面的力量明顯提高，能組織有特色的語文綜合活動和各種學科競賽，能使自己的課題成果得到認證和推廣，能齊心協力使我們的語文教學研討活動和教研水平再上一個臺階。

三、工作重點

(一)開展首屆讀書節活動，進一步提升書香校內的內涵。

1、今學期連續采納老師推舉其他老師掃瞄發帖評論的方式。每周由一位老師精選推舉自己近期獨到的一本書，或一篇有關語文教學的重點、熱點文章，在周三之前發個人__，其他老師在周末之前掃瞄評論完成。另外，讀書活動始終是我校提倡的，本學期咱們想搞讀書節活動。首先我們仍舊提倡老師個人多讀書。另外，雙周我們還要進行集體教研，集體教研時間除了開展活動外，咱盼望老師們能把平常教學中遇到的問題困惑，或課題討論中的狀況準時溝通一下，大家集思廣益，靠大家的才智促進我們教研活動的提高。同時同年組之間的團隊學習和師徒結對要有序的進行。

2、從9月中旬開頭，首屆讀書節活動啟動。以讀書節活動為契機，引領和推動我校書香校內的創建進程，形成讀書氛圍，促進校內文化。活動分三個階段:第一階段，啟動預備階段。(9月中旬——下旬);其次階段，活動實施階段(10月——11月);第三階段，評比展現階段。(12月初)。

(二)落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。

1、今學期在課堂教學方面，我們上網學習德州躍華中學的單元整組教學和齊魯名師李懷源的工作室，大膽嘗試以生為本、單元主題閱讀的學校語文課堂教學模式的討論，有7種課型可以嘗試:單元導讀;領悟表達;課外拓展;口語與習作;語文實踐活動;單元總結，檢測課型。今學期咱結合學校集體備課每人主備一個單元組，要深化解讀整組教材，全面整合教學內容，寫出教學設計。這項工作開學就著手備，在10月底完成。

2、規范同學作業及批改要求。我們要仔細貫徹落實__省《關于仔細做好減輕中學校生課業負擔工作的意見》要求，一、二班級不布置書面家庭作業，學校其他班級書面家庭作業每天總量不超過1小時。書面家庭作業應分必做和選做。忌死抄死背，忌機械、重復作業，注意積累性、實踐性、應用性作業。我們要向課堂要質量，竭力避開課上不練課下補得現象。作業量要嚴格掌握不多于一小時。組內進行不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發覺優點準時表揚，發覺問題仔細準時解決。語文作業包括：①課堂本主要結合每課堂的教學進程，做練習，如形近字、易錯字、仿詞造句，詞語歸類、擴詞、多音字等。②家庭作業要全面一些，聽說讀寫均衡考慮，特殊是讀書的作業要堅持。自主練或創新選一本，③作文包括大作文最少8篇，小練筆每周一次，都要有指導，切忌任憑布置，那樣質量不高。④讀書筆記。讀書筆記怎么寫，每個班級要有不同的要求，不要都是摘錄。⑤特色作業要少出手抄報，而綜合實踐、讀書溝通的，演講競賽的口語交際的更好。總之，作業不要成為同學的負擔。

3、結合學校教研方案，每個班級組團隊要上好語文教研課，老師們之間要多聽課，多思索，提前為視導做預備，爭取使我們的課堂教學開特別葩。

(三)重視培育同學的語文素養

1、充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視同學朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。上學期，我們檢查了誦盈每朝，效果比上學期要好，但還是感覺老師的重視程度不夠，班級之間差異大。厚積薄發，平常多讓孩子背一點，就會在語言表達中體現出來。開學初老師們就要確定出本學期本班的背誦篇目，最少20篇，多多益善，在名目上標注出來，這是必需要背過的，然后各班還可以依據自己班的實際狀況進行補充。檢查的時候，采納集體誦和個人誦相結合。另外，我們要在課堂上加強同學朗讀水平的指導。

2、著力抓好同學的課堂常規訓練，樂觀營造勤學、善思的良好學風。連續做好同學良好學習習慣的培育，加強對同學課前預習、課堂坐姿、聽課、發言、作業格式、寫字、課后復習等習慣的指導與培育。上學期我制定了語文課程評價就從課堂表現、寫字教學、作文、口語交際、朗讀等多個方面評價，盼望發揮老師們的才智，樂觀探究。

3、結合讀書會課程，制定班級首屆讀書節方案，創設讀書節氛圍，確定本班的必讀書目和選讀書目，建立好班級圖書角，懸掛讀書名言等，嚴格根據方案扎實的開展活動，做到讀書共享，達到海量閱讀。活動期間有落實有檢查。評比展現階段將組織閱讀明星、書香少年、書香家庭、班級的一系列的評比活動和班級展現活動。

4、加強寫字教學討論。結合書法示范校的創建，語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好習字一刻鐘，把老師指導和同學練字緊密結合起來。

5、語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深化解讀，提前作出設想，組織同學開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。多組織語文實踐活動，活動狀況上傳個人博客，形式不限。期末結合組織的活動要在這方面進行單項測評。

(四)改革小課題討論，保證課題討論質量，多出成果。

改革小課題討論。從今學期開頭，教學視導課題作為重點查。課題不僅要看材料，都要做述職報告，因此開學初各科老師主持的國家、省市區級課題要深化討論，注意積累材料。今學期小課題討論要規范。我們嘗試采納個人和同班級同學科集體申報的形式，結合各學科教學實踐仔細撰寫申報方案，兩周內完成，把電子稿發教育處郵箱。經學校審批后開頭討論。為期一年，第一學期寫出階段性總結，材料評比，下學期期末寫出結題報告，述職結題。留意幾點:

1、方案中要分析討論背景，明確討論目標、討論內容、討論過程中的策略等，要細化，分條寫清晰或具體敘述。這些我們可以借鑒他人的閱歷，再加上自己的思考，使課題更充實，更有價值。

2、課題結題，要有值得大家借鑒的課題成果。

3、小課題評比結題，材料肯定要規范，要精選。不僅要有老師的材料，還要有同學的材料，要能清楚的體現課題討論帶來的變化。

四、詳細教研工作

1、9月份為教學常規活動月，在活動期間，我們語文教研活動自主學習新課標和創新活動方案，參與征文評比。

2、讀書節活動，老師們依據各班狀況可自主組織活動，體現班級特色。

3、加強課題討論。本學期的課題討論要依據課題方案，多學習借鑒他人閱歷，結合自己的教學實際，深化討論，有前測、案例分析、討論成果等成型的東西。

4、語文綜合性學習主要看一單元的設想，活動過程材料，同學的成果展現。

5、本學期老師們在班里多組織語文實踐活動，如讀書溝通會、講故事競賽、演講競賽、辯論會、課本劇等，高班級課放手讓同學負責，為同學創建展現自己的舞臺。各項競賽要從開學就扎實訓練，以此促進同學的共性進展，拓寬同學的進展空間，提高同學綜合素養。每月一次，以圖片和文字的形式發個人博客。

五、主要工作支配

九月份:

1、新課標和創新活動方案學習。

2、課堂教學模式討論。

3、首屆讀書節啟動。

十月份:

1、遠程研修集體磨課。

2、教學視導迎查。

十一月份:

1、班級讀書節活動。

2、讀書節活動評比展現。

十二份:

1、單項測評。

2、優秀小課題評比。

學校語文教研方案2

一、指導思想

以學校工作方案為核心，以《學校語文新課程標準》為引領，立足我校同學學習的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培育同學的語文學習愛好和自主學習語文的力量，全面提高同學的綜合素養。同時結合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展現舞臺，全面提高課堂教學水平及業務力量。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培育同學良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的.語文活動，促進同學學習樂觀性與語文力量的提高。

三、詳細措施

(一)進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題討論目標，以提高討論的實效性。此外，老師要依據通知準時高質量參加活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備同學。加強集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

3、課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培育同學良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講一般話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年老師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、準時，注意糾錯及狀況反饋。(作業檢查每學期2次)

5、輔導：做好自己對同學補缺補差的工作。要因材施教，常常分析同學，擅長捕獲同學閃光點，熱忱鼓舞，利用課外活動時間做好分層指導，使每個同學都能充分進展。

(二)深化教學討論，開展校本教研，提高教學實效

1、組織老師連續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生進展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領悟有關訓練教學理念，大家共同收益，共同提高。

內容包括：

(1)樹立以同學為本的思想，建立民主公平的師生關系，營造樂觀、向上、和諧、寬松、好玩的教學氛圍，給同學以人文的關懷，讓同學在輕松愉悅的氛圍中吸取學問。

(2)堅持工具性與人文性的統一，在培育同學語文運用、實踐力量的同時，重視人文因素對同學思想感情的熏陶感染。

(3)樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學足夠的時間和空間，讓同學在老師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出同學主體地位，將教學過程看成是老師、同學、文本間公平對話的過程。珍視同學獨特的感受、體驗和思維方式，培育同學良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同同學學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立同學的錯題記錄(鼓舞老師們都去實踐)。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，準時評注，提倡同班級組老師相互之間多學習，多溝通。每學期每位老師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。新老師和青年老師要多聽課。

3、公開課：鼓舞老師上公開課或研討課。每位老師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參與。并收齊討論課的全部資料存檔。

4、利用學習型老師、名老師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強學校語文閱讀習慣的培育討論。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

(三)搞好學科活動，拓寬同學學習領域，提高同學綜合素養。

1、原則：盡量讓更多的孩子參加到活動中來，在參加中運用、在參加中體驗。

一班級配套課外閱讀，激發閱讀的愛好。

二班級童話創作，培育想象力和制造力量。

三班級體驗閱讀，把握初步的閱讀方法。

四班級編報，把握組織材料，編排版面的方法，培育綜合力量。

五六班級閱讀感悟，培育初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各班級語文自行的競賽活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、連續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

四、詳細支配(行事表)

第一周組織組內老師參與“新課標”網絡研討，寫學習體會

其次周學習教材制訂教研組及學科教學方案、進度表

第三周校本教研系列活動——學習沙龍

第四周推廣一般話周活動：老師美文誦讀

第六周組織組內老師參與網絡在線研討

(議題：我是怎樣落實每天練字10分鐘的?這樣做的效果如何，有哪些改進意見。)

第七周教研組組內學習活動

第八周擬訂書香教研組、書香老師評比方案

校本教研系列活動——學習沙龍

第九周教研組組內學習活動

第十周學藝競賽(一班級拼音學問競賽三班級、四班級硬筆書寫競賽)

校本教研系列活動——學習沙龍

第十一周校本教研(課堂教學)預備

教研組組內學習活動

學校語文教研方案3

一、指導思想

語文教研組將以學校新學期工作方案為中心，以集體教研為依托，以同學進展為目標，以課題討論為突破口，以閱讀、寫字、習作教學為重點。夯實常規教學，創新工作思路，開展語文教學討論與實踐,努力為語文老師供應展現教學特色的平臺，構建樂觀向上的教研氛圍，提升教研組討論水平和同學語文素養，確保語文教學質量。

二、工作主題

強化管理和諧進展提高質量注意實效開拓創新

三、工作目標

總體目標：根據“進展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語文老師教學水平和同學綜合素養的進展放在首位，以落實新課改為切入點，加強管理，創新思路，努力打造一支學習討論型的老師隊伍，推動學校訓練教學工作穩步進展。

詳細目標：

1、管理目標：以人為本，科學管理，增加老師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，為全面提高語文教學質量，尋求新思想、新途徑、新方法。

2、教學目標：以新課標為導向，整合訓練資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”、“活力課堂”、于微小處做文章，進行“微改革”“微創新”，讓同學在輕松、歡樂的氛圍中學習學問、享受學習語文的樂趣，培育、提高同學語文素養。

3、教研目標：扎實做好校本教研，以課題討論為導向，穩步推動小課題、微型課題討論，強化科研引領，提高語文老師教研水平和課堂教學質量。

4、老師成長目標：發揮老老師對年輕老師的傳、幫、帶作用，讓青年老師成長為校級骨干，制造條件，供應平臺，讓有力量的老師成長為區級、市級級骨干。

5、資料整理目標：初步試行語文優秀作業、優秀習作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。

四、主要工作及措施

1、與時俱進，堅固樹立終身學習的意識。

全體語文老師要樹立與時俱進，不斷學習的先進的訓練理念、訓練思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分把握學校語文學問體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度打算一切、細節打算成敗、責任勝于力量”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。

通過各種途徑進行業務學習，教無定法，于無法中求有法。在校內，老老師、學科帶頭人發揚傳幫帶優良傳統，年輕老師勇挑重擔，樂觀探究學習。全體語文老師樂觀參與校內外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，借助網絡學習，提高語文教學水平。

2、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。

本學期連續在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個人討論—中心發言—教學設計溝通—問題爭論—形成通案(母案)—共性化設計(子案)—嘗識教學—總結反思”的備課模式。以課標為依據，以教材為依托，以同學為主體，充分發揮教研組集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學中，每位老師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現同學學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要依據各班級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體幫助教學，采納一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使同學達到共同進展，和諧進展。課堂評價要更加注意人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。

3、注意實效，作業布置、調研練習科學合理。

作業設計要注意實效，要以“雙基”訓練為目標，以進展同學思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改準時、精確?????、細致，提倡作業評價多元化、共性化，注意啟導、示范作用。同班級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。調研練習要難度相宜，既要檢查同學存在的問題，又要能提高同學的學習愛好，要加大試卷分析，教學狀況反思的力度，準時調整和改進教學過程和思路，確保同學學習質量。

4、以人為本，關愛同學，注意習慣養成訓練。

全體語文老師要堅持“面對全體，照看差異，人本進展”的原則，注意同學全體進展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”、特長生更“專”。對于基礎薄弱的學困生不放棄，賜予他們更多的關懷和愛惜，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面進展教學思想。

本學期連續狠抓同學習慣養成訓練，低班級主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思索訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。中高班級連續抓好并夯實低班級各種良好習慣的養成，主抓主動學習習慣養成、復習鞏固習慣的養成、主動積累習慣的養成、習作習慣的養成、主動閱讀課外書籍習慣的養成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

5、爭取機會，樂觀組織，參與各級各類競賽。

成果增加信念，成果激發熱忱。本學期，語文組連續樂觀開展和參加校內外賽教。樂觀參與省、市、區組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動，并力爭取得好成果。連續開展校內外聽課評課活動，聽課后準時評課，一課一溝通、一課一反思、一課一總結，準時整理溝通心得。

6、抓住機遇，通力協作，開展課題討論工作。

健全制度，細化方案，著力指導每位老師加強平常教學觀看，對所參加的課題綻開有效討論，解決教學問題，推出優秀成果。本學期，語文組的討論課、示范課、匯報課也將圍繞課題討論綻開，為各課題的順當結題打好基礎。

7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。

不斷完善語文教研組建設，努力使我校語文科研工作取得更大的進展和突破，為提高訓練教學質量供應科學指導。充分發揮“課題帶隊伍，科研促教改，討論促質量”的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位老師都成為科研的參加者，教改的試驗者。不斷加強語文教研組管理，做到教研有方案，活動有支配，落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案檢查、作業批改檢查定期與隨機抽查相結合。周六集體備課有記錄，教研活動有簽到，評課落到實處。完善教研組方案、各種檢查記錄，活動照片、各種獲獎名單教研組存檔，充實學校網站教研欄口的內容。

學校語文教研方案4

一、指導思想

堅持以區訓練局三至五年進展規劃和學校工作思路為指導，以深化課程改革和提高訓練教學質量，促進同學綜合素養全面進展為重點，落實《東升學校20__年教育處工作方案》，將訓練討論始終貫穿于日常教學，以研促教，創新教研手段，促進訓練科研，常態化實施，提高品位，凸現學校特色，穩步推動我校訓練教學質量不斷提升。

二、基本狀況分析

東升學校有語文老師42名，其中有3名代課老師。在工作中，他們努力務實、勤奮上進，綜合素養高，可塑性強。當然，老師之間存在肯定差異，需要專業引領，引導其更新觀念，轉變意識，促進專業成長。

三、工作目標

1.在落實《東升學校20__年教育處工作方案》基礎上進一步，規范日常教學行為，連續加強常規培訓，促進常規教學的規范化、共性化。做到沒有教案不進課堂。備課應留意備同學，做到目中有人，留有肯定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位老師爭取樂觀反思，鼓舞青年老師撰寫案例反思及教學心得。樂觀參與課堂教學開放周活動。

2、牢記教學質量是學校的生命線，督促老師大力加強扶優輔后工作，特殊是后進生的輔導，應面對全體同學，努力提高教學質量，辦人民滿足的訓練。

3.教研組促進老師進一步重視同學良好學習習慣的養成。加強同學學習行為習慣的培育，努力提高同學的作業習慣、聽課習慣。特殊要重視課前的預習，上課聽講的效率，終生閱讀的習慣，良好的書寫習慣等的養成，實行切實的措施常常訓練，為同學可持續進展打下良好的基礎。同時加強各類素養競賽與活動,如閱讀周活動、慶六一等活動及學科競賽等。加強閱讀，讓讀書成為每一位同學終身學習的自覺行為，培育同學喜愛母語的情感，綻開閱讀競賽，提高同學閱讀力量，從而全面提高每一個同學的語文素養。

4、本期校本教研的主題仍是改革課堂教學，要重點放在落實合作學習的模式討論。學習甘國祥老師《構筑抱負的課堂》一書，試驗框架式教學，摸索、推動校本討論，以課題形式推動課堂教學改革。

5、進一步規范語文教研組活動，創新教研組活動形式，形成良好的語文教研組氛圍，促進老師樂觀、主動參加教研。加強備課組長培訓工作，使備課組討論活動落到實處。備課組活動要定時、定點、定主題內容，定中心發言。備課組討論以同學為本，以教材為基礎內容，正確把握三維目標，同時確立一個專題討論目標，以提高討論的實效性，從而踏踏實實綻開教學討論，嚴格杜絕備課組活動流于形式的現象。

6、發動本組老師樂觀參加網絡學習溝通，推介素養訓練論壇、岳陽訓練教學網、訓練在線中學校老師連續訓練網等訓練網站，拓寬老師視野，促進專業成長。

7、將小課題討論貫穿于日常教學，以研促教。

①本期校本教研的主題是改革課堂教學，落實合作學習的模式討論。各位老師在此大主題下依據個人教學的實際狀況，確定本期討論的小課題，做到人人有小課題。將課改小課題討論與老師的教學教學緊密結合，以討論的態度綻開教學，提倡合作同學，在不同班級、不同學科開展自主、探究學習模式。摸索、推動校本討論，以課題形式推動課堂教學改革。

②將小課題討論方案與學期教學方案有機整合。將小課題的背景與班級狀況、討論目標與教學內容，討論措施與教學措施，討論重點與教學重點，討論過程與教學活動支配有效整合，確定合作小組名單，確定本學期探究、合作學習的內容，制定合適的研教方案。

③關注研教過程，將開展一次課題論證會，規范過程，夯實成果。

8、樂觀參與片區教研，帶動片區教研活動的溝通與整合。

四、討論內容與措施：

1.在學校教育處的指導下，連續加強語文備課組建設，加大備課組長培訓力度，使備課組活動落到實處。規范電子備課的格式及要求。

2.創新教研組活動形式，促進老師主動參加教研。運用敏捷的教研形式引領語文老師自主學習、主動實踐與反思，全面提升自己的專業素養。

3.協作教育處開展將課改小課題討論與老師的教學教學緊密結合，以討論的態度綻開教學，提倡合作同學，在不同班級、不同學科開展自主、探究學習模式實踐活動中提高語文老師的整體教研水平。

4.加強語文常規檢查力度，使常規教學體現規范化與共性化相結合的特點，讓教學中的備、教、批、輔等工作在數量、質量上呈現規范化(由備課組確定)，在方法與格式上呈現共性化的趨勢。

5.在語文學科范疇樂觀開展同學活動(如：學科競賽、讀書溝通、綜合實踐等)，在語文活動中促進同學全面進展。同時通過活動檢測老師專業意識與專業水平，促進老師共同進展。

學校語文教研方案5

一、指導思想：

以市訓練局的工作思路為指導方針，結合本校特點，圍繞新課程標準，連續推動“以生為本、學為中心、力量為重”的課堂教學轉型，堅持以生為本，充分發揮學習主動性;強化課堂常規，提高教學效率;開展教學反思，積累教學閱歷;轉變觀課視角，關注同學學習;突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立“作業管理”為重點，組織老師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。詳細如下：

二、工作要點與措施：

(一)加強理論學習，增加課程改革的意識

1、利用業余學習時間，連續組織組內老師學習《新課程標準》以及相關的訓練論著，每位老師每周必讀訓練家的教學理論，討論作業的有效設計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。樂觀參與各級部門組織的各種培訓、觀摩活動，仔細做好記載，活動后準時進行反思。

2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教育處制定的工作目標，切實訂好本學期的教學方案，合理支配教學進度，扎扎實實開展教學工作。要求語文老師樂觀參與作業設計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成果。

(二)完善常規工作，構建和諧課堂

1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段老師相互合作，資源共享。并針對本班實際進行修改，在教學過程中加以調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的詳細落實。課堂教學提倡真實、樸實、扎實的教學風格。

2、加強課題討論，要做到：在平常到處實踐自己的討論，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動討論的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。

(三)規范教研組活動，提高教學實效

2、要夯實一班級新生的拼音教學，做到每個同學都要進行過關測試。扎實做好低班級的識字、閱讀教