第頁共頁健康領域關于疫情教案（精選11篇）健康領域關于疫情教案（精選11篇）健康領域疫情教案篇1活動目標1、讓幼兒借助視頻清晰認識到新型冠狀病毒的危害。2、通過小組討論，老師的講解使幼兒掌握正確的預防知識，注重個人衛生。3、提高幼兒的防范意識、安全意識。活動準備課件活動過程一、導入幼兒們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性，很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么，這個搶占“春節”風頭，在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預防新型冠狀病毒感染？今天我們就一起來深入了解一下。二、學習新型冠狀病毒的有關知識1、什么是冠狀病毒（1）幼兒看視頻《病毒的前世今生》（2）聽老師介紹。冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發現的新菌株。除本次發現的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。但這次發現的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，潛伏期可達14天，但致死率低，還未表現出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。2、感染后的癥狀（1）發熱（2）乏力（3）以干咳為主，并逐漸出現呼吸困難3、新冠狀病毒傳播的3個主要途徑（1）直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個人吸入，導致感染。（2）氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。（3）接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。三、預防病毒，我們這樣做1、注意保持室內空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。2、勤洗手，正確地洗手，注意手衛生吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動物或處理動物糞便后，外出回來等都要洗手。（1）洗手步驟：第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦。第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互進行。第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。第四步：雙手指相扣，互搓。第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行。第六步：將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉搓擦，交換進行。第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進行。（2）播放《洗手歌》，幼兒邊做動作邊唱歌。3、正確佩戴口罩如果要外出，應佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫用外科口罩；醫用防護口罩（N95口罩）；普通棉紗口罩。醫用外科口罩可以阻擋70%的細菌，N95口罩可以阻擋95%的細菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌，因此我們應該選擇前兩種口罩。戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。（1）播放視頻，學習正確戴口罩的方法。A、醫用外科口罩佩戴方法a、將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；b、將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內按壓，并逐步向兩側移動，根據鼻梁形狀塑造鼻夾；c、調整系帶的松緊度。B、醫用防護口罩（N95）佩戴方法a、一手托住防護口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部；b、用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下；c、再將上方系帶拉至頭頂中部；d、將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內按鼻夾，并分別向兩側移動和按壓，根據鼻梁的形狀塑造鼻夾。注意：戴口罩前應洗手，在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內側面，減少口罩被污染的可能。口罩濕了要及時更換，不可戴反，更不能兩面輪流戴。（2）脫卸口罩的正確流程脫口罩時，不要接觸口罩前面（污染面，即非臉部接觸面）；雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶，同時摘下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊；用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。（3）比一比，誰口罩戴得又快又正確。4、避免食物傳播（1）保持清潔，熟食品交替處理的過程中注意洗手。（2）處理生食和熟食的工具和砧板要分開（3）生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。（4）不吃過期變質食品三、總結1、防疫兒歌讀一讀小寶貝，要聽好冠狀病毒很糟糕潛伏久，傳播快人人叫它小妖怪多在家，少出門不湊熱鬧不串門戴口罩，不亂跑安心在家乖寶寶多吃蔬菜和水果增強免疫身體好勤洗手，親消毒我們一起抗病毒2、新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要害怕。早發現，早報告，早隔離，早治療，加強身體鍛煉，充足休息，消除恐懼心理，祝幼兒們都有一個健康的身體。健康領域疫情教案篇2設計意圖：由于疫情，口罩成為我們大家保護自己的重要工具，對于中班幼兒來說知道正確戴口罩，能夠講述自己的所見所聞，但是有序、連貫地講述比較困難。本班上的幼兒基本是5—6歲的幼兒，《指南》中指出5—6歲的幼兒“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”。因此，我將口罩的使用以旅行圖片的游戲方式引導幼兒說一說、講一講，鼓勵幼兒能用自己的獨白語言完整講述。活動目標：1、通過觀察、討論、理解圖片內容，并學習講述口罩旅行的經歷（地點、人物和事件）。2、嘗試大膽想象口罩的想法和語言，用故事中的句式，有序、連貫的講述故事。3、感受小口罩保護小主人樂于奉獻的精神，激發愛惜小口罩的愿望。活動準備：經驗準備：有戴口罩的經驗，知道目前戴口罩的意義；物質準備：PPT活動重難點：活動重點：通過觀察、討論、理解圖片內容，并學習講述口罩旅行的經歷（地點、人物和事件）。活動難點：嘗試大膽想象口罩的想法和語言，用故事中的句式，有序、連貫的講述故事。活動過程：1、謎語導入，激發幼兒興趣感知理解口罩的用途。師：請大家猜一個謎語：四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風沙不怕土。師：小小一床被，只蓋鼻和嘴，防毒講衛生，人人必須備。師：在謎語中你發現口罩的作用了嗎？小結：小口罩幫我們擋住了風沙，還擋住了病菌，在這次疫情中我們的小口罩就發揮了很大的作用呢！2、出示圖片引導幼兒仔細觀察，運用已有經驗講述個別講述。師：今天有一只小口罩要去旅行了，接下來請小朋友們一起看一看它去了哪里？師：發生什么事情？它的心情怎么？誰來說一說。師：那小口罩它會說什么？如果你是小口罩你會說什么呢？小結：小口罩來找到了電梯里，它沒有被帶到臉上去，小口罩很著急，大聲喊：電梯里，空間小，趕緊帶上小口罩。（口罩的話請孩子們自由說）3、觀察圖片，鼓勵幼兒幫助小口罩，學習運用故事中的句式完整講述圖片。師：看小口罩接著來到了哪里呢？（地鐵里）誰能用完整的話來說一說？師：小口罩會怎么說呢？小結：小口罩來到地鐵上，它沒有蓋住主人的嘴巴和鼻子，小口罩很著急，大聲喊：“……地鐵上人擁擠，趕緊蓋住口和鼻”。師：小朋友們通過觀察大家完整的講述了圖片上的內容，并大膽的說出了小口罩的想法，體會到了小口罩要保護主人著急的心里，平時在我們生活中也要幫助它哦！4、鞏固已有經驗討論自由講述圖片內容，嘗試看圖完整講述口罩的愉快旅行。師出示圖3、4、5：接下來看看小口罩它又去了哪里？師：心情怎么樣？會說些什么呢？你可以和旁邊的小朋友一起說一說。師：請小朋友選一張圖片講給大家聽，誰來試一試？師：小口罩來到了商場里，緊緊地保護著主人的鼻子和嘴巴，小口罩很開心，笑著說“主人你放心的買東西吧”！從你的表情可以看出小口罩很開心。師：小口罩來到了餐廳里，它乖乖地掛在了小掛鉤上，小口罩很開心，閉上眼睛說：“我可以休息一會了”，你體會到了小口罩累了，講述完整。師：小口罩來到了專用垃圾桶里，安靜的和小伙伴在一起，小口罩很開心，驕傲地說：“我完成任務啦，我是最棒的！”你說出了小口罩驕傲的心情，表情也十分到位。師：你們覺得他們講得怎么樣？謝謝三位小朋友勇敢的表達，完整的講述，掌聲送給他們！小結：小口罩一天下來吸附了很多細菌，完成了自己的使命，開心地回到了自己的專用垃圾桶中。5、出示5副圖片及小標識，分組講述鼓勵幼兒有序、完整、清楚的講述口罩的旅行。師：剛開始的時候小口罩的心情怎么樣？后來怎么樣？師：每一組都有完整的圖片，小組中一起來看著提示圖片講一講吧。小結：帶好口罩預防病菌的傳染，保護好自己，也保護他人，小口罩愉快的一天會會幫助我們有一個健康的身體。6、活動延伸：遷移新的講述經驗。健康領域疫情教案篇3活動目的：通過這次集會，使幼兒們認識到，我們在學校時要注意個人衛生和防護，在家里同樣要養成良好的衛生習慣，這是預防風疹的關鍵。課前準備：幼兒收集有關不良的飲食習慣及新型冠狀病毒的資料。活動過程：目前，正是新型冠狀病毒傳染病的高發季節，因此做好衛生防疫工作迫在眉睫。一、引出本次班會的內容：新型冠狀病毒來襲，如何正確做好個人防護是大家非常關心的問題。為了更好的預防新型冠狀病毒、保證幼兒身體健康，特別召開主題集會。二、簡要介紹一下新型冠狀病毒防護知識1、想要科學防護，先記住四大要點：少出門勤洗手戴口罩多警惕2、勤洗手，流水洗，肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位，就是手。手會接觸各種各樣的病原體，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預防措施之一（下文七步洗手法即學即用）。以下情況，都建議洗手●外出回家●咳嗽或打噴嚏后●觸摸口、鼻、眼之前●吃飯前●做飯時，處理食材之前和之后●上廁所后●接觸過動物之后具體的洗手方式方法，如下：在家用肥皂，出門選酒精1、我們最推薦的方法：使用肥皂和流動的清水洗手，每次搓手不少于20秒。如果出門在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有70～80%酒精的免洗洗手液。2、洗手別圖快，至少得七步，在這樣的特殊時期，手部消毒得高標準些，看看醫護人員都是怎么洗手的。3、出門一定戴口罩，全面預防建議少去或盡量不去人群密集場所，避免近距離接觸任何有流感癥狀的患者。如果一定要去，合理佩戴口罩，降低感染風險。需要注意的是，不管是哪種類型的口罩，防護效果都是有限的，需要定期更換。4、加強鍛煉，增強免疫力。5、生活有規律。睡眠休息要好，生活有規律，保持充分的睡眠，對提高自身的抵抗力相當重要。小結：只要幼兒們注意講衛生，認真做好預防工作，就可以將病毒拒之門外。健康領域疫情教案篇4一、活動目標（1）能從繪本中獲取關于新型冠狀病毒的信息。（2）可以用自己的語言表達出冠狀病毒的有關內容。（3）了解預防病毒的防護措施有哪些。二、材料準備繪本故事《病毒與小貪》三、活動過程（一）故事引入師：寶貝，你知道最近發生什么事情了嗎？（“有新型病毒”）師：最開始只有一個人得病，慢慢的有越來越多的人得了病，這是為什么呢？小結：“這個是傳染病，為了不被傳染，現在我們的辦法就是盡量不到外面去，這樣不接觸其他人就會有效的減少傳染的幾率。”（二）了解病毒，閱讀繪本師：這個病毒是從哪里來的呢？小朋友們知道嗎？師：那怎么會傳播到我們的身上呢？師：你知道這個病是怎樣傳染的嗎？師：到底是誰把這個病毒傳染給我們的呢？讓我們一起在繪本中找找答案吧。（三）重點引導幼兒看1、第5—7頁：①、是誰吃了蝙蝠？②、然后發生了什么事情？2、第13—15頁：①、小貪是怎么把病毒傳染給別人的？②、如果被感染了，我們應該怎樣做？③、那沒有被傳染的人應該怎樣做呢？（四）講述繪本講述完繪本后和孩子們一同討論1、小朋友們，面對疫情，面對病毒我們應該怎么保護自己呢？2、除了繪本中的方法，小朋友們想一想還有什么別的方法嗎？3、現在我們有這么嚴重的傳染病，你們認為怪誰呢？4、聽一聽幼兒的意見，并鼓勵幼兒大膽的表達對這件事的看法。四、活動小結“在這個地球上，還有很多我們不了解的神奇世界，那些和我們一樣生活在地球上的野生動物們，它們有自己的生活方式，有屬于自己的小世界。我們應當尊重它們，不隨意傷害它們。這不僅是在保護野生動物，也是在保護人類自己。”健康領域疫情教案篇5活動目標：1、明確繪畫疫情防護的主題。2、能夠把疫情防護的方法繪畫出來。3、增強的宣傳意識。活動準備：1、信封、信2、紙、彩筆活動過程：1、導入環節教師：今天老師收到小人國的一封信，小人國的感染了新冠狀肺炎，國王想讓大三班的小朋友教教他的國民，怎樣做才能預防感染。小朋友們一起幫忙想想辦法，怎么讓他們明白呢？幼兒：我們畫畫。教師：好，我們就來畫宣傳畫，讓小人國的國民一看到畫就明白該怎么做。我們來分享一下，你想出的方法，并且統計一下一共有多少個方法。教師：我們怎樣記錄呢？幼兒：標志教師：誰想出的方法，我們覺得正確，就讓他畫一個小標志，貼到黑板上。2、怎樣畫好宣傳畫。教師：我們一共討論出這些辦法，現在小朋友自由結組，拿走宣傳小標志。教師：小組首先討論：（1）根據小標志繪畫主題內容，我們畫什么讓人一看就明白怎樣做。（2）你畫的畫，怎樣讓別人看一下就記住？幼兒分組繪畫3、宣傳畫的展示及介紹請你說一說，你想向大家宣傳什么？要把你畫的畫的意思告訴大家。幼兒相互之間進行宣傳，你有什么好的建議告訴畫的主人。延伸活動：為自己的家畫一幅預防傳染病的宣傳畫，貼在相應的位置，給家長講一講你的畫的畫的意義。健康領域疫情教案篇6活動目標：1、初步感知5以內的序數的含義以及它在生活中的應用。2、啟發幼兒找出數量以及顏色的對應關系，體驗配對游戲的快樂。3、培養幼兒觀察能力以及抽象思維能力。活動準備：ppt，操作紙，鉛筆、病毒圖片活動過程：一、引導部分，引起幼兒興趣1、小朋友們你們知道嗎，最近有個壞家伙在到處使壞，很多人都被它傷害而且住進了醫院。你們知道它是誰嗎？（幼兒舉手回答）沒錯它就是“新冠肺炎病毒”，（老師舉起病毒的卡片，示意小朋友這就是新冠肺炎病毒）今天我們要進行一場對抗病毒的大賽！看哪位小朋友做的最好，你們有沒有信心？（有）2、現在就讓我們去看看怎么來對抗病毒吧！PPT展示第一張圖片（一個人戴著口罩的圖片）我們都知道口罩可以預防病毒的侵害，所以出門要戴口罩。現在我們就要進行病毒對抗賽啦！請幼兒觀察第二張內容，情幼兒先說一說自己的看法，怎么進行病毒對抗賽。（上面一行是病毒，毒病的數量從一個到5個不等，下面是口罩，數量也是一個到5個不等，且順序不同）幼兒說出一個病毒對應一個口罩，兩個病毒對應兩個口罩就可以總結教師總結：注意觀察病毒的數量，然后連接相同的口罩數量，全部連接正確就算我們成功的對抗了病毒哦！哪位小朋友想先來試試看？（請一位小朋友上來操作）二、幼兒操作活動1、剛剛這位小朋友真是太棒了，這么快就贏了，那其他小朋友有沒有信心打贏病毒呢？（有）好，接下來我們進入下一場病毒對抗賽，這場對抗賽好像又不一樣了，我們先來看一看有什么不一樣？（數量一樣，每組都是3個病毒，但是顏色不一樣，口罩也是）請小朋友們給相同顏色排序的病毒帶上對應的口罩吧！現在對抗賽開始，請小朋友回到座位上開始病毒對抗賽吧！操作好的小朋友可以將你的操作紙拿給老師看哦！打贏的小朋友將會獲得一顆聰明星！2、操作結束，進行評價（PPT演示正確答案，觀察小朋友們是否正確完成）3、小朋友們都很厲害，就算病毒變異，有了其他的顏色我們也能把他們都消滅。接下來病毒又發生變化了，這次好像比之前更嚴重，你們有信心打贏他們嗎？好現在讓我們進行最后一場對抗賽吧！請小朋友們回到座位上開始吧！三、活動評價1、請小朋友上來講一講這次病毒對抗賽有什么不同（病毒的顏色和數量都不同）并講一講他是怎么對抗病毒的。2、教師總結病毒雖然厲害，但是我們小朋友也很厲害，不僅能發現病毒數量的變化也能發現病毒顏色的變換，并根據病毒的變化連接相應的口罩來對抗病毒，我相信不久的將來所有的病毒都會被我們消滅！四、結束活動我們的病毒對抗賽結束了，但是我們對抗病毒的任務還沒有結束哦，小朋友們現在還是要保護好自己，做到勤洗手講衛生，出門戴口罩，不去人群聚集的地方玩哦！現在我們有秩序的去洗洗手吧！健康領域疫情教案篇7一、活動目標：1、結合動畫，讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。2、教會幼兒正確洗手。3、知道口罩的作用，學會正確佩戴兒童口罩4、提高幼兒的安全意識與能力。二、活動準備：1、相關繪本故事（新型冠狀病毒的故事）洗手視頻2、毛巾洗手液洗臉盆。（圖片形式）3、洗手兒歌。4、兒童口罩若干三、活動過程：1、課題導入（1）小朋友，你們有沒有注意到這個假期有點長呢？是為什么呢？（幼兒分別回答）（2）對了，是因為新型冠狀病毒的影響，我們才會延遲開學，那大家知道這個病毒是什么嗎？2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解，并且思考我們怎么做才會戰勝病毒呢？（幼兒分別回答勤洗手，不出門，多吃蔬菜，堅持午睡）3、（1）師提問：我們需要怎么正確洗手呢？我們一起來看動畫中的小朋友是怎么洗手的吧。（2）播放洗手兒歌生回答用洗手液，小手搓一搓，用水沖一沖，還要用干毛巾擦干凈。（3）教師示范正確洗手步驟。（4）教師示范如何正確佩戴兒童口罩4、游戲：我會洗手游戲介紹：找兩位小朋友做示范，手臟了應該怎么辦，看誰洗的干凈。四、活動結束：洗手兒歌小手先沾濕，抹一抹肥皂搓一搓雙手，好多的泡泡大家一起這樣做，預防最重要。健康領域疫情教案篇8一、活動目標：1、了解諾如病毒的危害、癥狀。2、預防諾如病毒的方法二、活動準備：彩圖若干及視頻。洗手用品。三、活動過程：師：小朋友。有一種小東西，進入我們人體之后就會讓我們生病，使我們拉肚子、肚子好痛，還會嘔吐，非常痛苦。這種可惡的小東西就是諾如病毒。出示圖片。師：打開視頻，看看生動的介紹。（完畢。）小朋友，你們看那些生病的孩子是不是好痛苦呢？又要打針，又不能上學。師：我們要不要防止諾如病毒進入人體呢？當然要。首先，我們要做到：大便小便之后，以及吃東西前要洗干凈小手。教師示范洗手標準動作，小朋友模仿。師：還有，我們平時不要吃生的魚和肉，水果也要洗得好干凈才吃。千萬不能直接喝水龍頭流出來的水，我們要喝溫開水或涼開水。出示圖片。師：放假在家里或者出去玩，不要去多人的地方，也不能到街邊擺攤的人那里買食品吃。出示圖片。要有良好的衛生習慣，不亂扔垃圾、食品，不踩臟椅子、桌子、床等家具。師：出示圖片。如果你有肚子痛、拉肚子、嘔吐，就就及時告訴爸爸媽媽，盡快去醫院看病，這樣就好得快點。然后，就要在家里好好休息，等完全康復，過了3天才可上學。春季是傳染病的高發季節，海口市椰海幼兒園為家長朋友們分享相關“諾如病毒”的防控知識，希望大家引起重視！親愛的家長朋友們，讓我們家園攜手共同做好“諾如病毒”的防范措施，讓寶貝們遠離疾病，健康、快樂每一天。老師給孩子們分享預防諾如病毒措施1、堅持做好每日晨、午檢工作，認真執行一摸、二看、三問、四查的原則，發現異常情況及時處理。2、養成良好的衛生習慣，勤洗手，并且要用肥皂或流動水洗手，尤其是飯前和便后以及外出歸來后。七步洗手歌兩個好朋友，手碰手。你背背我，我背背你。來了一只小螃蟹，小螃蟹。舉起兩只大鉗子，大鉗子。我跟螃蟹點點頭，點點頭。螃蟹跟我握握手，握握手。健康領域疫情教案篇9教育背景：2023年的春節因為一位不速之客的到來而變得特別。在這個沒有硝煙的戰場上，我們看到了日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們，我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等，這么多勇敢無畏的人在努力，為的是讓疫情早日過去，為的是拯救更多人的生命，但也有人把別人的生命當兒戲，隨意對待。因此，我們要增強學生珍惜生命的意識，讓學生樹立正確的價值觀、生命觀。教育對象：小學三年級教育目標：1.根據已有的生活經驗，在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害；2.通過趣味解釋、交流感受，理解生命的含義，清楚尊重生命的意義；3.通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責任；4.在名言感悟、海報制作的過程中，體會到生命的寶貴，引導從自身做起，把尊重生命踐行于生活中，進一步增強尊重生命、保護生命的意識。活動準備學生：收集疫情中體現關愛他人的事例。教師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。活動過程第一板塊：談話導入，引出“生命”1.師：同學們，祝賀你們，又長大一歲啦！今年過年你們都去哪里玩兒啦？開心嗎？（預設：不開心）2.師：哦？為什么愁眉苦臉的，發生了什么？預設：天天宅在家；門都出不去……3.師：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上，這個野生動物可能是蝙蝠，你想對它說什么？生：你真是太討厭了！4.師：可是真的是它的錯嗎？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受。5.師：看來，罪魁禍首可是我們人類啊！我們把別人的生命當兒戲，便給自己遭來了禍害。今天，我們就來聊聊“生命”的話題。（板書：生命）設計意圖：談話導入拉近了師生的距離，由學生已有的生活經歷入手，激發了學生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”，學生能馬上知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人，初步形成了尊重生命的認識。第二板塊：趣味解讀，理解“生命”1.科學定義“生命”①師：哪些是有生命的？生：蜻蜓、花草、人……②我們來看看關于“生命”的科學定義（出示定義）③師總結：同學們的理解都正確，人、動物、植物都是有生命的。2.趣味理解“生命”①師引導：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？生：幾萬天。②師：真的如此嗎？我們來算一算。（使用軟件“生命計算器”計算）③師總結：你看，事實上同學們在世界上只待了三千多天，植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎？（不能）時間不能重來，我們的生命也肯定無法重來，所以我們要珍愛生命，尊重生命。設計意圖：從學生的自身經驗入手，結合科學定義準確解讀了“生命”，用“生命計算器”讓學生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進一步認識到生命彌足珍貴，每個人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命。第三板塊：尊重“生命”，人人有責1.保護自己，是尊重生命。①師：在這場抗擊肺炎的戰役中，你為了保護自己做了什么？生：不出門，戴口罩等等②師總結：現在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點贊！2.關愛他人，是尊重生命。①出示對比材料材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家；材料二：日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么？生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關注自己的利益。師追問：醫生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？生：為了生病的人能早日康復，為了健康的人能不被感染。②師總結：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責！他們用自己的行動在告訴我們關愛他人，也是尊重生命的體現！3.善待自然，是尊重生命。①出示科普音頻：人和自然接觸的'界限在哪里？②生談感悟，師重點引導：保護自然萬物的生命，也是保護自己的生命，善待自然，便是尊重生命。師總結：尊重生命，人人有責，要是每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作為自己的行為準則，那人與人、人與自然便會更加和諧、美好！設計意圖：結合三年級學情，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺，能零碎地說出自己能做什么，但是不夠全面、系統，從保護自身、關愛他人、善待自然三個角度，學生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價值的。第四板塊：尊重“生命”，一起行動1.播放“各行各業眾志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟（師相機出示尊重生命名人名言）2.繪制宣傳海報“防疫明責，尊重生命”，生進行匯報宣講。3.師小結：通過本節課的學習，同學們對生命有了更深一層的理解，希望我們能把對生命的尊重扎根在心上，做一個對任何生命都負責的小使者！設計意圖：宣傳片、名言的出示讓學生進一步明白了尊重生命的必要性，畫報的制作和宣講進一步引導學生做一個尊重生命的小使者。健康領域疫情教案篇10教學背景：一場疫情，讓2023年的春節變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多勇于擔當責任的人，因為責任的承擔，是每一個人的義務，也是人存在的價值。但有些人的責任意識并不強，遇到事情總把自己的責任推得一干二凈。開學以后，同學們將會重新聚在一起，聊聊這個假期的不同。我們以此為契機探討責任這個話題，借此培養學生的責任意識，引導學生樹立正確的價值觀、承擔自已的社會責任。教學對象：小學四年級教學目標：知識目標：通過疫情中的故事，啟迪學生明白什么是責任。情感目標：正面引導，反面督促，使學生懂得責任的意義，激發學生做一個有責任心的人。行為目標：引導學會保護好自己的同時，可以做一名防范病毒的小宣傳員、小監督員，提升大家的防范意識，增強戰勝疫情的信心。課前準備：圖片，責任名言，PPT教學過程：第一版塊：圖片導入，初識責任圖1：一張張志愿書圖2：一大批醫療志愿者集結出發援鄂！師：看了這兩張圖片，你想說點什么？！師：偉大的背后又體現了什么？學生自由發言，教師小結引導，導出主題。師：今天，我們就一起來探討一下有關責任的問題。（板書：責任)【設計意圖】通過圖片引入，讓學生感受在疫情面前，社會各界人員對這次疫情的重視與態度，讓學生明白每一個人都有自己的責任。第二版塊：小小如我，應負責任師：同學們，每個人在防控疫情中都有責任，說說你們的責任是什么？學生小組討論、匯報。師：那么，我們是否都能做到呢？情景模擬：1.做好份內事，就是負責情境1：鐘南山呼吁大家不要出門，等待疫情過去。情境2：1月30日，天氣晴朗，小明想今天天氣這么好，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，于是就出門散步去了。還和小區里的人圍坐在一起聊天。幾天后，小明確診為新型冠狀病毒患者。學生交流討論。引導小結：做好自己的防護工作，就是對自己負責任。2.為他人服務，也是負責新冠爆發后，有些家庭被隔離在家，沒有出去采購生活必需品。有人主動承擔了幫忙采購物品的任務。細致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清楚，以防自己采購出錯。學生交流討論。引導小結：為他人服務，也是一份責任。3.為社會服務，履行責任突發疫情，很多志愿者到社區或高速工作服務站進行測量體溫、登記信息等志愿服務。（圖片展示)學生交流討論。引導小結：為社會服務，履行責任。4.防控疫情，人人有責出示：①今年過節不聚餐。②網絡拜年情意真。③出門外出戴口罩。學生交流討論。引導小結：防控疫情，人人有責。師：我們對自己、對他人、對社會、對自然，都需要負起責任。【設計意圖】學生對于責任的認識似懂非懂，本環節通過一些圖片和簡單的文字，明確地告訴學生，一個人該負起哪些責任――對自己、對他人、對社會、對自然的責任，通過討論，讓學生明白自己該怎么做。第三版塊：經典事例，理解責任師：同學們，每個人一定要負責任嗎？生：是的。1．有責任感，奉獻力量圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養神圖片2：南山爺爺不分日夜的工作看了這兩張圖片，你想對南山爺爺說些什么？師：如果是你，你會怎么做？2．盡心盡責，高效完成70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時，她和她的團隊在短短的三天內就找到了克/制病毒的藥。師：大家看到了哪些關鍵詞？有什么是值得我們學習的？你想對李奶奶說些什么呢？