2023年高一化學教學總結模板集合五篇高一化學教學總結篇1

本學年第一學期中，我擔當了高一（1）、（2）、班的化學科任。一學期來，我根據教學安排，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，使今后的工作取得更大的進步。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法

今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但學問點間的聯系較差，因此我在備課時，參考和分析了許多有關資料，盡量依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法、方式，仔細寫好教學綱要，盡量使學問點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后剛好對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的'教學水平。

二、加強試驗教學，提高學生的試驗水平

人教版新教材在編排上增加了不少試驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了學生的學習愛好，但對學生的試驗實力水平的要求也更高了。在教學中，我依據本校的試驗設備條件，把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗或學生試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時激勵并指導學生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的主動性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行試驗操作，并得出正確的結論，加強學生的試驗表達實力，提高學生的綜合試驗水平。

三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

因為廣東省第一年實行新課標，第一次教新課材，閱歷不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度限制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。

四、仔細批改作業，剛好進行針對性評價

作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發覺學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種協助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我仔細分析并記錄了學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并剛好對教學方法進行改進，做到有的放矢。

高一化學教學總結篇2

本學期我接手并擔當高一年級（4）（5）（6）三個班的化學教學任務，從上學期期末考試的成果來看，我接手的這三個班的化學成果都落在另外幾個班的后面。（1）（2）（3）班的化學平均分分別是75、77、79分，而（4）（5）（6）的化學平均分分別為64、65、66分，相差10多分。基礎明顯薄弱，學生學習化學的學習方法不好，學習習慣不好，學習效率不高。本學期通過一期來的踏踏實實認仔細真的教化教學，留意激發學生的學習化學的愛好和學習主動性，注意夯實學生基礎，提高了學生的學習成果，收到了很好的教學效果。現將本學期的教學法工作總結如下。

一、注意提高學生學習化學的愛好，調動學生的學習主動性。

俗話說，“愛好是最好的'老師”。學生之所以化學這一科的學習成果不佳，其中一個很重要的緣由就是對化學這一科的學習愛好不濃，學習主動性不高。“親其師而信其道”。我在教學過程中，留意采納多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思索多動腦筋，多留心多多做好打算課前的工作，細心備課，不僅要備學問備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的主動性就被調動起來了，學習化學的愛好深厚了，學習成果也就提高了。

二、注意“雙基”教學，夯實學生的學習基礎，同時培育學生的化學素養。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的實力。通過本學期的化學課教學，使學生能駕馭本學期化學2（選修）課本的三章的學問內容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的實力。

與此同時，在教學過程中還留意培育學生的化學素養。化學學問靠日積月累，化學素養的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增加學生的社會責任感和使命感。

通過化學課的學習，學生所駕馭的化學學問越來越多，在學問的熏陶和影響下，在不斷進行的教化和教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學學問進行分析和理解。

三、細心打算好每一堂課，提高教化教學水平。

以仔細負責的看法，劇烈的責任心、使命感和敬業精神，細心打算好每一堂課，在課前仔細鉆研教材和教法，依據本校學生的實際狀況，細心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學問條理化、系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地駕馭學問點，更能運用學問解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用實力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了老師的教學法水平和實力。

四、幫助學生改善學習看法，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成果。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，很多的化學學問點須要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以試驗為基礎的自然科學，肯定要以科學的看法來仔細做好化學試驗，以培育學生的動手實力和試驗操作的技能、技巧。在教學過程中，留意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習看法，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成果，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，留意學生的學情和信息反饋，剛好講評，以增加作業效果。同時，對學生多激勵、少指責；多耐性、少埋怨，放下老師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好辦法、好想法，再把它們舉薦介紹給學生。

總之，我始終認為，專心工作，就能做到優秀。

高一化學教學總結篇3

本學期我擔當高一（6），（9），（12）班的化學教學工作。過去的教學中我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。現總結如下：

一、仔細備課，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案，并為每節課都設計了學案，打算學案是一件特別細致的工作，但它在肯定程度上能夠提高學生的學習效率，有利于老師的教和學生的學，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的教具，如一些課件、模型等。課后能剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

二、增加教學技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的`學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

四、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。

六、仔細做好分組試驗和演示試驗，依據教材內容，對于試驗部分基本都能仔細完成，本學期我還嘗試了在講課過程中讓學生來完成探究試驗，雖然有許多問題存在，但學生很感愛好整體，效果還是不錯的。

七、存在的不足是，學生的學問結構還不是很完整，學生的學問系統還存在許多真空的部分。對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習，缺少行之有效的教學方法。這些都有待以后改進。

高一化學教學總結篇4

20xx年上學期在教務處、化學試驗室的統一支配下,在高一全體化學老師的共同努力下,根據教學安排和新課標的要求，以素養教化的要求為動身點，全面提高學生的試驗素養為目的，精彩的完成了高一本期的化學試驗教學任務。本期的化學試驗教學工作,既取得了精彩的成果,也存在一些問題。現將本期試驗教學工作總結如下:

一、加強了相識，落實了試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科，試驗在化學教學中有著舉足輕重的作用。對學生理解駕馭化學基本概念、思想匯報專題理論有著特別大的促進作用，同時也是現階段素養教化的須要。因此，我們仔細落實了試驗的.教學。

1、仔細備好了課。學生分組試驗先在課堂上仔細地把將要做的試驗的試驗原理、留意事項告知學生，讓其理論上有充分的打算。

2學生在試驗室進行實際操作的過程中，科任老師主動協作試驗員，賜予學生當場解決所發覺的問題，使學生獲益非淺

3、本期我們著重抓了對學生的化學試驗重要性的教化，并且努力培育他們動手的主動性和動手實力，使一部分對化學試驗不感愛好的同學也參加到試驗中來了。

二、本學期所開設完成的試驗

按本學期的教學安排，高一年級共開設了四個學生分組試驗和若干課堂演示試驗，分組試驗分別是：

試驗一同周期、同主族元素性質的遞變規律

試驗二放熱反應與吸熱反應

試驗三化學反應速率與限度

試驗四乙酸乙酯的性質與制取

以上四個學生分組試驗均在試驗室由學生完成。另外，課本上的一些演示試驗都隨堂開設。通過試驗教學，達到了試驗教學的初步目的。

三、存在的問題

問題是存在的。主要還是體現在學生的基礎素養差，高二全體化學老師通過一期的努力，不愿動手或膽怯 動手的學生削減，但依舊大有人在。因此設法使學生相識化學試驗的重要性以及培育他們動手的主動性，將是以后化學試驗教學工作的重點，也是一個難點，這也是我在今后的試驗教學中須長期留意的問題。

總之，試驗課的開設是必需的、必要的。作為一所農村中學，我們要充分發揮學校現有的試驗條件，主動地創建新的試驗條件，通過化學試驗的教學，充分調動學生的學習化學的愛好和主動性，達到充分落實素養教化的目的。

高一化學教學總結篇5

這學期，我擔當了高一年級四個班級(5、8、9、14)的化學教學工作，所以教學任務重，但經過一學期的努力，也取得了較好的教學成果，得到了所擔當班級學生的好評和敬重。

老師不僅要讓學生駕馭學問，更重要的是要學生會學習的方法。這就須要老師更新觀念，變更教法，把學生看作學習的主體，逐步培育和提高學生的自學實力，思索問題、解決問題的實力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、注意課前預習

課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我常常會在本節課結束時給學生留一些問題，在習題課我會剛好提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學實力。

2、注意課堂教學

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲得學問和實力的主要渠道。作為新時代的老師也應與時俱進，變更以往的“滿堂灌”，老師學問一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我始終都很注意學生在課堂中的角色，老師應當是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應當是學生，要想方法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參加到課堂中來，注意學問的傳授過程，而不是只注意結論。為了達到很好的教學效果，我也做了許多的工作：

(1)讓學生主動的發言。仔細、耐性的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最終賜予激勵，確定。

(2)課堂盡量給同學們足夠的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。

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