人美2011版一年級美術下冊《自畫像》教學設計_第1頁
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文檔簡介

人美2011版一年級美術下冊《自畫像》教學設計一、教學背景在小學一年級的美術教學中，自畫像是一個比較基礎的話題。通過自畫像的教學，可以讓學生了解人物頭部的基本構造和比例關系，提高學生對于自身形象的認知能力，同時也能夠培養學生的畫畫興趣和技能。二、教學目標通過自畫像的教學，達到以下目標：學生能夠準確描繪自己的頭部輪廓和五官特征；學生能夠通過簡單的線條勾勒出自己的自畫像，形成簡潔明了的畫面；學生能夠了解人物頭部基本構造和比例關系，對人物頭部的構造有一定的認識。三、教學內容和流程安排1.教學內容講解人物頭部基本構造和比例關系；簡單的自我頭部形象認知和繪畫練習；通過范例展示教學并進行自我描繪的實踐。2.教學流程教師先向學生介紹了人物頭部的基本構造和比例關系，如頭頂、五官位置、脖頸等。之后老師可以在黑板上畫出頭部的基本框架，并讓學生一起觀察、模仿。接下來，讓學生準備畫紙、鉛筆等繪畫材料，開始嘗試簡單的自我頭部形象認知和繪畫練習。老師可以巡視教室，幫助學生糾正畫畫姿勢、發掘出學生繪畫之中具有潛力有趣之處，并在紙板上標注最基本的比例關系，為后面的范例展示作好鋪墊。接著，老師可以在屏幕上展示和簡要分析幾個不同風格、色彩、構圖的自畫像案例，并引導學生進行自我描繪的實踐，從而提高學生在人物頭部構造和繪畫方面的創造力和想象力。最后，整理學生的作品，進行作品分享或者展示。四、教師教學方法和評價方式1.教師教學方法以圖解形式向學生展現結構和比例關系；針對學生的年齡特點，引導學生進行活潑、輕松的自我繪畫實踐；引入具有不同畫風或創作思路的藝術家的自畫像作品，通過大小、顏色等元素的設置讓學生進行藝術敲門磚感知。2.評價方式在教學過程中，老師可以上交檢查，并對學生的作品進行基本評價和建議，同時學生也可以相互欣賞和評價作品。用行之有效的“紅點評語”來讓學生更直觀地感知到自己的進步、好處和需要繼續努力的方向。五、教學策略通過生動形象的圖片或手繪圖示，讓學生了解人物頭部的基本構造和比例關系；讓學生通過自我描繪的實踐，感知繪畫的樂趣和解釋人物形象的優點；引導學生進入到真正有趣、有意義的領域，并開發出屬于自己的創造力。六、教學資源人美2011版一年級美術下冊《自畫像》教材；一個比較大的黑板和教學板書策劃，用以展示頭部基本構造和比例關系；展示藝術家的自畫像作品，通過大小、顏色等元素的設置讓學生進行藝術敲門磚感知。七、總結通過本教學設計，我們可以從教學目標、教學內容、教學流程安排和教學策略等方面進行分析和總結。通過專業的教學觀察和進一步的反思

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