2023年六年級德育工作總結(篇)六年級德育工作總結1

依據《中小學德育大綱》規定：“學科教學是德育的主載體，也是對學生進行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教學內容和教學過程之中，是每一個老師的職責。”因而，作為學科老師在教學中就肯定要滲透德育教化內容。在學校中，通過各科課堂教學進行德育工作是最有效、最常常的形式，這是由教學的教化性確定的，也是由學校工作的特點確定的。古人早就提出過“智德”這一概念，即智中有德。智的發展促成了德的提高。聞名的教化家蘇霍姆林斯基曾經說過：“智育的目標不僅在于發展和充溢智能，而且也在于形成高尚的道德和美麗的品質”。學校的大量時間是多科課堂教學，任何學科的內容，無論是社會科學、自然科學還是其它諸學科教材中都蘊含著德育因素，只是有顯性的和隱性的，這要靠任課老師的挖掘和融會貫穿，并把它有機地滲透到教學的全過程中，取得教學和教化的效果。至于此，語文科教學要讓學生在學到學科學問的同時得到品德修養，使他

們成長為一個全面發展的人。本學期我做了如下德育滲透工作：

一、主要工作和成果：

本學期，我能結合學生的實際開展德育工作。依據語文學科教材，構建教化框架，把握住結合點，進行德育滲透。挖掘學科教材中的教化因素，發揮學科教學的.教化功能。除了帶領學生去吸取人類的優秀文化成果外，還注意引導學生汲取現代新作的精華，如其劇烈的時代氣息、時代感。

1、結合教材，有目的、有重點地引導學生熟讀課文，并從中理解課文所反映的時代精神，盡量開拓學生的視野，開啟他們思索問題、解決問題的閘門。

2、充分利用現代化教學手段，使德育滲透的形式更加生動，內容更加豐富，效果更明顯。現行教材，特殊是九年義務教化教材，非常重視教化性、直觀性，教材圖文并茂。利用計算機多媒體組織教學，形象更為生動，內容更加豐富。一堂好的課，其教化教學的效果，遠遠超出教材的期望值。

3、教化學生要珍惜時間，不要讓時間白白消逝。通過讓學生寫讀后感等形式，讓他們充分相識時間的珍貴與不行挽回。教化學生要擅長發覺信息，收集信息，并為我所用。

4、結合課文的思想內涵，對學生進行思想品德教化，教會學生做人，并樹立正確主動的人生觀和世界觀。在課堂教學中留意呈現美的情感，以情感人，以情動人。通過錄音、感情范讀、學生誦讀，師生共同接受作品薰陶感染，利用作品中美感的因素來調動學生的感情，把作品中蘊含的美的情操、美的思想潛化在學生的心里。此外，我還到處讓學生充分相識到語文學科的工具性作用，進而使他們能仔細學習，提高自身的聽說讀寫等語文實力。加強學生良好學習品質的培育。落實學校的德育工作安排，帶領學生實現學校的德育培育目標。

二、閱歷和體會：

教學要擅長處理課文，充分發揮課文的示例作用。擅長挖掘教材的思想意義，引導學生讀透教材，并從中受到教化。教學始終堅持人的全面發展，以育人為重，修身為本，是教化工作者必需明確的教化理念。道德建設，修身立人是發展先進文化的重要內容，綜觀古今中外，凡成大事者無一不是修養高深、道德高尚的人。把教學過程變為既教會學生學習，又教會學生做人；貫徹以學生為主，老師為輔的主體教學方法，使其變“要我學習”為“我要學習”，讓其有自主思維和意識的參加。端正學生的學習看法，使學生從“學不學無所謂，學多學少無所謂。”的思想中轉變過來，使其相識到“學生時代就是學習，是不斷學習”的，養成自主學習的習慣。

學生通過獲得學問的過程，確立信念，全面發展，這是德育發展的途徑。德育滲透與教學改革，德育滲透的過程，也應當是教學改革的過程，它應和由應試教化向素養教化轉變的改革相統一。

六年級德育工作總結2

一學期的教學工作就要結束了。在本學期的時間里，取得了一些成果、積累了一些教學閱歷。為進一步完備教學教化，更好地教書育人、為社會、為國家、為人民培育一批合格與優秀人才，現將本學期的工作總結如下：

提高思想相識，樹立新的理念，堅持每周的業務學習，在課余時間自己主動學習，學習探討學科方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力，將自己所學的學問很好的傳授給學生。通過學習和實踐使自己逐步領悟到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創建和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的動身點和歸宿。

教學工作，堅持每周的業務學習，發揮老師為主導的作用，備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。完善校本教案，并不斷歸納總結閱歷教訓。注意課堂教學效果。針對各年級級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。并給學生多些實際社會問題。堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。仔細剛好批改作業，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。堅持聽課，留意學習教研組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年仔細聽有閱歷老師的授課，對自己的教學促進很大。注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，，因此我努力借鑒老老師的閱歷，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足。調動學生的`主動性，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過課前預習、課后提問等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽中培育了理解記憶思維方式。

這學期的教學狀況，我認為自身有以下幾點值得留意：努力提高自己，擴充自己的學問面。了解學生的心理，想學生之所想，及學生之所急。轉變自己的觀念，仔細領悟改變，好在課堂上給學生講明白改變。另外，在上好課的同時我還盡自己的最大可能在業余時間不遺余力的擴大自己的學問面，通過看讀書、看報、互聯網、電視等來擴大自己的學問面。通過這個學期的學習，我更提高自己的專業學問就可以在上課的時候的心應收，從容面對和解決學生提出的問題。在學生學習方面多為學生供應便利。嚴格要求學生，在學生的自主學習方面、盡量做到自己所能做到的；實行各種方式給學生創建良好的學習條件。主動補充新的學習資料，結合時代的發展引進新的學習資料，在互聯網上找一些對學習有用的東西給學生學習。注意溝通，以利于學生的輕松學習。通過QQ和電子郵件主動與學生溝通，了解學生的學習中遇到的困難，盡自己最大實力供應幫助。

六年級德育工作總結3

本學期,我擔當二年級一班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特殊是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,詳細做法如下：

一、強化日常行為規范教化。

小學教化主要是養成教化，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教化，特殊是低段的教化。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。學習“規范”，讓“規范”深化人心。

1、要讓學生具有良好的文明行為，就必需首先學習“小學生日常行為規范”，只有讓“規范”深化人心，才可能實施“規范”。為此我們就“規范”向學生進行了廣泛的宣揚，深化的學習，各班級依據學校的周教化重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行“規范”的學習教化，使“學規范”更細致，更深化。

2、從常規訓練入手，使文明詳細化。行系統的“規范”學習后，要讓學生真正駕馭“規范“的內容，運用“規范”待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。

(1)全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

(2)做操動作規范，整齊化一的訓練。

(3)每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

(4)隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。

3、爭當行規示范員，形成良好的文明競爭風氣。

在整個“學做文明禮貌小學生”活動中，“爭當行規示范員”始終貫穿始終。“爭當行規示范員”的競爭，必需是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。

自薦其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上“行規示范員”。在“爭”的過程中，使學生自然而然地規范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最終當沒當上“行規示范員”，在“爭創”的過程中，他或多或少受到了教化，規范了自己的言行;而當上了“行規示范員”，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要訂正校內不文明行為。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、訂正、制止了不文明行為，在學校形成人人爭當行規示范員。

二、重視在課堂內的常規訓練。

對于每學年的開學，我們各位班主任首先要利用一個星期的時間對他們進行常規教化和訓練，嚴格要求，一抓究竟。一學期以來，我們針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培育。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿態，每天提示他們留意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提示訂正不良姿態。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態逐步養成，增加了自控實力，課堂秩序有明顯好轉。

通過各種形式的教化活動，使學生成為生活的小主子，學習的小主子，班級的小主子，培育出一批有工作實力的小干部，也涌現出一大批好人好事。各班上學生生病，同學相互關切;同學有困難，相互幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚子弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上，充分體現了學生酷愛集體，關切他人的優秀品質正在漸漸形成。

三、重視與家長的聯系。

教化是個大家庭，學校、家庭、社會應共同擔當起教化的責任，各施其職并相互促進，提高教化質量。為主動開展社會滿足工程活動，切實增加服務群眾、服務家長的意識，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進一步搞好學校教化，協調各種教化力氣，本學期我們年級組的班主任及科任老師對班內學生進行了家訪工作。下面談幾點體會：

1、相識到位。老師們提高了對家訪工作重要性的相識，家訪前都作了細心打算、周密支配。在家訪過程中，主動征求家長的看法和建議，極大地促進了班級管理水平的提升，提高了家長對老師和學校的信任度。

2、程序到位。家訪前老師們制定了家訪安排，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關打算工作。家訪中，老師們深化到社區及各個學生家庭,耐性細致地與學生家進步行溝通，很多老師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，都進行了仔細總結，收集整理家訪工作有關狀況，并一一記錄在冊，有的老師還對收到的家長看法，剛好賜予了答復。

本年級家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而減弱了家庭教化的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教化工作難上加難。家庭成員內部不一樣的教化力氣難于與學校教化協作。

4、克服家庭與學校教化弊病的方法：

(1)家長要嚴格要求和仁愛相結合;

(2)對子女的學習輔導和思想品德教化、勞動教化并重，供應他們力所能及的勞動機會;

(3)加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;

(4)適當開拓學習渠道和供應合適的媒體，并加強監督和引導;

(5)協調好家庭成員內部的教化力氣;

(6)家長要多與班主任聯系，剛好了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;

總之，已過去的這一學期中，我們年級組在家訪工作中做了許多切實有效的工作，為以后更好地開展好家訪工作積累了閱歷和教訓。

存在的.問題：

1、本年級家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而減弱了家庭教化的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教化工作難上加難。家庭成員內部不一樣的教化力氣難于與學校教化協作。

2、由于是低段的學生，他們的自控力特別差，班主任要做的事情太多，所以多學生工作也有疏忽的地方如：對個別特別學生的教化太少;班級管理制度還不夠完善;與學生的溝通時間還不夠等等。針對在管理中存在的不足，我們各位班主任與科任老師肯定會在以后的教化管理中加以彌補自己的不足，努力將我們二年級各班打造成為班風正、學風濃的優秀班級。

改進措施：

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、主動向上的班風，在學校的各項活動中亦有精彩的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。

六年級德育工作總結4

一、基本狀況

我班共有學生52人，其中男生27人，女生25人。農村學生，雖然經濟條件較差，但他們能吃苦耐勞，勞動主動，敬重師長，團結同學，大部分學生不隨意遲到、早退、缺課。因為農村比較落后，因而大多數學生在遵守學校紀律，講就衛生衛生，愛惜公物等方面做得不夠好。本學期本班開學時就建立了班委會，班委會的成員都能仔細負責，在調動學生的學習主動性和全面管理班級事務等方面都發揮了模范帶頭作用。

二、詳細工作

（一）主動組織學生仔細學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。激勵學生用守則和規范嚴格要求自己。

（二）重視對學生為人處事的教化。讓學生真正深化到實際中去感悟，去體會，爭做一個在日常生活中會為人處事的學生，讓學生逐步養成做事多為他人考慮、凡事都能站在他人的角度去進行換位思索的好習慣。

（三）把握正確的方向，本學期主要對學生進行以下幾個方面的教化。

⑴弘揚和培育民族精神教化的活動。

⑵文明行為習慣養成育的訓練活動。

⑶學生誠信教化的活動。

三、取得的成果

（一）、通過常常性的激勵與賞識，激發了學生的進取精神和自信念，思想覺悟有了很大的提高，無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。班級的班級凝合力大大增加。

（二）、班級管理走向正規化。學期初，擬定班風目標，并依據班風目標，制定了班規細則，狠抓級常規管理。重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培育，常深化學生，和學生溝通，加強與家長的溝通，全面形成“以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥”的良好班風。班級常規管理卓有成效

（三）形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，熬煉自己，表現自己，提高自己。通過學生的自我管理和學生之間相互管理，使學生在各個方面都得到培育和熬煉。

（四）以愛為紐帶，注意師生的情感溝通。在教化中，對待優秀生，我是嚴格要求，經常給他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識激勵，讓他們充溢自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種同等、友愛的氛圍，讓他們感受到集體的.暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上的價值。這樣，大大縮短了學生與學生之間、學生與老師之間的距離，增進了情感溝通。

四、存在的問題

（一）由于工作只滿意于不出事，工作變得有些被動和應付，部分學生的自控實力還是較差。

（二）德育工作停留在書本上、圈在學校圍墻內，學生缺乏實踐和體驗。部分學生還沒有將付諸實踐。

（三）學生中存在一些問題令人憂慮。比如：部分學生學習不專心，偶有打架斗毆現象發生。

五、今后的準備

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，所以工作方法不能一模一樣。在以后的工作中，我將不斷強化自我，更加貼近學生，使德育工作更加人性化，使班級管理工作不斷躍上新的臺階。

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轉瞬之間，六年級的工作已結束了，回顧半個學期的工作，心中感受頗深，既有勝利的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，常常的回頭看看自己的路，會有許多收獲，我想，對自己工作的總結應當能夠促進我下一步工作水平的提高。

今年，我是第一次帶畢業班，各個方面都不敢怠慢，經過半個學期的努力，取得了一些成果，學習方面許多同學更希望自己能夠進步，學習更仔細了，更重要的是班級凝合力有了很大的提高。回顧一下本學期的工作，我想這些成果的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。

一、仔細分析班級的特點，明確班級管理的主導思想

仔細分析班級的特點，開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是成功”、“良好的習慣鑄就美妙的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種氛圍，把提高學習成果和良好自覺習慣的養成作為工作的核心，班級各項工作始終圍圍著習慣養成綻開。抓好學生的日常行為習慣養成教化。

二、抓好學生的日常行為習慣養成教化，發覺問題解決問題。

隨著學習成果的分化，很多學生起先在思想上出現了較大的改變，特殊是許多學生已經進入“反叛”時期，經常會自認為自己已經長大，不再須要一些條條框框的約束，因而在思想上有了許多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我特地召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規范的重要性，從思想上給學生以深刻的相識，在實際工作中，抓住日常學習生活，仔細發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思索教化，讓學生在反省中受教化，約束自己，培育自己良好的行為習慣。特殊是針對學生的思想困難、偏激、心情不穩定、多變的特點，剛好地發覺存在的問題，同學生進行談心并家訪，剛好解決發覺的問題。同時，主動開展有益文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，主動的投身于班級的各種活動中。

三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發學生的學習愛好，引導學生科學的學習，提高學習成果。

學習愛好，引導學生科學的學習，提高學習成果。

1、針對學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合學生個人的特點剛好地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標和養成教化目標，提高學生的發展動力。

2、化被動學習為自主學習。面對畢業升學考試，學生學目的日漸明晰。我便主動開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習安排，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，學生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

3、建立激勵機制競爭機制，體現集體活力，創建危機感。合理利用每次考試創建出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛能。通過競爭，學生會提高學習主動性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

四，主動同學科老師探討學生，主動同學科老師探討學生，用大家的才智解決問題。

用大家的才智解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的`閱歷，取得了較好的效果。特殊是在新學期起先，班級中出現了部分學生違紀的現象，剛好的發覺不良苗頭，剛好的訂正，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會，同時主動在班內開展“我怎樣為班級做貢獻”的大探討，形成了較高的班級凝合力，促進了班級工作的開展。

五、加強后進生的思想轉化工作一班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙差生。

我知道，班級許多問題的發生，與這些學生的帶動有肯定關系，應此，我下定決心要加強對他們的管理，平常我常常找他們談心，了解他們的思想動態，并且和他們建立較好的師生關系，在平常多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，慢慢的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成果也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。

總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又勞碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。

半個學期來，我的工作取得了肯定的成果，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為全面的駕馭。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優異的成果。

六年級德育工作總結6

轉瞬本學期教化教學工作接近了尾聲，回顧這一學期的教化工作，感覺收獲頗豐。科學的德育滲透，不能僅把科學教化作為一種求知、求真的活動，而應有科學精神的支撐，貫穿社會責任感的培育，滲透哲學精神與人格培育融為一體。如何做好這一方面的工作著實須要我們打算更多，付出更多，下面我來談談我這學期的德育工作：

1、結合科學學習活動及愛好，培育科學看法。

科學看法是人對客觀世界、自然規律的看法。最基本的科學看法是實事求是和敬重自然規律。科學教學活動中的視察試驗、動手操作等活動可以培育學生科學看法。我要求學生根據步驟動手操作，照實記錄試驗結果，有時由于各方面緣由使操作中出現誤差或失敗是很正常的，關鍵是要我們老師賜予正確引導，促使學生從小培育嚴謹的科學看法。

2、結合科學學習活動培育良好的習慣。

小學科學教學中應培育學生良好習慣。對于小學生來說，良好的習慣不是一兩天就可以形成的，要經過反復的訓練來實現。良好的習慣來源于細微環節，我們科學老師要從細微環節入手，從點滴入手。要求他們進出教室時應做到“靜、輕、快”，適時提示他們留意保持干凈，與同學共同共享試驗過程，通過反復訓練，學生就能相識到對他人負責、對班級負責、對學校負責，形成了較強的責任感。

3、結合小組合作學習，培育團結合作與互助的精神。

科學教學活動中的小組合作學習方式，可以大大縮小了學生之間的距離，便于溝通；在評比時以小組為單位，削減對個別同學的獎懲，使學生產生集體榮辱感，增加合作意識，漸漸樹立集體利益高于個人利益的思想；在成果展示時以小組為單位，這樣既達到了科學教學目的，同時也培育了孩子們團結合作與互助的.精神，使他們能夠健康成長。

4、在科學教學活動中培育學生意志品質。

現在小學階段的孩子，都是獨生子女，都受到了萬般的寵愛，在這種環境里成長的孩子辨別實力弱,做事情缺乏耐性，沒有毅力是件很正常的事，這就要求我們科學老師有意識地培育他們。在我們科學課程的教學活動中，對學生要完成的學習任務做全程追蹤,有效地激發學生愛好,提高他們參于活動的主動性積，使他們最終能完成學習任務。在學生愛好下降，遇到困難時剛好激勵幫助，幫助學生產生克服困難的志氣，最終分階段以展示的形式把他們取得的成果進行宣揚，讓他們感受到克服困難后取得勝利的喜悅，增加了他們的自信念。這樣既能培育他們完成任務的責任感，也能不知不覺地磨練了他們的毅力，培育了他們的意志品質，達到了科學教學的目的。

5、在點滴中滲透愛國主義教化。

我們在科學教學活動要抓住有關點滴，特殊是我國的科學發展史和科學家的獨創史方面，我們老師要以情導學，引起心靈共鳴，激發學生的民族驕傲感。

假如在工作中，能長期有意識地留意這幾個方面，一個良好道德特性的學生是肯定可以培育出來的。當然如何抓好德育工作遠遠不止上述幾個方面，其方法確定是多種多樣的，試驗，在以后的工作中，我將接著探究學習，爭取在德育工作中有新的突破！

六年級德育工作總結7

德育是學校實施素養教化的重要組成部分。它貫穿于學校教化教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教化中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。六年級德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素養的奠基性教化，是培育造就

中華人民共和國合格公民的起點。六年級德育是基礎教化，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中心、國務院關于深化教化改革，全面推動素養教化的確定》指出：實施素養教化，必需把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教化活動的各個環節中。學校教化不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教化和社會實踐，使諸方面教化相互滲透、協調發展，促進學生的.全面發展和健康成長。因此，學校必需把德育工作擺在重要位置，并仔細學習德育工作政策文件，提高相識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順當實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的探討。

其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐探討、組織師德理論學習

本學期，我們利用老師政治學習的機會，組織老師學習了《老師法》、《未成年人愛護法》《義務教化法》和市縣教委有關師德教化和建設的文件資料等，以教化行評為契機，有效地加強了師德建設。、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題探討、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位老師都結合自己的教化教學實踐，撰寫學習心得體會提高老師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教化活動、愛國主義教化（1）本學期接著抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱忱，樹立正確的國家意識，培育愛國主義意識。（2）開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并依據學校有關要求，組織了征文競賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱忱。

1、平安法制教化（1）加強平安學問的宣講教化。（2）接著抓好學生校內、校外的平安工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何平安事故。（3）各班接著深化學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象剛好加以教化，杜絕學生違法犯罪現象。（4）開展了系列宣揚教化活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教化。

2、環保教化通過宣揚櫥窗、校內廣播主動宣揚環保的重要意義，上好《環境教化》課。我們教化學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

六年級德育工作總結8

對于一個有事業心的人來說，只要有愛好、有價值，工作再累、再苦也不覺得。做老師的都知道班主任工作千頭萬緒特別辛苦，但苦與樂經常是孿生兄弟共存。作為一名六年級學生的班主任，我更加體會到班主任工作的繁重與宏大。俗話說：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時，更多的是靜心思索這一學期的工作，從中也發覺了諸多盲點，現將本學期的班級德育工作總結如下：

1、仔細學習、實行學校德育工作安排，領悟精神實質，強化學校對學生管理規定的學習與落實，加強要求，以促進學生全面發展為契機，加強對學生的良好思想、行為的規范教化，把各項管理工作落到實處，引導學生講文明話，做文明人，培育學生良好的思想行為習慣。

2、仔細學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，并做好實行和實施，把思想政治教化、紀律教化、法制教化、健康教化、科技教化、環保教化、平安教化等作為重點，遵循由淺入深、按部就班的原則對學生進行教化。

3、加強心理健康教化，培育學生良好的心理品質；通過加強法制教化，不斷增加學生的法制意識和法制觀念，使他們從小養成遵紀遵守法律的良好習慣；培育學生的創新精神和實踐實力，培育有志向、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

4、本學期通過主題班會，結合學校的工作支配并結合班級學生特點，對學生進行專題教化：班規、班約的制定與執行，做好班級文化。尊師愛長的要求，惜時守信的誠信教化，學規范、守規范的學習教化。

5、通過開展多種多樣的活動，如紀念日活動、文藝活動、讀書活動、社會實踐活動等，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教化，培育學生良好的思想道德和責任感。組織豐富多彩的課外活動，組織開展讀書演講競賽、學問競賽等，陶冶學生情操，激勵廣闊學生奮勉向上。

6、把敬重父母，敬重師長，敬重別人的勞動，等教化放到重要的位置上，努力做到在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會上是個好公民。

7、加強對學生的平安教化，強化學生的平安意識。平安工作，是學校的'首要工作，更是班主任工作的重中之重。學生的健康、平安關系到千家萬戶的華蜜，所以班主任把對學生的平安教化，強化學生的平安意識作為一項重要的工作。我利用“班會課”、“板報”、“宣揚欄”、“手抄報”等多種形式教化學生要時時刻刻留意平安。我校就在路邊，馬路上車輛繁多，因此，平安工作更顯得尤為重要，“平安第一”提示語每天都在學生的耳邊回響。強調在校內不能攀欄桿、滑樓梯，做一些危急嬉戲，上學或放學時不要在路上停留、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危急性和危害性。增加法制平安意識。教給學生自我愛護的小常識，熟記一些急救電話，特殊是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。本學期，主要對學生進行以下平安教化：共同學習交通規則，提高自覺遵守交通法規，增加交通平安的意識；加強對學生的防溺水學問的教化，提高防溺水實力；教化學生增加飲食平安衛生意識，杜絕到不衛生的攤位上吃零食，留意識別過期變質的食品；加強防火學問的學習，提高學生的防火實力和火中逃命的實力；組織學生學習防雷電的學問，提高防雷電的實力。力爭通過增加學生的平安學問，提高學生的平安意識，達到防患于未然的目的。

8、抓課堂常規：上課，作業，學習用品。要求學生無論是課堂練習還是家庭作業都要仔細完成，一絲不茍，養成習慣。每天提前預習功課，剛好復習，懂得“溫故而知新”，課前擺好學習用品，起先讓學習委員監督檢查，逐步形成習慣。

9、加強學校與家庭聯系。適時召開家長座談會，指導家庭教化，增加溝通和理解，使學校教化更加貼近社會，貼近生活，共同推動文明學校建設。同時借助社會的力氣，維護校內周邊環境，確保學生有一個良好的成長環境和學習環境。

德育工作遠遠不止上述幾個方面，工作方法確定也是多種多樣的，要想做得更好就須要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我信任在學校領導的指引下，在同事們的幫助下，我會以更加飽滿的熱忱，投入到無悔的工作中去。

六年級德育工作總結9

[主要工作或主題活動]:

1.制定并實施了班級精細化管理制度，做到了班級29名學生人人有有崗位，人人有事兒干，極大激發了一大批以前沒有擔當過班干部學生參加班級管理的主動性，也為營造充溢正能量的班風、學風創建了有利條件，這也是本學期班級整體風貌奮勉有為的重要保證。

2.抓住了班級德育教化的重點，新接手時把握好了對曾經所謂“問題學生”的剛好溝通、心理溝通和嚴格教化時機。在按原則辦事、獎罰分明、公正公允公開的基礎上，走進學生的學習和生活，做班級學生的摯友，師生之間已然形成一種彼此依戀的良好關系。

3.以班級活動為載體，加強班級德育的滲透。本學期我先后在xx班開展了籃球賽、羽毛球賽，禁毒學問宣揚，交通平安主題班會以及社會主義核心價值觀教化，學生從這些活動中學到了學問、增長了見識，同時也增加了學生的平安意識、協作觀念和集體榮譽感。

[工作心得或亮點分析]:

1.和學生建立良好的師生關系，走進學生的心理世界，讓學生真正接受并情愿和“我”一起學習生活，是讓一個班級充溢向心力和凝合力最簡潔、最有效的方法，也是一個班級師生能否開心工作、學習和相處的情感紐帶，我很欣慰，我和xx班學生關系都特殊和諧。

2.學生面前無小事，作為老師不能高高在上，對學生的問題更不能敷衍了事兒，要真正為學生著想，用實際行動多做一些對孩子終身發展有利的工作，少搞一些形式主義坑害學生，我始終致力于這種思想的踐行并始終艱難地行走在這條道路上。

3.加強和學生家長的溝通是做好班級德育的重要保障，也是德育效果得以實現的必要條件。我和班級學生家長的關系都很和諧，從心底感謝這批孩子和孩子家長對我的支持、理解與協作。

[個人或學生成果獲獎]:

1.班級獲獎：

a.本學期xx班被評為五文明班19次，四星文明班1次。

b.班級榮獲xx小學學生中午與下午放學狀況評比第一名。

c.榮獲xx小學第三節秋季運動會高年級部第四名。

2.個人獲獎：

a.入選xx區首批名班主任工作室成員。

b.xx區暑假好作業優秀指導老師。

c.xx鎮硬筆書法競賽小學老師組三等獎。

d.xx鎮《中小學生校外文明素養養成教化》評比二等獎。

3.學生獲獎：

a.xx同學的'作品《我的夢·xx情》榮獲“中國夢·xx情”中小學征文競賽小學組二等獎。

b.xx同學的繪畫《海底垃圾清潔魚》榮獲第11屆xx區“xx”青少年科技創新大賽科幻繪畫類評比三等獎。

c.xx同學的繪畫《食物機器》榮獲第11屆xx區“xx”青少年科技創新大賽科幻繪畫類評比一等獎。

d.xx同學參與XX年xx鎮中小學田徑運動會榮獲小學女子4*100米第七名；80米欄第四名和100米第六名。

e.xx同學參與XX年xx鎮中小學田徑運動會榮獲小學女子400米第六名；跳遠第五名和4*100米第七名。

f.xx同學榮獲“xx區第十屆‘讀書·美德·遵守法律·平安’中小學生基本素養學問競賽活動普及測試“一等獎”。

g.xx同學分別榮獲xx小學九、十、十一和十二月份的xx之星。

h.xx參與XX年xx鎮第八屆小學生英語口語競賽，榮獲團體總分三等獎。

i.xx同學參與XX年xx區中小學生繪畫、書法作品競賽xx選拔賽榮獲三等獎。

j.xx同學榮獲“xx區第十屆‘讀書·美德·遵守法律·平安’中小學生基本素養學問競賽活動普及測試“一等獎”。

k.xx同學在xx鎮綜合實踐活動作業《我的暑假愛心之旅》評比中榮獲二等獎。

l.xx同學在xx鎮綜合實踐活動作業《“‘變形’小體驗”》評比中榮獲三等獎。

m.xx同學在xx鎮綜合實踐活動作業《我的“變形”安排》評比中榮獲三等獎。

n.xx同學的《太陽花永不凋謝的隱私》榮獲xx區小學科學課外探究活動作品評比試驗報告組一等獎。

o.xx同學在xx區“善美的星空”——XX年感動xx道德人物評比活動中，榮獲“致所寵愛道德人物的一封信”征文評比三等獎。

六年級德育工作總結10

一、基本狀況

本班學生居都住在農村，經濟條件較差，綜合素養較低。但他們能吃苦耐勞，勞動主動，努力學習，他們遵守學校紀律，遵守班規班約，敬重師長，團結同學，大部分學生不隨意缺課、遲到、早退。大多數學生講衛生，愛惜公物，是一個比較文明的班級體。本學期本班開學時就建立了班委會，班上的一切事務都有班委會專人分管，這些班委會的成員都能仔細負責，能調動多數學生的學習主動性，能帶好頭，做好事。為班集體有所奉獻。

二、詳細工作

1、在平常的教化教學中主動組織學生仔細學習《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。并時時激勵學生把這些守則和規范慢慢地運用到自己的學習和生活中去。

2、重視對學生為人處事的教化。結合學校、學生的實際，構建了學生為人處事的教化活動體系，讓學生慢慢地養成做事多為他人考慮的好習慣，凡事都能站在他人的角度去進行換位思索。并且在日常的學習和生活中，非常注意學生

理論與學問的相互轉化，使班級的德育工作在內容上有序列化，讓學生真正深化到實際中去感悟，體會，爭做一個在日常生活中會為人處事的學生。

3、本學期本班主要圍繞以下幾點，綻開德育工作：⑴、弘揚和培育民族精神教化的活動；⑵；行為習慣養成教化的訓練；⑶、學生誠信教化。

在德育工作中，通過歷史材料等，對學生進行誠信教化文明習慣養成教化，取得了良好的效果。利用《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》的要求，實行各種方式對學生進行日常行為規范養成教化，也取得了良好的效果。

三、取得的成果

通過本學期的教化教學，學生的品德得到了較好的改善，打架、罵人的等不良現象也少見了，學生的文明習慣的養成也產生了良好的效應，亂丟紙屑、隨地吐痰的學生削減了，可喜的是好人好事層出不窮，同學們互幫互學，學生的各個方面都比上學期有所進步。

四、存在的.問題

1、由于工作只滿意于不出事，工作變得有些被動和應付，部分學生的自控實力還是較差。2、對學生的為人處事的教化工作做了一些，但離“內容序列化、活動系列化、評

價科學化”的要求還有很大的差距。3、德育工作停留在書本上、圈在學校圍墻內，學生缺乏實踐和體驗。部分學生還沒有更好地付諸實踐。

五、今后的準備

1、主動與學生交談，轉變學生的一些極端的意識。

2、大力整頓班風與學生的學習風氣。

3、樹立長遠而漸進的眼光，明確以下三點：（1）、班級德育工作追求的是“成人”而不是“成事”。（2）、班級德育工作追求的是“養成”而不是“速成”。（3）、班級德育工作追求的是“內化”而不是“灌輸”

六年級德育工作總結11

作為六年級班主任，這幾個月來，在師生的共同協作努力下，班級的整風光 貌有了新的改變，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發覺了一些不足之處，現將本學期德育工作總結如下：

一、思品教化方面。

作為班主任，在思品教化方面，有兩點工作做得比較扎實。

1、充分利用手中現有的思想品德教材，向學生進行思品教化，努力挖掘學生真、善、美的潛質，讓學生殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教化。

①傳統節日慶祝活動。勞動節（征文賽，主題為頌勞動），兒童節（手抄報）等，并辦好每期班刊。

②、組織開展好“一會”“一課”的活動。利用每周一會（班隊會）回顧一周的工作任務，指出不良表現，指明訂正方向，提出不同的工作任務，開展好主題班會（“民族精神代代傳”、“我讀書我歡樂”、“健康的心理學問”等班會）。在活動中，個個學生激情較高，漸漸形成一股以班級為核心的向心力。③、本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教化，使學生在理解內容的基礎上運用于實際生活中，在對學生進行教化的同時，還對學生進行《守則》、《規范》測試，并開展學問競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素養的提高。

二、加大班隊力氣，創設良好的班風。

斯賓塞在《教化學》中曾指出：“記住你管教的目的應當是：培育一個能夠有自制的人，而不是須要一個別人來管制的人。”依據六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參加班級管理，讓學生自己去開展活動，如：“友情花更絢爛”主題班會，節假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較從前深厚，不少學生工作干勁增加了，班干部形成了嚴格要求自己，對工

作仔細負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所變更。

三、平安工作時刻不放松

平常我常常給孩子們講平安，課課講，每天講，周周講。平安工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學校較遠，所以平安工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行平安教化，教化學生要從各個方面留意平安，不斷提高學生的平安意識，平常還時刻關注平安問題，發覺學生干有平安隱患的事，就剛好制止。

四、培育學生特長，全面提高學生的素養。

1、本學期特殊注意學生的書寫實力，在每節的寫字課中，我都仔細地加以指導，并在班級中多次實行書法競賽活動，學生的書寫實力得到很大的提高。

2、開展“讀書、讀報”教化活動。

書籍是人類進步的階梯，可見學問對人類的.重要性，針對全班學生學問面滑動度大小，見識偏狹的狀況，這一學期，我大力開展“走進生活”讀書讀報活動，要求學生將生活中的疑問帶進書本，做個克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養，豐富充溢閑暇的文化生活空間。充分利用“圖書角”這個小陣地的功能，向學生舉薦一些優秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。

本學期的各項活動，不僅熬煉了同學們的實力，增長了見識，還培育了同學們的集體觀念和集體榮譽感，但也有個別同學的思想和行為有待于進一步改善。今后，我還將接著開展豐富的集體活動，使同學們在活動中受到教化，提高實力。

六年級德育工作總結12

德育工作是學校教化工作中的重中之重，如何做好這一方面的工作著實須要我們打算更多，付出更多。德育不僅撥正學生人生的航向，而且鼓滿學生前進的風帆。因此，一個稱職的班主任教給他每個學生的座右銘應當是：“恒久把堅決正確的政治方向放在第一位。”下面來談談我級各班主任這學期的德育工作：

一、當好“心理醫生”，因人施教

“老師應當是心理醫生”是現代教化對老師的新要求。現代教化的發展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培育學生健康的心理和健全的人格呢？我級的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素養、才能、學問、特性和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化學生中間，與學生交摯友，熟識每一個學生的狀況。剛好了解學生中間存在的問題，區分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。德育工作要從實際動身，詳細問題詳細分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、諄諄教導。班主任幫助后進生不能急于求成，對短暫后進的學生要留意敬重和愛惜他們，教化學生要動之以情，曉之以理，既不損害學生的自尊心，又達到教化目的。如我班薛志浩同學有一次因偷別人東西被同學冷淡。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高相識，并指出了努力方向。最終，我真摯地對他說：“我知道你心里也很難受。不過，我從你的眼神中發覺，你是憋足了勁，要為自己爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證？”回答是確定的，效果也是志向的，班主任教化學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特殊要遵循心理規律，注意心理輔導，使學生的思想問題得到解決。

二、與日俱進，探究德育新方法

班主任依據新時期德育工作出現的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，班主任的模范

行動無時無刻不影響著學生，二是以情感人，對學生要充溢愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的'學生，班主任應當關切照看，組織學生送暖和，給學生解決實際困難和詳細問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，

1、狠抓學生行為習慣養成教化。習慣確定性格，性格確定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。加強學生的常規教化，養成良好的習慣，是學校德育工作的基石。我充分利用隊會、班會開展“好習慣伴我行”活動，結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話粗話；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培育學生良好的行為習慣。通過詳細的強化訓練，充分發揮了學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應當這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。同時恰當地把握教化時機，對學生進行文明禮儀教化、紀律教化、愛國主義教化和傳統文化教化。提倡學生少吃零食，多讀書；多看新聞，自我修身；禮貌待人，輕松心情迎接每一天。

2、本學期我級從出操、路隊、衛生保潔等各方面對學生進行了全方位的行為規范的養成教化，尤其加強了對學生衛生保潔習慣的培育教化。發覺問題剛好解決，并逐步根除。使文明習慣內化為學生的自覺行為，讓學生學習做現代文明人。

3、第一學期，利用老師節、國慶節和學校的開展的各項活動進行德育教化。其次學期結合第三周的“文明禮儀”周開展主題活動。我級充分利用黑板報、宣揚欄等宣揚陣地，加強了這方面的教化宣揚力度。三月份，結合國際勞動婦女節、學雷鋒紀念日開展“我是小雷鋒”等活動，引導隊員體驗友善、學會關愛；開展“平安伴我行”、“創建平安校內”等活動，讓隊員從小懂得自我愛護，珍愛生命。四月份清明季節，是進行愛國主義教化的好時機。協作大隊部組織開展好清明祭掃和“講英雄學英雄”活動。引導隊員從增加愛國情感做起，把宏大民族精神轉化為詳細的人物形象、歷史事務和能夠身體力行的小事，詳細化為愛家鄉、愛集體、愛公物、愛父母、愛老師、愛伙伴的情感和行動。五月份結合國際勞動節，開展“唱給勞動者的歌”、“走進勞動者”等活動，了解廣闊勞動者勞動的艱辛，更加珍惜他們的勞動成果。利用5·12“防震救災”日隊學生進行平安演練教化等活動以及參觀省博物館的活動。六月份結合兒童節開展各項慶祝活動以及“感恩學校，感恩老師”畢業典禮主題隊會。

4、大力開展了法制平安教化。接著把平安教化和法制教化作為德育工作長期堅持的重點。把平安教化、法制教化貫穿到了整個學期，常抓不懈，充分利用隊會、班隊活動進行教化，規范學生的課間活動，要求學生在校內內不玩危急性的嬉戲，杜絕了擔心全隱患。

5、加強心理健康教化。面對全體學生，開展預防性和發展性為主的心理健康教化，增加心理健康意識，提高自我發展的實力。設立心理健康檔案，開展個案調查和分析，通過說靜靜話、談心、評語改革等諸多形式，敬重學生主體地位和特性人格，全面落實心育“面對全體學生”原則和“預防與發展相結合”原則，提高育人效果。如：其次學期末針對魏振云逃學一事，對學生進行了誠懇教化以及青春期的心理教化。

6、利用語文學科在培育學生學習祖國語言文字的愛好，受到美的熏陶的同時對學生進行了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學等綜合性德育教化。

7、建立學校、家長、家庭三結合的聯系網絡。作為班主任要剛好與家長溝通，尤其要利用家長會、家長聽課日這個平臺，協同教化，形成學校、家庭、社會共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教化效果。通過三次家長會的機會對家庭教化的內容、方式、方法進行指導，剛好向家長通報了學校各方面的狀況，宣揚當前教化新理念，新方法，主動具體說明我校的新措施，新做法。

總之，本學年我級各班主任通過各種教化途徑，強化學生的思想覺悟，促進了班級各方面的工作，今后我將在本學期工作的基礎上取長補短，不斷創新，努力探究，在班級德育工作中取得更好的成果。

六年級德育工作總結13

對于一個有事業心的人來說，只要有愛好、有價值，工作再累、再苦也不覺得。做老師的都知道班主任工作千頭萬緒特別辛苦，但苦與樂經常是孿生兄弟共存。作為一名六年級學生的班主任，我更加體會到班主任工作的繁重與宏大。俗話說：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時，更多的是靜心思索這一學期的工作，從中也發覺了諸多盲點，現將本學期的工作總結如下：

一、常規教化、常抓不懈

本學期開學伊始，我便將常規教化放在首位來抓，措施得力，落實的比較扎實、有效。

1、依據學生手中的思品教材，對學生進行思想教化，努力挖掘學生真、善、美的潛質，學生的心靈得以凈化，去除學生思想中殘留的不良因子。

2、抓住鍥機、適時引導

（1）、每當學校實行節日演講、征文、手抄報競賽（老師節、國慶節、歌詠競賽、蓓蕾讀書節目演出）等活動時，我就順勢利導，對學生進行思想教化。

（2）、利用好每周一次的班會課，我放手讓學生針對自己的一些不良習慣，明確方

向，制定主動有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較勝利，學生個個都激情高漲，漸漸形成一股以班級為核心的向心力。

（3）、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是教化學生永恒的主題，我要求學生在充分理解的基礎上必需背誦下來，進而運用到自己的日常生活當中，在學校組織的《守則》、《規范》測試中，我班取得了令人滿足的成果。

二、從嚴治班、狠抓落實

六年級的學生獨立意識強，而且大部分學生有展示自己的欲望。針對這種特點，本學期通過民主選舉和毛遂自薦相結合的方法組建班委會，我試著放手讓班干部大膽地參加班級管理，讓他們獨立開展活動。如：“教室板報”、“走廊專欄”、“廣播操競賽”、“學生生日集體晚會”、“歌詠競賽”、“蓓蕾讀書節目演出”等活動，讓他們自主設計、活動，我做總監。

事實證明，他們是有潛力可挖的。依據班干部分工和崗位職責，實行班干部管理制度，有負責對學生的行為打分的（教學區、宿舍區、餐區）依據學生的表現來評定“平安星”、“自理星”、“禮儀星”的得失；有的負責每天早、晚飯后學生的自主學習狀況；還有的負責各學科作業的督查等等，讓他們擔當起為全體學生服務的責任，同時又有利于培育學生的各種創建實力和奉獻精神。正是由于這嚴密的層層管理，才有了今日令人豎起拇指的班集體。

三、呵護學生的心靈

接近青春期的六年級學生，由于學習驚慌、生活中的問題，自己又不能適時調控，導致其心理受到不同程度的影響。主要表現為：1、接近考試的焦慮、擔心2、打架破壞公物3、抑郁、冷漠4、自暴自棄5、早戀6、多疑、說謊、躲避等。

針對這種現狀，我找準切入點，主動出擊。尤其是在對待學生“早戀”這個問題上，我是慎而又慎，生怕一著不慎滿盤皆輸！女孩子的感情世界比男孩子豐富細膩，一旦有了這種朦朧情感，就不行避開的影響她的學習成果，偏離自己的求知軌道，進而會影響今后的成才。

因此，我利用一切可以利用的時間與個別學生進行談話、溝通，或者是用紙條來開啟學生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出漂亮的火花。實踐證明，正是因為我的剛好出擊，方法敏捷多樣，使學生的自我調適實力大大增加，做到了防患于未然，收到了良好的效果。

四、公允、公正的指責

古人云：“人非圣賢孰能無過？”在學校里，學生就是一顆碩大的珍寶，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點”，會時常地犯點錯誤這很正常。而在指責教化學生的過程中，老師往往依據自己的喜惡，實行不

同的對待方式。對于自己寵愛的學生犯了錯誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得指責；相反，對于不喜愛的學生則是不屑一顧，從不賜予自己的激勵和贊美。這種走向極端的指責，往往使學生處于一種極不平衡的環境中。久而久之，對學生的身心造成了損害。

因此，在這個問題上，我時刻提示自己：肯定要做到適度、客觀、公允、公正的對待每一個學生，堅持實事求是、明確是非，把握好指責的分寸，要“曉之以理、動之以情”。努力做到敬重每一個學生，保持在教化過程中一切學生的同等，避開部分學生滋生優越感，另一部分學生形成自卑感。讓每一個學生都擁有健康的心態，健全的人格和自信的人生！

五、時時到處講抓平安

平安工作，是學校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會課”、“板報”、“宣揚欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教化學生要時時事事留意平安。我們班有7個走讀生，其中由3個學生因為家離學校較遠，所以每天都是騎著自行車上學。因此，平安工作更顯得尤為重要，“平安第一”提示語每天都在學生的耳邊回響。對學校組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。得益于平常的嚴格管理，在每學期平安工作量化時，我班的成果都是名列榜首。

六、家校聯手管理

父母與子女的特別關系，確定了在教化中的'特別作用。在教化孩子的問題上，有部分家長的相識是糊涂的。他們認為，把孩子送到學校后，就感到輕松了，認為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學習、行為等方面的教化完全是老師的責任，從不主動主動地與老師聯系了解孩子的在校狀況。為了變更這種錯誤觀念，我充分利用學生加入的校訊通這塊空間，剛好向家長匯報學生的在校狀況，同時要求家長主動主動地與老師聯系。建議他們不僅僅要關切子女的生活，更要關切孩子的全部，一旦發覺孩子有微妙的改變剛好告知老師，使他們相識到：打造孩子的人生是學校和家長共同的責任。

德育工作遠遠不止上述幾個方面，工作方法確定也是多種多樣的，要想做得更好就須要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”、“雄關漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我信任在學校領導的指引下，在同事們的幫助下，我會以更加飽滿的熱忱，投入到無悔的工作中去。

六年級德育工作總結14

本學期我接著擔當六(3)班的班主任，雖說我擔當班主任的年限和我的工作年限一樣長，但好像我的班主任工作水平卻始終沒有多大進步。績效考核還是拿的最低，文明班級次數最少。

我的學生今年已經升入了高年級，孩子們個子長高了，心靈世界豐富了，對很多人和事不再盲從，有了自己的推斷，初步的人生價值觀也將在這幾年里逐步形成。我只想通過自己的努力，讓孩子們在小學的最終階段過得有意義一些，能讓他們長大以后間或憶起自己的小學生活時，嘴角還能泛起一絲暖和的微笑。

首先，我讓孩子們愛上閱讀。這不僅僅是因為閱讀能提高孩子的語文成果，也不僅僅因為閱讀能拓寬孩子的學問面。許多時候，我都對學生這么說：我們都該慶幸自己是一個具有閱讀實力的人，閱讀最至少能使我們枯燥的生活變得好玩一些，精彩一些;能讓男孩子溫文爾雅、器宇軒昂，能讓女孩子獨立自強，儀態萬方;能讓孩子們的心在喧囂中沉靜下來，讓浮躁魯莽漸漸遠離，取而代之的是一種溫潤和善，使他們在以后的風雨中始終柔韌堅毅，不驕不躁……在每天的中午，我都會讓孩子們利用這段時間用自己喜愛的方式讀自己愛看的書，可以幾個人同看一本，相互共享，也可以自己靜心閱讀，圈點勾畫。

其次，我努力建立一個暖和的班集體。班級，是學生的其次個家，每個學生在班級里度過的時間最長。孩子們在這個集體里漸漸長大，彼此之間的碰撞和損害在所難免，甚至有時惡語相向、拳腳相加……每每遇到這樣的狀況時，我一般不會上綱上線地去指責他們，而習慣采納冷處理的方式，等他們心平氣和之后再讓孩子們一起探討：遇到這樣的狀況我們該怎樣解決?假如你站在對方的立場上，你又會有什么樣的感受?漸漸地，孩子們就會在沖突中學會寬容，學會理解，學會暖和地對待每個同學。

最終，我想盡自己的全力，幫助孩子在素養和應試的夾縫中找尋童年的歡樂。雖然說現在當老師很辛苦，但我們終歸是成年人，有著遠勝于他們的承受實力。現在的學生太不簡單了!面對這樣沉重的學業，能充溢自信、輕松歡樂學習的孩子寥寥無幾。通常狀況下，面對那每況愈下的分數，我們對學生再熱忱的激勵都顯得那么蒼白無力!對許多孩子來說，提高分數唯恐遠沒有發展心靈的強大來得重要，沒有讓每個孩子有尊嚴地生活重要。我在班里一再說明我的立場：成果，只是我們生活的一部分而不是全部，小學階段，對于一個人來說，只是馬拉松競賽的前一百米，對你后面競賽的影響微乎其微……當然，這個比方不肯定恰當，但我只是希望我的學生，不要在他的人生尚未真正起先前就失去找尋幻想的志氣和信念。

路漫漫其修遠兮，何須苦苦上下求索，左右逢源，以致無所適從?始終如一地在自己認定的路上行走，也是一種才智和看法吧。

時間在指間消逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學年，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。現將本學年的工作做如下總結：

一、加強學生的文明行為習慣和平安教化

要求學生以四項競賽的要求進一步規范自己的文明行為，剛好發覺各種平安隱患，并告知同學引起留意。平安教化是我晨間談話的主要內容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫學生來分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實際問題。我常常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦?你發覺同學打架你怎樣處理?在學校里應當玩些怎樣的嬉戲……等等。增加學生的平安意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應當冷靜，尋求合理的解決方法，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我剛好處理，設身處地為他們著想，漸漸地學生也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培育學生的學習愛好，端正學習看法，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的`一大重點。所以，本學年我有目的地的向同學們滲透了這學年我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我支配了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，

或者頭天放學前跟班干部說好作業，其次天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學年的中午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得肯定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同