第六單元知識梳理部編版五年級下冊基礎(chǔ)知識小結(jié)一、易讀錯的字鬻(yù)盾贊譽(yù)(yù)吾輩(wú)人弗(fú)能應(yīng)(yīng)也豆蔻（kòu）孫臏(bìn)引薦(jiàn)輸贏(yíng)夫(fú)不可陷(xiàn)之盾耄耋（màodié）模仿(mó）放肆(sì)模樣（mú）撕開（sī）出謀劃策（móu）桅桿(wéi)嚇唬(hu)瞄準(zhǔn)（miáo）咧（liě）嘴及笄（jī）一艘(sōu)期頤（yí）桅桿(gān)齜牙(zī)鉆來鉆去（zuān）二、易考多音字劃：劃(huá)船出謀劃(huà)策著：著（zháo）急沉著（zhuó）冷靜看著（zhe）模：模（mú）樣模（mó）仿嚇：嚇（xià）人恐（hè）嚇扎：扎（zhā）進(jìn)掙扎（zhá）扎（zā）頭發(fā)三、形近字譽(yù)：贊譽(yù)贏：贏利拳：拳頭紐：紐扣譽(yù)：譽(yù)寫嬴：嬴氏券：入場券扭：扭動艘：一艘咧：咧嘴桅：桅桿航：航行搜：搜尋冽：凜冽跪：跪下杭：杭州鉤：魚鉤撕：撕開瞄：瞄準(zhǔn)艙：船艙釣：釣魚嘶：嘶鳴描：描繪滄：滄桑四、易寫錯別字劃拳計策引薦航行放肆桅桿嚇唬魚鉤咧嘴海鷗瞄準(zhǔn)“矛”:不要寫成“予”。“喪”:下部是“”,不要在橫下多寫一撇。“耀”:“光”的末筆是豎提,“翟”下部是“隹”,共四橫。“蔑”:上中下結(jié)構(gòu),下部是“戍”,不要寫成“戊”。“贏”:部件較多,依次是“亡、口、月、貝、凡”。“艘”:左部“舟”為部首時,長橫不出頭,“叟”上部的短豎要出頭。“桅”:“木”做部首時末筆撇變成點。“鉤”:右部是“勾”,不要寫成“勺”。五、近義詞賞識→欣賞把握→掌握信任→信賴引薦→推薦環(huán)游→周游嚇唬→恐嚇胸有成竹→穩(wěn)操勝券心驚膽戰(zhàn)→提心吊膽摩拳擦掌→躍躍欲試興致勃勃→興高采烈不動聲色→不露聲色放肆→放任六、反義詞靈巧→笨拙放肆→收斂胸有成竹→束手無策興致勃勃→興趣索然遙遙領(lǐng)先→一落千丈風(fēng)平浪靜→波濤洶涌心驚膽戰(zhàn)→泰然自若搖搖晃晃→穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)七、詞語歸類ABB式詞語:眼巴巴皺巴巴胖嘟嘟懶洋洋ABCC式詞語:得意揚(yáng)揚(yáng)文質(zhì)彬彬生機(jī)勃勃死氣沉沉言之鑿鑿氣勢洶洶描寫神態(tài)的詞語:目瞪口呆垂頭喪氣得意揚(yáng)揚(yáng)哭笑不得齜牙咧嘴眉飛色舞全神貫注大驚失色興高采烈神采奕奕含有人體器官的詞語:心驚膽戰(zhàn)胸有成竹手舞足蹈眉開眼笑膀大腰圓形容楚人尷尬的詞語：啞口無言、瞠目結(jié)舌、無地自容、面紅耳赤、無言以對洋相百出、呆若木雞、目瞪口呆描寫失敗時神態(tài)的詞語：垂頭喪氣、愁眉苦臉、灰心喪氣、黯然神傷描寫勝利時神態(tài)的詞語：得意洋洋、眉飛色舞、沾沾自喜、得意忘形形容情況危急的詞語：千鈞一發(fā)、迫在眉睫、十萬火急、危在旦夕、岌岌可危 課文知識梳理自相矛盾1.《自相矛盾》是一則文言文寓言故事，選自《韓非子.難一》。主要講了一個賣矛和盾的人，夸贊自己的矛和盾，他說的話前后互相抵觸，不能自圓其說。啟示：說話做事要實事求是，不要言過其實，要前后一致。楚人：楚國人。鬻：賣。譽(yù)之：譽(yù)，稱贊。之，指示代詞，代盾。陷：刺破。或：有的人。以：用。何如：怎么樣。其人：這里指那個楚國人。弗：不。夫：放在句首，表示將發(fā)議論。同世而立：同時存在于世界上。同，同時。立，存在。3.問題探究（1）想一想：楚人的兩句話里矛盾之處在哪兒？如果他的矛能刺破他的盾，說明他的盾不夠堅固，這與他夸耀盾的話矛盾；如果他的矛不能刺破他的盾，說明他的矛不夠鋒利，這與他夸耀矛的話矛盾。3.問題探究（2）【個性感悟】從這則寓言中，你得到了什么啟示？說話做事都要考慮周到，前后相應(yīng)，不要自相矛盾。田忌賽馬1.《田忌賽馬》選自漢代司馬遷的《史記?孫子吳起列傳》，講述了戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，田忌在孫臏的幫助下調(diào)換了馬的出場順序，從而贏了齊威王的故事。告訴我們遇到事情，要懂得變通，尋找創(chuàng)新的解決途徑和方法，才能成功。2.《田忌賽馬》中孫臏幫助田忌巧妙地安排馬的出場順序后，田忌贏得了賽馬的勝利。孫臏告訴田忌用下等馬對齊威王的上等馬，用上等馬對齊威王的中等馬，用中等馬對齊威王的下等馬。表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。3.孫臏通過觀察發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多。所以讓田忌最差的馬對齊威王最好的馬，輸?shù)暨@一場；然后分別用上等馬和中等馬對齊威王的中等馬和下等馬，這兩場一定會贏。這樣最終勝兩場輸一場，轉(zhuǎn)敗為勝。4.重點句子?孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏。”【對話描寫】“胸有成竹”說明孫臏已想好計策,并對取勝有十足的把握，足見他的自信和出色才能。?接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。【神態(tài)描寫】從“微微一笑”可以看出田忌看到孫臏的計策奏效后很滿意。?第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。【神態(tài)描寫】“滿意地笑了”較第二場的“微微一笑”更深一層，從中可以看出田忌勝利后的滿足，也說明孫臏的計策十分有效，達(dá)到了預(yù)期的目的。?齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了？”【語言描寫】齊威王的“好奇”反襯出孫臏調(diào)換馬的出場順序的計策非常了不起。4.問題探究這番對話是引發(fā)田忌賽馬的關(guān)鍵因素，正是因為孫臏胸有成竹，田忌又很信任他，所以田忌才放心約了齊威王等人賽馬。?【品析文段】第3—9自然段的內(nèi)容有什么作用呢？?【品讀詞句】賽馬過程中，田忌從“一點兒都不著急”到“微微一笑”，再到“滿意地笑了”，他為什么會有這樣的表現(xiàn)？因為他按照孫臏的策略安排了馬的出場順序，認(rèn)為自己穩(wěn)操勝券，所以第一場輸了時并不急躁，后面贏了時也不激動。?【個性感悟】從這個故事中，你明白了什么道理？遇到問題時，我們要像孫臏一樣善于觀察，認(rèn)真分析實際情況，選擇解決問題的最佳方法，以達(dá)到預(yù)期目的。跳水1.《跳水》是俄國大作家列夫·托爾斯泰的文章，課文敘述了在一艘環(huán)游世界的帆船上發(fā)生的故事：一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿最高的橫木的一頭，孩子為了追回帽子，不知不覺走上了橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，水手及時下水搶救，終于使孩子轉(zhuǎn)危為安。起因：水手拿猴子取樂。經(jīng)過：猴子戲弄孩子，孩子走上橫木遇到危險。結(jié)果：船長命令孩子跳水，孩子得救。要孩子往水里跳的原因跳海可以減少受傷的可能性。2.“一只猴子在人群里鉆來鉆去，模枋人的動作，惹得大家哈哈大笑”，這句話點明了故事發(fā)生的原因；“水手們又大笑起來”，水手們的大笑刺激了孩子的情緒；“水手們笑得更歡了”，他們的笑聲加上猴子的戲弄，使得孩子更加生氣，致使孩子做出沖動的舉動——爬上桅桿去追猴子。水手們的“笑”推動故事情節(jié)向高潮發(fā)展。3.船長：沉著冷靜、機(jī)智果斷、臨危不懼、從容不迫、急中生智。4.推想船長思維過程：因為發(fā)現(xiàn)自己的兒子處境危險，如果孩子橫木上走回去，就有跌下來的危險，摔到甲板上必然粉身碎骨，沒有生還的可能；而跳入水中，既不會傷害到身體，又有水性好的水手們能迅速地打撈他，使他能夠脫離危險。從當(dāng)時的情形來看，跳水是最好的辦法。5.了解人物的思維過程，可以加深對課文內(nèi)容的理解。我們在生活中遇到問題，也應(yīng)該先充分分析當(dāng)時的情況，再選擇合適的辦法去解決。6.重點句子?船長的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。【動作描寫】“跳、摘、戴、爬”一系列的動詞寫出了猴子在拿小孩子取樂，表現(xiàn)了猴子的“放肆”。?水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣。【神態(tài)描寫】【動作描寫】“哭笑不得”“眼巴巴”說明猴子的戲弄和水手們的取笑，傷害了孩子的自尊，孩子很無奈，很難為情。“咬、撕、逗”寫出了猴子的放肆。猴子是惹孩子生氣的直接原因。?水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。【神態(tài)描寫】“笑得更歡了”說明水手們也在拿孩子取樂。“氣得臉都紅了”說明孩子的自尊心受到極大傷害，十分惱怒，自然而然引出下文——孩子去追猴子。?他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。【動作描寫】“脫、爬、追、攀、奪”寫出了孩子的靈活、但猴子比孩子更靈巧，一步步將孩子引向最危險的桅桿頂端。?這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。【直接描寫】“只要……就……”“即使……也…”兩種情況的結(jié)果都不容樂觀，寫出了孩子的危險處境。?正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”【動作描寫】【語言描寫】“立刻”及船長說的話說明船長反應(yīng)敏捷，馬上想出了辦法，而且做法果斷，可以看出他經(jīng)驗豐富、沉著機(jī)智、當(dāng)機(jī)立斷。7.問題探究?【整體感知】讀讀第2一4自然段，說說孩子的心情經(jīng)歷了怎樣的變化。為什么會經(jīng)歷這樣的變化？由“笑得很開心”“哭笑不得”“氣得臉都紅了”“氣極了”可以看出，孩子的心情由開心到無奈到惱怒再到憤怒。一是因為猴子的不斷戲弄，猴子拿走了他的帽子，還不斷爬向高處，逗他生氣；二是因為水手們的多次取笑，極大地傷害了他的自尊。?【問題探究】面對危險的處境，孩子、水手們和船長的表現(xiàn)有什么不同？孩子：孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。水手們：全都嚇呆了，有個人嚇得大叫了一聲。船長：果斷用槍瞄準(zhǔn)兒子，強(qiáng)迫他跳到海里去。語文園地躍躍欲試：欲：想要吾盾之堅：堅固弗能應(yīng)：應(yīng)答道旁李：道路溺而不返：返回冀復(fù)得兔：再次,重復(fù)守株待兔：守候豆蔻年華:少女十三歲，豆蔻比喻人還未成年。及笄之年：十五歲。笄：束發(fā)用的簪子。弱冠之年：指男子剛到成年的年紀(jì)。冠，就是帽子。而立之年：三十歲。不惑之年：四十歲。惑：迷惑。年：年齡。知天命之年：五十歲。花甲之年：六十歲。古稀之年：七十歲。稀：少。耄耋（màodié）之年：八九十歲。耄耋是指年紀(jì)很大的人。期頤（yí）之年:100歲。期頤:百年、高壽的意思。2.拓展其他年齡段簡稱束發(fā)：男子15歲。古代男孩成童時束發(fā)，因以為成童的代稱。知命：50歲。《論語》：“五十而知天命。”意謂到50歲才懂得天命。后人因以“知命”為五十歲的代稱。單元考點1.《自相矛盾》：①考查課文的背誦；②考查“譽(yù)、弗、立”的字義及“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”的翻譯（刺不破的盾與什么都能刺破的矛，不可能同時存在于這個世界上）；③考查課文說明的道理（說話做事要前后相應(yīng)，不要自相矛盾）。2.《田忌賽馬》：①考查孫臏調(diào)整后馬的出場順序（下對上、上對中、中對下）；②考