各種各樣的形教案5篇各種各樣的形教案篇1

活動目標：

1、認識不同車子的功能及特點，仿照幾種常見車子發動的聲音和動作。

2、對不同車輛感興趣，有主動思維的習慣。

3、初步感知常見的標志圖。

3、鼓舞幼兒大膽說話和主動應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、溝通的興趣。

活動預備：

幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具，課件，音樂，聲音，公交車站站牌、火車站標志、非機動車輛行駛路道圖等，小班時已經學過公共汽車的聲音

活動過程：

一、游戲導入：

隨音樂學汽車司機開汽車進教室。〔播放歡快的音樂《去郊游》〕出示背景圖—森林，引出難受的光頭強。光頭強的汽車讓熊大熊二弄壞了，他想買一輛弄不壞的新車，可是他常常住在森林里邊，不太認識各種各樣的汽車，不知道到底要買什么樣的新車，好煩啊。我們來幫幫光頭強好不好？那我們一起來認識各種汽車。出示搜集的各種汽車玩具，幼兒一一分辨。好多汽車啊，光頭強都有點暈了，我們一個一個來認真跟他講解吧。

二、認識不同汽車的外形及特別作用

1、看錄像："開在路上的車"，激發幼兒探究的興趣。觀看公共汽車，小汽車，摩托車，自行車，貨車和地鐵，以及火車，七種。

看，什么車來了？公共汽車，它長得什么樣子？怎么乘？幼兒自由說。

這些車都是用來載人，或者載物的。可是還有一些驚奇，特別的車，不僅僅是運載人或者東西的。他們是怎樣的呢？

2、觀看課件《特別作用的汽車》，溝通汽車的特征。

幼兒觀看課件中的幾種汽車，進行比較，發覺汽車的不同特點，了解一些特別作用的汽車〔搶救車、消防車、警車，灑水車，垃圾車〕為人們帶來的好處。

結合猜聲音，謎語，唱歌曲，兒歌進行認識。

你喜愛什么車？哪里會用到它？

3、光頭強學到了許多本事，感謝小朋友，如今他考考小朋友，和小朋友們玩"看圖說車名"的游戲。看圖片，說車名。看誰反應最快，認得最多。

〔出示圖片，貼黑板上〕

4、初步感知火車站等標志圖，學會依據標志圖仿照不同的車子行駛，仿照其聲音和動作。

如今我們一起和光頭強去汽車廠購置汽車吧。可是汽車廠離這里很遠，我們要轉幾趟車。看看路上都有什么標志圖，并認識。

仿照不同車子前進去汽車廠。

三、結束：

聽音樂，參觀汽車廠，找一找我們認識的小汽車，有不認識的也可以請認識的小朋友來介紹。

延長活動

1、請幼兒找一找其他各種有著特別作用的車，明天早上來園跟小朋友說說，拓展學問。

2、請幼兒玩紅綠燈的游戲。

3、組建停車廠，把不同的汽車擺上去。

教學反思：

幼兒通過生動好玩的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽車由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的特地用處的故事，加深了幼兒對汽車的用處的認識。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認識汽車的外形構造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地到達目標。

各種各樣的形教案篇2

活動：各種各樣的紙

探究問題：1．這些紙是否來源于生活？各種紙

2．是否能進一步引發幼兒思索，生活中紙的用處？

3．當幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時，

4．老師是否要回應？〔是否需要預設集體活動〕

需要的理由:1．關于吸水性的問題

2．解決沉浮的問題

的話：沉浮是否與紙的吸水性有關？

孩子有出錯權，應避開出現誤導的試驗

怎樣回應：一：包裝鮮花

二：滴水〔在各種紙上〕

三：看誰爬得高

四：用布和紙進行比較

依據孩子的閱歷、角度來想。

做中學目的：

讓孩子學會比較、觀看事物，關注生活，嚴謹的科學看法

的話：

做中學的任務：三個層次

認識社會

學會方法

體驗科學的性質〔以事實來說話，以數據來說明，以規律為目的，以懷疑為出發點〕

做中學不僅僅為了解決學問點

選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式

對教師的要求：

教師也要做中學，錯誤的經受沒關系，但不能有錯誤的結論。

：用布和紙進行比較

通過紙，想到生活中有很多和紙有相同特性的東西

通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關系

疑問：

依據生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰慧

的話：1．是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現象有自己的想法，假如孩子不能理解，不如不說。

2．做中學只能案例討論，做中學是項目，發覺現有的缺乏，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例商量。

3．需要講究科學的看法，不講權威。平等互動才能形成討論。關注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正勝利的案例應當在不同的環境下都能進行。

各種各樣的形教案篇3

活動要求：

1、通過觀看和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。

2、進展幼兒的觀看比較和分析綜合的能力。

活動預備：幾中常見車的圖片及玩具汽車。

關鍵點：幼兒獨立得觀看和比較，并分析出不同的車有不同的功用。

活動環節：操作要點。

一、聽各種車的聲音。

讓幼兒認真聽，區分出幾種不同的汽車〔有消防車、搶救車、警車和卡車等〕。

二、觀看比較。

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車，讓幼兒觀看這些車的構造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

2、小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用來救火的。警車上白色的，特地用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔公路的。

3、說說這些車的功用

知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀看這些車的車輪

知道不一樣的車車輪數也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

三、說說你還觀察過哪種車。

幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。

活動反思：

幼兒通過生動好玩的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽車由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的特地用處的故事，加深了幼兒對汽車的用處的認識。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認識汽車的外形構造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地到達標。

一、專家點評

在現代技術日益發達的今日，有些老師誤以為用計算機為載體的教學是最正確的，因此會嫌棄傳統的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣好玩。只要合理選擇，幻燈教學會獲得好效果。

二、反思與商量

你認為此活動設計的學問點〔量〕，是否適合？假如讓上這節課，你同意本活動設計的過程嗎？如何修改？

各種各樣的形教案篇4

活動背景：

生活中有各種各樣的紙，這些紙成為孩子們在各個主題活動中表現表達的重要工具。然而在孩子們的游戲活動中，教師發覺幼兒面對各種各樣的紙，他們卻很少能依據紙的不同特性來區分使用。面對孩子們這些狀況由此產生了這樣的活動……

活動目標：

1．能在活動中用幾種試驗來區分四種不同的紙。

2．愿意在集體中和同伴溝通自己的想法，大膽地表達。

活動預備：

硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤

活動過程：

1．提出問題：

這里有四個剪好的圓，知道這些圓是用什么紙做成的？

猜一猜哪張紙剪起來最方便？哪張紙剪起來最困難呢？

2．幼兒預報

鼓舞幼兒將預報的結果記錄下來

3．幼兒試驗

教師在幼兒實

驗的過程中觀看幼兒的動作、傾聽幼兒的所思所想

4．共同溝通

問題：哪些紙剪圓方便些？為什么？哪些紙剪圓困難些？為什么？

問題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？

問題：假如這些紙放在水中呢？

5．延長活動

各種各樣的形教案篇5

活動目標：

1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。

2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創作，進展幼兒的初步的創新能力。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：學習用點、線、形來裝飾魚。

2、難點：鼓舞幼兒大膽想象和創作。

活動預備：

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

3、投影機、下載各種魚的照片

4、白紙、剪好的各色“心〞卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數相等)

5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

活動過程：

一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知觀賞各種各樣的魚。

(1)教師語：在秀麗的大海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自由的在海洋里玩耍玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可美好了。

(2)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜愛哪條魚，它是什么樣子的?師：你最喜愛哪條魚?它是什么樣子的?身上的花紋是什么樣的?(特殊是對樣子怪異的魚，啟發幼兒盡可能講細致一點。)

(3)通過投影，讓幼兒更認真觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。

師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜愛哪一條魚?

(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對幼兒進行環保教育，引入課題。教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢?(請幼兒說一說，我們應當怎樣做，向幼兒進行環保學問教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?

二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例，引導幼兒觀看思索，提出自己不懂和不會畫的(點、線、面)，并做一些簡潔的介紹。

1、點畫法。

①展示點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點

②點的效果：把一些艷麗的小色點有規律地排列起來，以求到達一種五彩斑斕的色彩效果。

③點的要求;先畫深色后畫淺色。可采納同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。)

2、勾線畫法。

①線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

②線的效果：用一種單純以線條的改變、穿插、組合來表現，線描畫中常見的方法

③線的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的改變，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣絢麗

3、面的畫法。(點和線的排列組合)

①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

三、觀賞教師畫的魚的范例，請幼兒相互說一說，這些魚的樣子及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

師：老師畫的這些魚是什么樣子的?用了什么樣的線條進行裝飾?

四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

(1)教師簡潔在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種樣子的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

(2)引導幼兒商量，你預備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

五、師提出作畫要求：

(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚?可以看看四周魚的照片，要用什么線條裝飾?

(2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。

(3)啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意點、線、面的疏密改變。

(4)清靜作畫，不影響別人，留意坐姿。

(5)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽四周，留意剪刀使用的安全要求。

六、幼兒創作，教師給予準時指導，對幼兒創造性表現的作品準時給予確定。

(1)鼓