Page1/Numpages1《家人的愛(ài)》

一、新課導(dǎo)入展示一組家人之間相處的溫馨圖片。上課前，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起看一組圖片。大家在圖片上看到了什么呢？這些都是他們的什么人？（板書(shū)家人）體會(huì)一下他們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的呢？師：同學(xué)們都感受到了，看來(lái)和家人在一起，滿滿都是快樂(lè)、都是幸福，今天這節(jié)課我們所聊到的話題也是與家人有關(guān)的，想不想知道？一起進(jìn)入今天的課堂家人的愛(ài)（板書(shū)的愛(ài)）！上課二、新知講授活動(dòng)一：回憶愛(ài)感受愛(ài)師：在生活中，家人的愛(ài)一直陪伴著我們,現(xiàn)在我們就來(lái)回憶一下，這些愛(ài)都藏在哪里呢？任務(wù)1：同學(xué)們我們一起來(lái)看這份調(diào)查表，你們的家人為你們做過(guò)哪些事兒，仔細(xì)想一想觀察一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？家人曾經(jīng)為我做過(guò)的事情系鞋帶（）陪我玩耍（）穿衣服（）接送我上下學(xué)（）洗臉?biāo)⒀溃ǎ┙o我做飯（）整理書(shū)包（）睡前講故事（）家人還為我做過(guò)：思考：你從這個(gè)表格中體會(huì)到了什么？（家人對(duì)我們無(wú)微不至的照顧）你的家人還為你做過(guò)什么呢？學(xué)生交流：爸爸經(jīng)常晚上給我蓋被子；媽媽忙著做家務(wù)是對(duì)家人的愛(ài)；爸爸辛勤工作，是對(duì)我們的愛(ài)；爺爺奶奶總把好吃的留給我是對(duì)我的愛(ài)……教師小結(jié)：孩子們，原來(lái)我們成長(zhǎng)路上，家人一路相伴，為我們做了這么多的事情，這些事情看起來(lái)很普通，平平凡凡，可做起來(lái)真的很容易嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)小測(cè)試：任務(wù)2：*請(qǐng)一名學(xué)生扶著布娃娃體驗(yàn)家長(zhǎng)教我們學(xué)步的辛苦。*體驗(yàn)者談感受后，全體學(xué)生彎腰弓背計(jì)時(shí)體驗(yàn)。總結(jié)：孩子們，不到一分鐘你們就累了，那寶寶學(xué)會(huì)走路只需一分鐘么？一分鐘夠不夠？生答：不夠。是啊，家人對(duì)我們的一個(gè)一分鐘、兩個(gè)一分鐘、三個(gè)一分鐘，無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘地付出，我們數(shù)也數(shù)不清，這都是他們對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)啊！活動(dòng)二：感受愛(ài)辨析愛(ài)過(guò)渡：如果說(shuō)家人無(wú)微不至地陪伴、溫柔的呵護(hù)是愛(ài)的表現(xiàn)，老師請(qǐng)大家看一個(gè)小故事《肩頭上的愛(ài)》任務(wù)1：明明需要什么樣的愛(ài)呢？奶奶為什么不幫明明背書(shū)包呢？難道奶奶不愛(ài)明明嗎？小組討論。師：那奶奶為什么不幫他背書(shū)包呢？生預(yù)設(shè)：*明明長(zhǎng)大了，自己的事情應(yīng)該自己做。*奶奶想讓明明學(xué)會(huì)獨(dú)立。教師小結(jié)：是啊，陪伴你們成長(zhǎng)的路上不能一味的寵溺你們，良好的習(xí)慣培養(yǎng)也是愛(ài)的表現(xiàn)。任務(wù)2：那現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，接下來(lái)這些事情都是我們生活中遇到的事情，你們?cè)鯓涌创@些事呢？你們認(rèn)為家人這樣做也是愛(ài)嗎？為什么呢？用手勢(shì)告訴老師。內(nèi)容1：天很冷，一個(gè)小姑娘非要穿裙子上學(xué)，奶奶沒(méi)有同意。生1：我覺(jué)得是愛(ài)，你看奶奶不讓孫女穿裙子是怕她生病了，是為她好。內(nèi)容2：孩子請(qǐng)爺爺幫助隱瞞自己的錯(cuò)誤，爺爺同意了。生2：爺爺為了愛(ài)孫子幫助他說(shuō)謊了，這是溺愛(ài)。內(nèi)容3：晚上9點(diǎn)了，孩子還想繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)片，媽媽堅(jiān)持讓他睡覺(jué)。生3：晚上要看動(dòng)畫(huà)片不睡覺(jué)，該影響明天上學(xué)了，媽媽怕他耽誤學(xué)習(xí)，而且晚睡覺(jué)對(duì)健康不好。任務(wù)3：談話：在同學(xué)們的生活中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)這樣差不多情況的事情呢？現(xiàn)在，你們有什么想法和感受呢？預(yù)設(shè)生：天冷了媽媽讓我加衣服我總覺(jué)得媽媽啰嗦，原來(lái)是媽媽愛(ài)我。我犯了錯(cuò)誤媽媽嚴(yán)厲的批評(píng)也是愛(ài)我……師：家人對(duì)我們的這些嚴(yán)格要求，為的是讓我們能夠更加健康卓越地成長(zhǎng)，這更是家人對(duì)我們的愛(ài)呀！活動(dòng)三：讓家人感受到我的愛(ài)—表達(dá)愛(ài)任務(wù)1：同學(xué)們我們都能從小事上感受到家人對(duì)我們的愛(ài)，那么，我們有哪些事情能表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢？1、給同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌《我的好媽媽》，跟著老師一起唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。歌里的小朋友怎么表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)的，怎么做的？你聽(tīng)的非常認(rèn)真。學(xué)會(huì)照顧家人，為家人做些力所能及的事情是對(duì)家人的愛(ài)。2、自己的事自己做（1）圖：爸爸媽媽在忙，我．．．．．．看看，這位小朋友是怎么做的？讓學(xué)生明白：自己的事自己做，不讓家人操心也是愛(ài)。（2）中華好傳統(tǒng)：出必告，反必面播放視頻，你發(fā)現(xiàn)他是怎樣做的？你觀察的可真仔細(xì)！為什么出門(mén)和回來(lái)都要打招呼呀？讓學(xué)生明白：不讓家人擔(dān)心也是愛(ài)。出必告，反必面。幫助學(xué)生記住這句話，知道這句話出自《弟子規(guī)》，自古至今這都是我們的中華好傳統(tǒng)。同學(xué)們有機(jī)會(huì)可以看看《弟子規(guī)》書(shū)和動(dòng)畫(huà)片，去了解更多的中華傳統(tǒng)文化。聽(tīng)音頻感受奶奶的孤單。陪伴也是愛(ài)我們對(duì)家人愛(ài)的回報(bào)是多種多樣的，你還為家人做過(guò)什么呢？同桌之間說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)做過(guò)的事情多！三、回顧總結(jié)看到同學(xué)們交流的這么熱烈，老師都不忍心打斷你們，可是這節(jié)課不知不覺(jué)也要結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有那些收獲呢？生：我知道了原來(lái)父母為我做了這么多的事情，我要好好聽(tīng)話好好愛(ài)他們爸爸媽媽很愛(ài)我我學(xué)會(huì)了如何去回報(bào)家人對(duì)我的愛(ài)…………師：孩子們，你們可真棒，這節(jié)課我們?cè)谝黄鸩粌H回憶了愛(ài)，感受了愛(ài)，而且還學(xué)會(huì)了如何去回報(bào)家人的愛(ài)，收獲可真不少，老師真為你們感到開(kāi)心，最后用一首好聽(tīng)的歌曲《讓愛(ài)住我家》來(lái)結(jié)束我們今天的課程。孩子們正因?yàn)橛辛思胰酥g濃濃的愛(ài)，我們才能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。課下，布置給你們一個(gè)小任務(wù)，去記住爸爸媽媽的生日，在他們生日的時(shí)候制作一張生日卡片送給他們，記住家庭中重要的日子也是表達(dá)愛(ài)的一種方式呢！學(xué)情分析1、學(xué)生認(rèn)知水平我國(guó)很長(zhǎng)一段時(shí)間里實(shí)施獨(dú)生子女政策，使很多一年級(jí)的學(xué)生，特別是男孩子們?nèi)菀椎玫絹?lái)自家人的過(guò)多關(guān)愛(ài)，他們往往以自我為中心，覺(jué)得享受家人的愛(ài)是理所當(dāng)然的，而對(duì)于單親、留守、再組家庭，一些孩子容易因?yàn)橛H情的不完整懷疑家人對(duì)自己的愛(ài)，因此讓學(xué)生了解家庭類型的不同，就會(huì)感受來(lái)自父母家人的愛(ài)，并表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)，是孩子們生活急需的。2、學(xué)生年段特征這個(gè)階段的學(xué)生，很少能注意到家人為家庭付出的辛勞，因此，需要引導(dǎo)學(xué)生感受和理解家人為家庭的付出，是對(duì)家人愛(ài)的表現(xiàn)，讓學(xué)生理解這些，是這堂課的基礎(chǔ)。效果分析用一組家人溫馨相處的圖片作為切入點(diǎn)導(dǎo)入，利用簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本次的課題和主旨，讓孩子細(xì)細(xì)品味這些日常所發(fā)生的簡(jiǎn)單的小事，先對(duì)家人的愛(ài)有了初步的感受和了解。通過(guò)小調(diào)查的方式，讓孩子在填寫(xiě)調(diào)查表的過(guò)程，明白父母親人們?cè)瓉?lái)是這么細(xì)心和貼心地照顧著自己，調(diào)查的數(shù)據(jù)更是具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。通過(guò)親身實(shí)踐父母幫助我們的小事，來(lái)感同身受父母為了我們付出的艱辛，直接升華主題，讓孩子再次地感受體驗(yàn)到父母無(wú)私的付出。一年級(jí)的孩子，很容易忽略或者不能明確辨析家人良苦用心，很多事情認(rèn)為都是家人理所應(yīng)當(dāng)為自己做的，自己也理所應(yīng)當(dāng)?shù)叵硎芗胰说膼?ài)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是教會(huì)孩子們辨析，嚴(yán)格要求和平凡陪伴也是家人“愛(ài)”的深沉表現(xiàn)。嘴上說(shuō)說(shuō)很容易，怎么落到實(shí)處，真實(shí)感受到真正做到對(duì)家人表達(dá)愛(ài)，是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解并記住家人生日，為家人制作生日卡片的課后活動(dòng)，一方面可以督促孩子將行動(dòng)落到實(shí)處，另一方面可以成為家庭生活的調(diào)味劑，將感恩教育落到實(shí)處。教材分析《家人的愛(ài)》是“道德與法治”教材一年級(jí)下冊(cè)教材第三單元“我愛(ài)我家”中的第二部分教學(xué)內(nèi)容。包括“家人的愛(ài)在哪里”、“相親相愛(ài)一家人”、“讓家人感受到我的愛(ài)”三個(gè)教學(xué)版塊。本課引導(dǎo)學(xué)生在前一課了解家庭成員的社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)家人間的情感。愛(ài)是家庭的核心，也是為家人分擔(dān)以及承擔(dān)家庭義務(wù)的基礎(chǔ)與前提。有了充分的愛(ài)的情感體驗(yàn)，后面談對(duì)家庭的義務(wù)和責(zé)任才不勉強(qiáng)。感受、體會(huì)家人之間的互相關(guān)愛(ài)，是形成學(xué)生家庭意識(shí)的重要前提。本課的編寫(xiě)主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”中第2條“愛(ài)父母長(zhǎng)輩，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”。家人之愛(ài)，是兒童愛(ài)的源泉，也是兒童獲得愛(ài)的最直接途徑，通過(guò)這樣的途徑，有助于學(xué)生家庭意識(shí)的形成。本課教學(xué)設(shè)計(jì)就力求將學(xué)生在家庭教育中對(duì)于家庭意識(shí)缺失的部分通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)到補(bǔ)充提升。測(cè)評(píng)練習(xí)在課堂中通過(guò)小調(diào)查的方式，讓孩子在填寫(xiě)調(diào)查表的過(guò)程，明白父母親人們?cè)瓉?lái)是這么細(xì)心和貼心地照顧著自己，調(diào)查的數(shù)據(jù)更是具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。課后，布置給學(xué)生了解并記住家人生日，為家人制作生日卡片的活動(dòng)，一方面可以督促孩子將行動(dòng)落到實(shí)處，另一方面可以成為家庭生活的調(diào)味劑，將感恩教育落到實(shí)處。課后反思讓學(xué)生知道什么是家，明白家庭是生活中不可缺少的一部分。懂得因?yàn)橛辛烁改搁L(zhǎng)輩辛苦付出的愛(ài)，才會(huì)有自己幸福的生活，而家人的支持、幫助正是激勵(lì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要原因。幫助學(xué)生從家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)中了解到“家人愛(ài)我，我也愛(ài)要家人，讓家人快樂(lè)”。而這種愛(ài)的教育，只有在學(xué)生深刻體驗(yàn)了這種愛(ài)的無(wú)私時(shí)，才能升華為更廣大的愛(ài)：愛(ài)小伙伴，愛(ài)周圍的人、并能懷有一顆寬容友善的心。本課的教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)家人的愛(ài)無(wú)處不在，感激體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。而其中，感激體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛(ài)，并表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)是本課的重難點(diǎn)。如何突破這一難點(diǎn)呢？

我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：“回憶愛(ài)感受愛(ài)”，“感受愛(ài)辨析愛(ài)”，“表達(dá)愛(ài)”。教學(xué)內(nèi)容始終緊緊貼近學(xué)生的生活，首先讓孩子回憶父母曾經(jīng)為我們做過(guò)的事情，讓學(xué)生在與家人的共同生活、密切接觸中，感知、體驗(yàn)父母和其他家庭成員對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。通過(guò)教布娃娃走路的游戲，體驗(yàn)父母教我們學(xué)步時(shí)的艱辛，感受父母對(duì)自己無(wú)私偉大的愛(ài)。師生共同回憶、共同感受、共同體驗(yàn)這些平凡的生活事例，給學(xué)生帶來(lái)了強(qiáng)烈的感染力和沖擊力。在上課的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“辨析”環(huán)節(jié)，例舉生活中的一些事例，學(xué)生覺(jué)得“我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好”的現(xiàn)象，讓學(xué)生去分析討論“家人到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？”通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情景來(lái)講述父母對(duì)兒女愛(ài)的故事。易于學(xué)生接受和理解。學(xué)生在自我的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，自然得出“家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)”，順利突破了本課學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)效果的真理掌握在孩子的手中，本節(jié)課真的驗(yàn)證了這句話，我自認(rèn)為教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，從學(xué)生高興地回憶起步，一步步體會(huì)父母為我們的付出，再繼而體會(huì)嚴(yán)格要求也是愛(ài)，但是課后我反