中班下冊科學活動《尋找空氣》【活動意圖】本次活動“尋找空氣”選自山東省幼兒園課程指導教師用書中班主題四“尋找小秘密”中的次主題一“空氣的秘密”。在幼兒眼中，無處不在的空氣隱藏著許多的“小秘密”，而且這些“小秘密”又蘊含著許多的科學知識。本班幼兒僅僅了解空氣的存在，但不能全面了解空氣的特點，也不了解空氣與我們生活的聯系，不能對探究空氣的秘密產生深厚的興趣。所以為了調動幼兒積極探究空氣秘密的興趣和對大自然的熱愛，增強幼兒對空氣的全面認識，幫助他們獲取一些有關空氣與人類關系的經驗，所以開展了本次活動?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?！币虼?，在活動過程中，每一個科學現象都與生活相聯系，為幼兒提供豐富的材料，使其通過手、眼、腦等多種感官去發現問題、解決問題，同時使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感?；顒幽繕耍撼醪搅私饪諝馐强床灰姟⒚恢摹Ｖ牢覀兊纳铍x不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。喜歡進行小實驗活動，探究空氣的秘密?；顒訙蕚洌?.塑料袋、吸管、木頭、粉筆、土、氣球、蠟燭、紙巾、杯子若干。2.泡泡機，PPT課件活動過程：激發幼兒興趣出示泡泡機泡泡，播放音樂讓幼兒和泡泡一起跳舞，比比誰抓的最多（音樂停）提問：小朋友開心嗎？泡泡是什么顏色的？是什么讓泡泡飛起來的，他的身體里有什么神奇的東西？播放PPT展示空氣寶寶的圖片空氣寶寶是個小魔術師，它要給小朋友變個魔術。教師做實驗師：現在空氣寶寶要變魔術了，瞧！這是什么？出示：透明玻璃杯杯，里面放進面巾紙，把杯子口朝下垂直放到水里，過一會在垂直拿出，你猜紙會怎么樣？請瞪大眼睛仔細看，見證奇跡的時刻到了，請看紙濕了沒有？杯子里的紙為什么沒濕？杯子里有什么？如果被子在水中傾斜，就會有許多水泡從杯子里跑出來，杯中的紙也濕了。是怎么回事？啟發幼兒認真思考所觀察到的實驗結果的原因，引導幼兒進行猜想和討論，尋找答案。3.教師：空氣寶寶不僅會變魔術還會捉迷藏呢，我們來找一找它們都藏在哪里了呢？

引導幼兒通過做實驗尋找空氣在哪里，并最終發現空氣是無處不在的。（1）請幼兒用吸管往水里吹氣，將土塊兒、木頭、粉筆、放入水中。發生了什么現象？（2）點燃蠟燭，用玻璃杯罩住蠟燭和不罩的蠟燭，看看會發生什么現象？師：被罩住的蠟燭怎么樣了？為什么滅了呢？（空氣進不去，蠟燭就滅了，說明空氣有助燃的作用）。[安全教育：我們的年齡小，火很危險，沒有大人的陪同不能獨自操作]

（3）出示氣球：誰能把瘦氣球變成胖氣球。讓幼兒知道空氣有充氣的作用。全體幼兒拿塑料袋在活動室各處捉空氣，請幼兒嘗試觀察空氣的顏色，聞一聞，摸一摸空氣。讓幼兒懂得空氣無色無味、看不見、摸不著。啟發幼兒說出還有什么地方有空氣？播放ppt了解空氣的重要性?？諝鉄o處不在。那如果沒有空氣會怎么樣呢？師幼互動游戲：師幼一起閉緊嘴，捏住鼻子，屏住呼吸10秒。師：大家剛才有什么感覺？（人需要空氣，沒有空氣，人會窒息而死）。啟發幼兒說出還有誰需要空氣？播放ppt（動植物都離不開空氣）結束語：小朋友們喜歡干凈的空氣害死臟的空氣，展示PPT課件，那我們應該這么做呢？（做環境的小衛士，不亂丟垃圾，保護我們周圍的環境）《尋找空氣》學情分析“從幼兒身邊最熟悉的事物出發”時瑞吉歐教育理念之一，所以在開展活動之前要先了解幼兒的特點。幼兒科學學習的核心是激發探究欲望培養探究能力。成人要善于發現和保護有的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習方法和能力。中班幼兒處在學前教育承上啟下的階段，是幼兒身心發展的重要時期。它們更加好奇好問，對大自然發生濃厚的興趣，喜歡問“為什么”“是什么”它們總是在對周圍世界不知疲倦的探索著。正是這種好奇心與探究欲驅動著孩子們去認識。同時，中班孩子喜歡探索新的事物，也容易對新的事物產生恐懼心理，往往來源于對事物的不正確認識。由于缺乏知識或經驗不足。所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，層層深入開展活動。 通過本次活動讓幼兒初步了解空氣是看不見，摸不著的。知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃，充氣的作用。通過幼兒自己動手，讓幼兒喜歡進行小實驗活動，探究空氣的秘密?！秾ふ铱諝狻方滩姆治霰竟澱n選自省編幼兒教材中班下學期主題四《尋找小秘密》——次主題一《空氣的秘密》中的教學活動《尋找空氣》這是一篇科學活動。幼兒的科學教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣、探究欲望。學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程，科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。我們的生活離不開空氣，可是空氣是什么樣子的呢？它又有什么秘密？帶著孩子們的重重疑問展開了此次活動。(一)內容簡介通過實驗讓幼兒知道空氣看不見，摸不著，是無處不在的，知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助然，充氣的作用。（二）主題分析通過實驗活動的開展，引發幼兒喜歡進行小實驗活動，探究空氣的秘密。知道空氣的重要性，人和動植物都離不開空氣，知道保護我們周圍的環境。（德育）（三）活動目標：初步了解空氣是看不見，摸不著的。知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃，充氣的作用。通過幼兒自己動手，讓幼兒喜歡進行小實驗活動，探究空氣的秘密?；顒又仉y點：了解空氣的特征及作用 （五）實施策略整個活動通過讓幼兒游戲，欣賞魔術，親自實驗，親自體驗等環節逐步開展，激發了幼兒的求知欲望，利用周圍孩子們熟悉的事物進行探索空氣的存在，空氣的重要。并知道保護周圍的環境。《尋找空氣》課后反思本次活動目標是：初步了解空氣是看不見，摸不著的。知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃，充氣的作用。通過幼兒自己動手，讓幼兒喜歡進行小實驗活動，探究空氣的秘密?；顒臃此迹赫麄€活動通過讓幼兒游戲，欣賞魔術，親自實驗，親自體驗等環節逐步開展，激發了幼兒的求知欲望，利用周圍孩子們熟悉的事物進行探索新的事物，教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒利用自身的體驗，進行自然而然的引發，層層深入開展活動。這節活動我從我從五個環節來進行教學，首先讓幼兒于泡泡做游戲，激發幼兒的活動興趣，通過泡泡引出空氣。第二個環節以讓幼兒觀看魔術的形式引出實驗，讓幼兒知道空氣的存在，為下一環節做鋪墊，到底空氣都藏在哪里呢？激發幼兒的好奇心，求知欲。第三環節主要讓幼兒親自實驗，通過實驗來了解空氣到底藏在哪里？有哪些特征？有哪些作用?并對對這些事物有個很深刻的