單—1、2、3、4，13688學會祝賀四組詞語表現夜晚水鄉的景色。第二課也是采用“詞串”形式描繪了廣場大典盛大的場面。全課的第一組詞語表現城樓的景色；第二組詞語表現閱兵式場面；第三組詞語表現人民群眾歡慶的場面；第四組詞語表現了中555。識字寫字、學用句、口語交際學生自主識字的和能力。2學生學習的，提高學生對語言的表現力。4、重視創設情景，使學生入情入境的進行說話練習，激發，勾起話題識字1——兩識字2——兩識字3——兩識字4——兩1——三

單

1、秋游2、再見了 ！3、英英學古詩4、鄉下孩子練習12、學會課文中的 ，按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞3 ， ，生動描述了2008年8閱24日晚第29屆夏季奧運會在 在學習本單元前還未掌握這四課中的幾十個生字，朗讀能力還未達到應有旨在通過本單元的學習，能使學生能正確書寫與認讀漢字，能比較正確。流利。有感情地朗讀這四篇課文，能使學生理解文中什么是景、什么是情、是怎么樣交融的。安排《秋游 《再見了 《英英學古詩 《鄉下孩子 練習 單三 尊敬探本單元安排共12練習三3單四8小鷹學飛9青蛙看海10狼和小羊11狐貍和烏 練習鷹學飛》中，我們得到的啟示是學習是沒有止境的，不能滿足現狀，要虛心不斷攀登。《青蛙看海》則描述了長期湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，最后終于想的彼岸。《狼和小羊》告訴我們在社會上，有像狼一樣為了干壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的，跟它們只有。全文篇幅短小，結構凝練，寓意深刻。作者通過哲理。《狐貍和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼著，因為它愛聽奉承話，這就告訴我們一每篇課配有插圖，形象地再現了課文內容，要指導學生觀察、想像本單元的篇課是學生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識。教學中要話故事對學生較強,可以在教學中組織學生把課文改編成劇進行表演使知道學習無止境，應該不斷進取的道理;能正確分辨好惡;讓學生懂得聽奉承話容易124第8課小鷹學飛—3第9課青蛙看海—3第10課狼和小羊—3第11課狐貍和烏鴉—3練習4—2單五繼續了解會意字和形聲字的構字特點，激發學生學習漢字的，培養識字能力3個部分：第一部分是圖和詞語；第二部分是要求學生會寫生20讀20多個生字；能比較正確流利、有感情地朗讀這四篇課4、重視創設情景，使學生入情入境的進行說話練習，激發，勾起話題，注意規范學生575二單本單元編排的五篇精讀課文《要好好學字》、《的扁擔》、《芳學 根據地， 了收養三個孤兒，并以獻血所得的營養費幫助他們上學讀書的動人事跡，贊頌了關心人民、無私奉獻的高貴品質；《大禹治水》是一個古代傳說，記敘了大洪水，為民造福，三國家門而不入的故事，贊揚了他一心為本單元的幾篇課文的生字較多，課前必須要求認真地進行預習，不但要會讀，更要會寫，還要了解它的大致意義；對以物喻人的寫作方法很陌生，應深入淺出地讓明白這種寫法的意義和好處，在今后的閱讀中注意。 12《要好好學字》3《的扁擔《芳學藝》《大禹治水《 3練習 3二單七712、學會課文中的生，按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞四篇。前兩篇都是詩歌，文章語言富有情感性、哲理性，寫景抒情，融情意境深遠、博大；《小動物過冬》能讓小朋友了解一些動物過冬的，使他懂得去關心別人；《美麗的丹頂鶴》有地方，展示了秀麗的風光，給學生德熏陶和。四篇課文情感豐富，事物生動，引導學生品析語言，體會文中所通過前面的學習，學生知道景物的描寫是人的感情的，學生的自主性學性慣而采取情境教學、討論教學等靈活多樣的教學方式，進一步培養學12311《登鸛雀樓》2《青松》2《小動物過冬》3《美麗的丹頂鶴》37》2單八《水鄉歌》《云房子》富有江蘇地方，展示了此處的秀麗風光，能給學生以美的熏陶與；課文《云房子》一會兒風把吹走了的故事，事物形象，刻畫豐滿動人；最后一篇渲染了熱鬧、歡快的氣氛，使學生沉浸在之中，學生對歡樂、生活的向往。本單元三篇課文，情感豐本單元的篇課文與第四單元的課是