期中復習核心素養卷(時間120分鐘滿分120分)一、積累、運用（31分）1.下列加點字的讀音全部正確的一項是（）（2分）A.元勛（xūn） 奠基（diàn） 選聘（pìn） 氣沖斗牛（dǒu）B.摯友（zhi） 迭起（dié） 咳嗽（sou） 鮮為人知（xiān）C.卓越（zhuó） 校對（xiào） 薪金（xīn） 深惡痛絕（wù）D.碩果（shuò） 草率（shuài） 悠然（yōu） 潛心貫注（qiǎn）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.靜秘 深宵 不可捉摸 五臟六府B.震悚 閑遐 杞人憂天 仙露瓊漿c.惶恐 安祥 垂垂幕老 姍姍來遲D.鑲嵌 幽寂 言外之意 不期而至3.下列加點詞語運用不恰當的一項是（）（2分）A.許多名人背后都有一些鮮為人知的故事。B.這一切是顯得是多么的撲朔迷離呀，讓人想不明白猜不透。c.我曾多次提醒他路上要注意交通安全，可他就是不以為然。D.劉備思賢若渴，三請諸葛亮的故事在我國可是家喻戶曉，人人皆知的佳話。4.下面句子沒有語病的一項是（）（2分）A.寒假即將到來，同學們外出游玩一定要有家長陪同或得到家長同意，嚴防安全不出問題。B.沒有目的的讀書，沒有思考的讀書，沒有堅持的讀書，是辨別真閱讀與假閱讀的重要標志。c.在校運會落幕后，給了我們一個十分有益的啟示：拼搏應與友愛共存。D.人類歷史發展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創新的過程。5.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）（2分）假如有人問我語文是什么，我會高興地告訴他：，展開我色彩繽紛的想象；，牽動我親臨其境的目光，教會我寓情于物的感觀；演繹我字正腔圓的對白：，美化我獨抒性靈的意象。①是跌宕起伏的戲劇②是天真無邪的童話③是優雅閑適的散文④是情節曲折的小說⑤是意蘊深遠的詩歌A.④③②①⑤ B..⑤③①④② C.②④③①⑤ D.③①④②⑤6.關于文學常識，下列說法不正確的一項是（）（2分）A.北宋政治家司馬光主持編纂的《資治通鑒》是一部編年體通史。B.《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌。c.《回憶魯迅先生》的作者是蕭紅，她的代表作有散文《生死場×呼蘭河傳》D.《賣油翁》是北宋政治家、文學家，“唐宋八大家”之一的歐陽修所寫，文章選自《歸田錄》。7.（5分）為迎接"4.23世界讀書日"，你所在的七年級積極響應號召，開展了“親近經典，走進名家"主題活動，請你參加。A心里有數兒。他曉得樣子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意樣子在廠子里。有樣子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠掃得干干凈凈。B.更喜歡這個傻大個兒，她說什么，祥子老用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因為受盡苦楚，說話總是橫著來；她一點不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給樣子聽。（1）這段文字選自《駱駝祥子》，請寫出文中劃線的A，B兩處的人物。“A”是，“B”是（2）《駱駝祥子》介紹到國外時，有人曾用“拉車夫“作為書名，你認為哪個好？為什么？我認為好，因為（3）通過名著閱讀，我們收獲了很多。請你根據本期推薦的名著《駱駝祥子》內容，補全下面的對聯，分享你的感悟。上聯：《朝花夕拾》憶親人師長下聯：8.古詩文默寫。（8分）（1）遙憐故園菊，（2），受降城外月如霜。（3）《觀滄海》一詩中寫大海水波動蕩，山島高聳的句子是：（4）古詩中常常借景抒情，情景交融：暮春時節，楊花飄散，李白用"寫出了飄零之感、離別之恨（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》；馬致遠于暮色蒼茫中，用”表達天涯游子的無限秋思。9.綜合性學習。(6分)你所在的班級正在舉行以有朋自遠方來"為主題的綜合性學習活動，請你參加。（1）【我擬寫】讀中華經典，讓我們知曉禮儀傳承中華文明，交賢明朋友，讓我們相互幫助共同成長。請你依據提示，將這句話壓縮成一條宣傳標語。宣傳標語：讀經典知禮儀傳承文明，（2）【我設計】成功的活動離不開設計合理的具體活動項目。班委會集思廣益，設計了下面一個具體活動項目，請你緊扣本次綜合性學習幫他們再設計兩個具體活動項目。活動項目一：古今友誼詩詞錄；活動項目二：活動項目三：二、閱讀理解（39分）（一）古詩文閱讀（4分）閱讀下面的文字，完成相關題。竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。10.下面賞析不正確的一項是（）（2分）A.本詩是唐代詩人王維晚年隱居時創作的一首五言絕句。B.深林，指茂密幽深的樹林，相照，相互關照，意為明月與我相互陪伴。c.詩中寫到景物，只用六個字組成三個詞：“幽篁""深林”“明月"。D.詩中寫人物活動，也只用六個字組成三個詞：“獨坐"“彈琴""長嘯”。11.下面賞析正確的一項是（）（2分）A.這是一首寫隱者孤獨寂寞生活的詩，充滿了凄清無奈之情。B.這首小詩總共四句，四句詩的用字造語都是新穎奇麗的。C.本詩的詩眼是“獨”。雖然景色美麗卻是“人不知”的。D.作者完全沉浸在與自然對話，與天地精神往來的愜意中。（二）文言文閱讀（8分）初，叔謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉豬，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下所蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。12.（2分）文學常識填空。《孫權勸學》一文作者是，北宋時代的政治家、史學家。他主持編纂的，是一部編年體通史。13.解釋下列加點字在句中的意思。（2分）（1）蒙辭以軍中多務辭：（2）但當涉獵但：（3）及魯肅過尋陽及：（4）肅遂拜蒙母遂：14.翻譯下列句子。（2分）蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"15，從呂蒙的變化中你得到了什么啟發？（2分）（三）現代文閱讀（27分）課內現代文。（12分）老山界（節選）①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。

②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。????

③“不要掉隊呀！”????

④“不要落后做烏龜呀！”????

⑤“我們頂著天啦！”????

⑥大家聽了，哈哈地笑起來。????

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。????

⑧走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。????

⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。????

⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。????

?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子（quán）起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀（jué）桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

?黎明的時候被人推醒，說是準備出發。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

?又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一會，再向前進。16.第①段中的奇觀指的是

（2分）

17.請從描寫的角度分析第?段劃線句“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井”在文中的作用。（4分）

18.有人說第?段“山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。”這句話中的“搶”表明紅軍吃飯時相互爭奪的樣子，你是否贊成？請說說理由。（4分）

19.對戰士們翻山時的喊聲、笑聲的理解，下邊的說法哪一項最符合文意

（2分）A．表現了紅軍戰士看到星光與火把相接的奇觀后的喜悅之情，同時也有了前進的動力。

B．表明紅軍戰士雖然渾身緊張，但因后有敵人追兵，沒有退路，故呼喊著壯膽爬山。

C．表現了紅軍戰士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂觀精神。

D．表現了紅軍戰士困境中愛開玩笑的心態。課外閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。太陽和霓虹燈①這是我們來到北京的第三天，這一天的任務是采訪三位文化藝術界名人。②早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”觀在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目。”快出門的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者。”我們謝絕了她的好意。③第二個采訪對象是某電視臺節目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，言語間也常常引經據典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎？”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。④來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態度。（甲〕秘書進去請示，老人竟答應了。秘書把時間限定為20分鐘。⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學，看見路邊一個淳樸得像農民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個小時之久。幾天以后，北京大學舉行新生入學典禮，這個學生驚訝地發現，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。⑥來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想象，非常羨慕。但看了才知道，室內空間大部分被書占據著，而供老人活動的空間極小。老或家具，陳設簡單、樸索。⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，（乙〕老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的印象使是認真思考，這可能已經成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”；二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。⑧一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。⑨紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時候卻情愿尋求平等，因為它知道這種姿態更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來，五彩繽紛并且極富動感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈同時出觀，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因為它們都發光吧。20.文中甲、乙兩處畫線句子中的"竟"都含有的意思，甲句中的"竟"暗含著作者的之情，乙句中的"竟”暗含著作者的之情。（3分）21文章①~⑧段多處使用了對比手法，請從不同角度舉出兩例，并分析其作用。（4分）22文章的第⑨段有何作用？（4分）23，結尾描寫了太陽和霓虹燈，結合全文內容說說這兩種事物各暗示了什么樣的人。（4分）三、寫作（50分）24.歷史的星