2023年班主任年級工作總結匯總6篇班主任年級工作總結篇1

本學期我接著擔當二（1）班的班主任，幾年的班主任工作使我相識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應當關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生狀況。所以我平常特別注意與學生的溝通，通過與學生談心，家訪等各種手段，解除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。本著這個原則我做了如下幾方面的工作

一、德育工作方面

加強學生的思想道得品質修養是我們的最首要任務。它干脆關系到學生將來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教化。這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。同時在向學生進行思想品德教化時，要有的放矢，根據德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。具體如下：

1、每一開學初，我都要求學生仔細學習《小學生日常行為習慣》和校規以及班規，從小事著手，嚴格要求他們養成好的學習習慣和好的生活習慣。

2、公允寬容地對待每一個學生，尤其對待后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，支配他們與好學生一起坐，相互幫助，共同進步。

3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務，培育自管實力。學生基本能遵守各方面的紀律，如在校里不要隨意垃圾，紙屑，不亂寫亂畫，不買零食吃，不穿拖鞋等等。

4、開學不久，我就起先家訪，而且家訪的次數要持之以恒，要親密與家長聯系，共同管理學生，留意其發展的動向，剛好供應幫助，向良性發展。

5、常常與學生談話，了解班中的發展趨勢，剛好予以調整。做好學生的思想工作。

6、努力培育班干部管理實力，多談心，多探討，放手讓他們去管理，增加個人的獨立實力和管理實力。

二、教化學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教化學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成果。為向高年級過渡打下良好基礎。

三、關切學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關切學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的課外活動，及社會實踐活動。以培育他們的.勞動觀念和為別人做好事的思想，養成良好習慣。例如：在本學期中，學校組織開展的隊形隊列、呼啦圈競賽，班級文化評比以及“文明班級”的評比過程中，我們班均取得優異的成果，受到學校和家長的好評。

以上就是我在本學期的班主任工作總結。在班級工作中盡管我取得了肯定的成果，但也有很多須要改進的地方。比如：部分學生的厭學心情嚴峻，聽課狀態不好，心不在蔫等等。望在今后的班主任工作中，肯定總結閱歷教訓，使班級管理工作做的更加精彩。

班主任年級工作總結篇2

本學期的班主任工作即將結束，回響這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

一、班干部的培育：

二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應當是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，指責與自我指責，培育班干部獨方面主持日常工作的實力，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結溝通，培育班干部的分析，調整、表達、組織等實力。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太聽從，從背后對其產生敵意，而老師卻在管與不關的愁悶狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到熬煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的心情。

二、通過教化、培育學生自主學習的實力。

每位學生都有自己的性格特點，有自己的志向愛好、愛好，這些都是非常珍貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。

由于優秀學生的素養和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜愛將一些要求較高的.工作交給他的，但是假如把優秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發展中就會簡單出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優秀生學習特別刻苦，成果優異，可到了三年級，卻出現成果突然停頓不前，甚至大幅度下降的狀況。糾其緣由是學習方法出了問題，二年級須要記憶的東西多，三年級不但須要記憶而還要敏捷應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔當班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題假如不剛好發覺并紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱藏，導致教化失敗。所以在本期我常常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習狀況，另外通過交談，閑聊等途徑賜予引導同時開展一些學習溝通活動等。中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教化，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，很多中間型學生成果提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教化主要是為以供應詳細的幫助，給他創建更多的表現機會，常識獲得勝利，培育他的自信念。

后進剩的教化我主要是實施情感教化。創建兩好的教化實際實施情感教化的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的準備，在交談中建立相互信任的關系。同時在學習上樹立信念，詳細培育他的意志力。

三、利用各種途徑培育學生的素養。

1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，常常找理由，鉆空子，相對這樣的狀況，我即時進行耐性的引導和教化。

2、結合教學內容，提高學生的服務意識，主動參加互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。

3、以種活動為契機，提高學生集聚實力，創新實力，組織實力，培育吃苦耐勞的精神，六．一節前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。

班主任年級工作總結篇3

一學期以來，我本著以學生為中心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順當地完成了本學期的班務工作任務。我班共有學生56名，男女比例3:1。學生來源都是兩班八年級的后進生合并的，成果特別差，還有許多學生特別自卑；這就給我帶來管理上的不便。于是我總結出只有愛每個學生，關切每個學生，建立一個暖和的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作閱歷點滴：

一、培育好班干部。

班干部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯系老師與學生的紐帶，是師生相互溝通的橋梁，他們在學生中要有肯定的影響力、號召力。如班長艾框野、勞動委員王虎等，他堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信。因此，我要求班隊干部無論在學習、紀律、衛生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心，并且還要細心視察班里同學的微小改變剛好向老師反映。艾礦野總是剛好地向我反映同學在學習生活方面的狀況，使許多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊干部會議，教給他們工作方法，小干部們都能仔細負責，順當完成各項工作。

二、營造氛圍，促進班風的形成

狠抓日常行為規范和養成教化，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，

在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《九年級班級量化考核管理方法》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲處條例更有人情味，簡單為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫說明書和指責扣分，讓違者明白做錯事要付出肯定代價的。我嚴格落實《中學生日常行為規范》的要求，特殊是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮、儀、衛生值日等方面。早在報名期間，我親密關注學生的頭發，假如有某個男生留長發或染發，我短暫不給他報名，直到他聽從勸說把頭發理短或染黑。我一向注意儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素養低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養成教化。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關狀況；其次我廣泛向全班同學征求民辦法見以及整改措施；然后制定詳細實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發揮監督作用。

三、增加學生的平安衛生教化

針對學生的平安意識薄弱的現狀，采納多種形式進行平安教化：向主題班會、新聞熱點等，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特殊是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

四、上好班會

我努力組織好每一節班會，力爭讓學生每節課都有所收獲。一學期來，每周一次的.主題班會，涉及志向、道德、平安等方面，全班學生踴躍發言，為班級出謀獻策，提高了老師的工作效率，班隊活動課也繪聲繪色。在老師組織了一次團隊會后，每周班會由團隊委組織，團員隊員參加的熱忱很高，也紛紛向班干部同學提出下一次團隊活動的建議，都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學們的相識，幫助他們樹立了遠大的志向，逐步培育了他們較正確的人生觀價值觀。

總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較扎實，整個班級呈現出樂觀向上的氛圍，但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強，尤其是學習方面我班的確須要很大的改進。

XX

20xx-1-12

班主任年級工作總結篇4

時間過得真快，仿佛昨天我剛走進這所學校的大門，輕聲念著：北京師范高校青島附屬學校，這12個藍色的大字，轉瞬間我竟站在這里做這一學期的班主任工作總結了。我還記得我被詳細分到一年級二班擔當班主任和語文老師的時候，我回家跟我媽媽說：媽媽，你說我們班的37個孩子是不是150個孩子中最倒霉的呢？我媽媽問：為什么呢？我說：因為一年級有四個平行班，其他三個班的班主任和語文老師都是教學多年的老老師，只有我一個人是新老師，我可定不如他們管得好，可不如他們教得好啊，這對于孩子們來說多么不公允啊！我媽媽告知我：那為什么你不能用勁努力，讓他們覺得沒有倒霉，只有幸運呢！媽媽并叮囑我：沒有人會主動很情愿的教你的，現在的人很有心眼的，你得學會偷著學。聽完媽媽的話，我就起先了我偷著學的時代。在學習的過程中，我想說的是，這個學校的每個老師都那么好，只要是自己知道的都會知無不言，言無不盡的告知你，一點不是藏著掖著。所以，在甩給我媽媽一句以小人之心度君子之腹之后，我進入了明著問的時代了。要多問有閱歷的老師，有一次在和一年級一班的陳宇軒小摯友閑聊的時候，他竟然能把杜老師平常怎么嘉獎他們說的井井有條，我又明白了原來有時候孩子也是可以問問的。

其實，在這里也要感謝各位老師，特殊是一年級組的老師，也特殊是杜老師，他們總是能耐性的將他們知道的啊，和積累的好的閱歷告知我，有時候甚至會主動地告知我，像杜老師就好幾次拿著手機問我，你那件**事情通知家長了？我編寫的這條短信內容很好，你來看看，然后我就如法炮制，發給我班的家長。你怎么聯系家長？我這樣聯系家長很好啊，聽完，我照著學過來。這樣，我的明著問的時代就必需用明著問+主好聽這六個字概括就更精確了。在學習的這個學期，我感覺用這句話形容就再合適不過了，那就是始終在仿照，還未有超越.經過這學期的學習，就我學到的和想到的，我主要總結出班主任工作的.以下幾點：

一、以規章紀律為前提，打好班級的建設開端

沒有規則，不成方圓。在班級的日常管理中，我重在嚴明紀律，就上課、作業、就餐、站隊、衛生、值日、走廊走路等，事不厭細，都會給孩子們講明白，并要求他們做好，在制定一系列詳細的獎懲措施之后就嚴格執行，嚴格要求孩子。對做好的孩子剛好表揚，對做的不好的孩子提出改正建議，這樣，因為孩子都希望被表揚，都會主動做好。

抓好紀律后談學習。在學習上，我會定期對孩子進行檢查，并定期綻開一年級二班表彰大會,評比出各種語文學習小標兵英語學習小標兵數學學習小標兵背誦小明星書寫小明星等，以表揚在學習各方面上表現好的孩子，以先進帶動后進。

二、以濃濃師愛為依托，打牢孩子的情感基礎

因為自己也從學生走來，上學的時候常常會有我喜愛哪個老師我就學好哪門學科，我厭煩這個老師我就不學這門學科，雖然這種典型的為老師而學的思想很錯誤，但是如今我自己處在老師這個位置上，我就想我為什么不能利用孩子的這種心理來讓孩子學習語文呢？我平日里就是個喜愛孩子的人，我有這個優勢的，于是我就朝著做孩子喜愛的老師的方向發展，以期盼用情商帶動智商.

平日里，我會主動關切孩子們，感冒的叮囑多喝水，頭發亂了給她梳一梳啊，放桌子上面一瓶潤膚露給那些皴臉的孩子抹一抹啊；課間也會和他們呢多聊閑聊，一起玩耍，一起打雪仗等等。這樣，孩子們都很喜愛我，我的桌子上常常會多個小紙條啊，小禮物啊，我一下子變成了一個收禮專業戶（見ppt,這就是我收到的寶貴的禮物）這樣建立起深厚的感情后，學起語文、數學、英語等也帶勁，也能聽進去我對他們的要求，省去了不少心。另外，我覺得孩子假如非常喜愛自己的話，也會帶動家長喜愛你的，為做好家校聯系也打好基礎。因為有一次，一個家長跟我說，晚上和孩子一起漫步，走到學校門口，孩子口里念念有詞，小聲拼著拼音，細致一聽原來是xuyanlaoshi,我就想孩子還真是喜愛老師啊，這個家長也成為我們班班委會的成員，始終隨叫隨到，很情愿為班級做些事情。我想既然愛這么管用，我今后還是要接著努力，成為讓孩子們更喜愛的老師。

三、以學校活動為載體，激發孩子的集體意識

有一次，一個孩子課間抱著我問我：老師，你還記得我們運動會上面的口號嗎,班級的孩子一下有了精神，異口同聲的喊著：一二一二，獨一無二！班級的元旦會時，我建議大家最終合唱一首歌吧，我還想唱首《喜羊羊與灰太狼》？確定都會唱的！結果孩子們都反對，唱的竟然是《中國少年先鋒隊隊歌》和《江南》，這兩首歌是我們班參與合唱競賽和經典誦讀時的歌曲，看著孩子唱的很有激情，我突然覺得這些孩子正在由一根筷子向一把筷子轉變，有了班級凝合力，還有什么能難倒我們的呢？

四、以全體家長為后盾，形成班內的教化合力。

水能載舟，亦能覆舟。家長也是班級建設中不行缺少的力氣，就像兩匹馬拉車一樣，勁往一處使才能發揮最大合力。

建立感情從建立聯系起先。開學初，我就建立了QQ群，飛信、電話三種聯系方式，把班內全部家長都集合在群里面，有什么都可以一起商議！每天早上來到班里第一件事就是登陸上QQ、飛信，以便能夠剛好對家長提出的問題進行解答，也增加與家長的感情。

增加感情從感動家長起先。有了聯系方式后，我就會常常在QQ和家長聊一下天，把要留意的事情，像家長會準時參與、明天要交餐費、素養報告手冊怎么填、天冷了留意添衣，孩子又有進步了，等等，都會通過飛信發短信告知家長。在聽了杜老師的建議下，我也養成了些班級日志的習慣，每天把孩子們的學習內容和學習狀況、留意事項、溫馨提示、學習重點，甚至是班級趣事、老師感言等，都寫在里面，讓家長更了解孩子在學校的生活、學習狀況，當然還有好處就是家長明白學習的重點，可以有針對性的輔導孩子；家長也會明白老師是在關注著孩子們的。通過做了這些，家長對我也算支持，會在網上留言：留意休息、辛苦了，感謝老師們等等，在班級組織的事情上面也會主動參與（運動會、家長會、），更能主動幫助、支持我做好班級工作，像運動會購買東西、做橫幅；主動搬來自家的花放班里、民樂收費等等嗎，家長都功不行沒!

說了這么多，還是那句話——學到的東西終覺淺，絕知此事要躬行！今后，我要是接著努力學習著、努力實踐著，提出對自己的要求：仿照中進步，期盼超越時!感謝！

班主任年級工作總結篇5

這學期班級教學工作即將結束。回顧本學期的工作，我聽從學校德育處統一支配，主動開展班級工作。完成了本學期教學任務，本期我針對二(1)班學生的實際狀況，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、將平安教化放在首位

結合學校開展的要求開展平安教化主題班會，對學生進行交通平安、防火防水平安、自救自護學問等學問的灌輸，使學生防患于未然。結合學校火災地震逃命演習，防溺水等，組織學生在演習中學會逃命，學會愛護自己，關愛他人。并指導學生做好平安工作，寫好日記，同時讓家長參加進來，這樣確保孩子日常平安。

二、言傳身教，領先垂范

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范作用，對學生會產生潛移默化的影響，尤其是低年級孩子的辨別、自控實力較差，影響尤為突出。因此，我平常與學生接觸、相處時，我都嚴格要求自己，做到身正則垂范。比如，要求學生養成教化做到隨撿，平常，看到地上有紙屑時，我總是順手撿起來扔到垃圾籃里。學生見我這樣做，也自覺地找尋四周地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校內的地面干凈了，特別人清氣爽。特殊是今年三月份結合學雷鋒開展活動，人人爭做活雷鋒。不少同學拾金不昧、做好事。

三、加強思想品德的教化，促使學生身心健康發展。

重視對學生進行思想品德教化，使學生的身心得到全面健康的發展。二年級的孩子，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學會怎樣做人。因此我充分利用周一的班隊會教化課，在班會課上引導學生探討溝通，暢談自己的想法、做法。三月的宣揚月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、文明禮儀教化，四月清明節對學生進行紀念革命先烈的教化，五月對學生進行環保教化，人人爭做“環保小衛士”，明確兩大主題，在進行平安教化時，我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓學生來評一評，說一說，議一議??此外，我還利用課余時間，帶著學生開展各種有益于身心健康的活動：跳繩、每天陽光體育一小時等，豐富學生的課余生活。激勵他們多熬煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”，讓學生通過多種形式的`互助活動相互幫助，取長補短，共同進步。

四、接著加強班級管理，培育學生實力

班級管理是大家的事，我讓每個學生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中培育他們的實力。實行如下措施：

1.班級實行小組長負責制。將班里的學生按人數分成8小組，他們平常的學習、勞動、收發本子都有小組長負責，組里的每一個學生都是組長工作的對象，他們的進退干脆影響小組的聲譽，因此，小組長非常盡職盡責管理好自己的小組。

2、特別學生，因人而異。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛走神，坐立姿態不端正，上課愛做小動作，針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有些特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些學生我還經常用語言開導、激勵、教化他們。在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個學生。如我班的陸照成等，習慣很不好，我耐性教化，變得聽話多了，作業基本上能仔細完成了，課堂上也愛回答問題。

3、讓學生展示自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，從學生每周的寫字特色活動課上選取一些優秀的作品貼到后黑板上，讓更多的孩子能夠看到，另外，在說話小課上朗讀學生的作品，學生的反應劇烈，寫話的愛好也更深厚了，有些學生的寫話水平大大提高了。此外利用品德或國學課開展一些小活動，諸如：查字典競賽，詞語接龍，童話故事演講競賽、繪畫競賽等，增加自信。

4、堅持家校溝通，家校聯手，攜手共管。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。尤其是現在多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望完全寄予在老師身上。因此，孩子在家中的學習生活狀況通過和家長面談、電話等溝通勾通，收到較好的效果。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的則是49份純真的愛。

班主任年級工作總結篇6

我始終主動思索如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任，使每一位學生都得到健康全面發展。同時也希望隨著孩子們長大，他們更加懂事。在這年里，我付出了很多的汗水和努力，希望在這新學期中能做得輕松些！所以我全身心把精力投入到新的工作當中。要使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養得到全面和諧地發展，特性特長得到充分的培育。作為“班集體靈魂”的班主任應當充分相識到自己所擔當的歷史重任。在總結以往教學閱歷的基礎上，我對本學期班主任工作做一下簡要的總結：

一、培育學生良好的習慣。

良好的習慣將伴隨著每個人的一生，小學階段是養成良好習慣的關鍵時期，在學習上為此，應注意學生創新性學習習慣的養成。本學期，我結合自己閱歷，從課外和課內兩方面，著手培育學生收集資料、課外閱讀等創新性學習習慣的養成。同時嚴格要求學生養成良好的識字、寫字、讀書等習慣。在個人行為習慣的養成，并非一朝一夕的事。小學生健忘，自我約束實力差，這就須要我們班主任時刻提示，教化。當學生行為錯誤時，剛好的進行指責教化，指出缺點，使之改正；當發覺良好的行為習慣時，剛好的賜予表揚確定。而本班學生，行為習慣不夠志向，針對本班的實際，這學期，一抓衛生習慣，早自修值日班長檢查個人衛生及班級衛生，作為班主任，時常對他們進行突擊檢查，在平常，也時刻留意他們的衛生，一有發覺，立刻指正。這樣，也使得班級干凈多了，整齊多了，個人衛生也比較好了。同時要求學生的學習用品擺放，對全班的抽屜，進行突擊檢查，使每一位學生都養成愛惜學習用品的習慣。同時注意培育學生勞動習慣，禮貌習慣等。并通過班隊課，促進學生行為習慣的進一步養成。二抓紀律，讓孩子們記住下課不行沖跑，不行玩危急嬉戲，留意和小摯友和諧相處！三抓兩操要求學生在出操退操時要有精神，眼操要做標準，這樣才能愛護好眼睛！我針對本班級的狀況哪一星期比較薄弱那一項就重點抓！讓孩子們從小養成好習慣！知道能嚴格要求自己，為班級爭光！在這方面有些地方我也做的不夠好，有時脾氣比較急，這樣往往傷了學生也傷了自己！

二、學生的自我管理制度。

老師再辛勤，在班級的管理上也不行能四平八穩，時時督促。所以我視察發覺一些做事仔細有責任心的學生，把各項工作具體安排給他們，這樣既可以增加學生的`責任心，又可以把班級管