考查年份考查篇目詞語解釋句子翻譯概括文意概括主題2016年《桃花源記》對比《醉翁亭記》14.豁然、交通、悉、洌、陳(5分)15.(1)土地平曠，屋舍儼然。(2)臨溪而漁，溪深而魚肥。16.《桃花源記》選段已用“//”分為兩個層次，請分別概括其內容。(2分)17.兩段選文分別反映了作者怎樣的社會理想？請簡要概括。(4分)桃花源記陶淵明句段全解字詞全解句段全解字詞全解句段全解字詞全解句段全解字詞全解句段全解字詞全解【結構圖解】【主題歸納】這篇記敘文以武陵漁人進出桃花源為線索，虛構了一個寧靜祥和的世外桃源，描繪了一幅沒有剝削、沒有壓迫，人人安居樂業、彼此和睦相處的生活圖景，表

達了作者對黑暗現實的不滿和對和平生活的向往。【寫作特色】1．層層設疑的寫法。為了把桃花源寫成一個似有若無的仙境，作者采用了層層設疑的寫法。因此，開頭雖然交代了故事發生的時間和地點，但并未確切指出年代和地名；也只說主人公是個漁人，不著姓名，這些都無從查考。接著寫桃林奇景，似為人間所有，又似為人間所無，也不說出它的確切地點，因為漁人已“忘路之遠近”。寫桃林的通道更為奇特，洞口小而“仿佛若有光”，路“極狹”而可“通人”，正是“洞天福地”的景象。待到漁人進入桃花源后，眼前出現的又是一幅活生生的人間生活的圖景。可是，后來漁人出而復尋，本已做好的標記卻又全部消失，桃花源似乎又成了一個虛無縹緲的世界，無跡可尋。最后再虛寫一筆，說高尚士劉子驥“欣然規往”，給好奇的讀者帶來一絲希望，但劉子驥又“未果”而病終。這樣一來，桃花源這個虛實難定的仙境就真的成為“千古之謎”了。這種層層設疑的寫法，表達了作者希望在現實中看到一個理想社會的思想感情，同時激發了讀者的興趣。2．語言簡潔，清新自然。本文僅用三百余字就異常形象地描繪出一個理想中的社會，從桃花源的土地、屋舍一直寫到男女老少的衣著以及他們的精神狀態，層層深入，井然有序，沒有

一句多余的話。陶淵明的文章不事雕飾，樸素自然，接近口語，讀后卻令人有清

新如畫、詩意盎然之感，這實在是他善于用樸素、清淡的語言來表現豐富深厚的

意蘊的結果。【問題探究】我們應如何評價陶淵明在文中所表現出的政治理想？探究一：陶淵明這種政治理想寄托了人們的理想和愿望，為人們提供了一種精神的歸宿，使人們在痛苦中找到寄托，得到安慰。在當時看來具有積極的社會意義。探究二：陶淵明虛構的世外桃源，是與他所處的社會現實相對的。這里景

色優美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰亂，人人平等，和平安寧。這種理想反映了廣大人民反對剝削壓迫、反對戰爭的愿望，也是對當

時黑暗現實的批判。但它又帶有原始共耕的痕跡，表現了一定程度的復古傾向，

是不可能實現的，因而只能是一種幻想。【讀后感悟】桃花源是一種意境，是一種理想境界，是一個精神樂園。如果現實社會中的人們都能夠為他人著想，為他人考慮，那么“桃花源”將不是夢想，而是現實。1．解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)緣溪行緣：沿，沿著(2)漁人甚異之異：對……感到驚異

(3)欲窮其林窮：盡，這里是“走到……盡頭”的意思(4)才通人才：僅僅(5)有良田美池桑竹之屬屬：類(6)悉如外人悉：全，都(7)見漁人，乃大驚乃：竟，竟然(8)便要還家要：通“邀”，邀請(9)咸來問訊咸：都，全(10)乃不知有漢乃：竟，竟然(11)余人各復延至其家延：邀請

(12)此中人語云語：告訴(13)不足為外人道也為：向，對(14)處處志之志：做標記(15)便扶向路扶：沿，順著(16)欣然規往規：計劃

(17)未果果：實現(18)尋病終尋：隨即，不久(19)后遂無問津者津：渡口2．翻譯下列句子。(1)中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。中間沒有別的樹，(地上)芳草鮮艷美麗，落花紛紛。(2)初極狹，才通人。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。(3)復行數十步，豁然開朗。(漁人)又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。(4)土地平曠，屋舍儼然。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊。父親鋪稻草床，幸福像蜜汁樣流淌(5)有良田美池桑竹之屬。有肥沃的田地、美麗的水塘和桑樹竹子之類。父親鋪稻草床，幸福像蜜汁樣流淌(6)率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。率領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。(7)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(他們)問現在是什么朝代，(他們)竟然不知道有過漢朝，更不要說魏和晉了。(8)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。這個人為(他們)詳細地介紹了自己所聽到的事，他們聽了都長嘆惋惜。(9)余人各復延至其家，皆出酒食。其他的人又一一邀請(漁人)到家里，都拿出酒和飯菜(招待他)。(10)便扶向路，處處志之。便沿著原先的路(往回走)，(并)到處做了標記。(11)未果，尋病終。沒有實現，不久就病死了。3．概括文段主要內容。概括《桃花源記》第一段“晉太元中，武陵人捕魚為業……欲窮其林”的內容。漁人發現桃花林的經過和沿途所見的美景。概括《桃花源記》第二段“林盡水源……并怡然自樂”的內容。漁人發現并進入桃花源，看到桃花源中的景象。概括《桃花源記》第四、五段“既出，得其船……后遂無問津者”的內容。交代漁人離開桃花源后，太守等人尋找桃花源未果。4．理解文言文的基本內容。(1)第一段描寫桃花林有什么作用？這段景物描寫具有神秘色彩，暗示將會出現“奇境”，為漁人進入桃花源渲染了氣氛，烘托了桃花源的美好。(2)第二段描繪了桃花源怎樣的生活圖景？有什么作用？描繪出一幅祥和安寧、自得其樂的理想生活圖景，與當時戰亂紛擾、社會黑暗、人民疾苦的現實形成強烈的對照。(3)漁人“一一為具言所聞”，桃源人為什么“皆嘆惋”？為桃源外的世界如此動亂、黑暗而嘆惋，為桃源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋。(4)為什么“此中人語云：‘不足為外人道也。’”？因為他們害怕世人知道桃花源這個地方，擾亂、破壞他們和平安寧的生活。也為下文再尋桃源而不得埋下伏筆。(5)漁人離開桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋向所志”，卻“不復得路”，作者這樣寫的目的是什么？作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的所在，暗示桃花源是虛構的境界。同時增加文章的神秘色彩。(6)作者為什么要虛構一個與現實對立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望：對美好生活的向往，對黑暗社會的批判。(7)

“漁人”的品行如何？就今天普遍提倡的“誠信”道德觀而論，漁人是言而無信的；但是漁人抑制不住好奇心，一心想要了解這個美麗的世界，說明了他的向往，也是一般老百姓對自由美好生活的向往，又是無可厚非的。5．誦讀下列句子時，每句至少應有兩處停頓，請用“/”標示出來。(1)緣/溪行，忘/路之遠近。

(2)芳草/鮮美，落英/繽紛。(3)復/前行，欲窮/其林。

(4)初/極狹，才/通人。

(5)不足/為外人/道也。6．領悟古詩文內涵，從中獲得有益的啟示。(1)你認為《桃花源記》中作者追求的理想境界是什么？結合當今社會實際，簡要說出你對建設和諧社會的認識。理想境界是：沒有戰亂，安定團結；相處和諧；生活富足；環境優美。對建設和諧社會的認識，屬于開放性答題，只要能從以上四點中的任意兩個方面去答題，認識到位，表達流暢即可。(2)

“桃花源”是作者追求的社會理想，請談談你對作者這一社會理想的積極意義的認識。作者這一社會理想寄托了作者對和平的向往，對幸福美好生活的追求，客觀上反映的是人民的意愿。或：作者這一社會理想是對當時黑暗的社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。(只要答出要點“對和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可)(3)宋開國丞相趙普曾說：“半部《論語》治天下。”這句話是什么意思？這句話對我們有什么啟示？這句話的意思是說精通《論語》就可以治理天下。這句話道出了《論語》在修身、治國方面的作用。(意思相近即可)(4)這十二章語錄在內容上、文字上有什么特色？對我們有什么啟發？這十