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文檔簡介

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《囚綠記》導學案(人教版高一必修學案設計)整理［教學目標］

（1）了解的身世，加深對本文內涵的理解。

（2）能用生動的語言再現囚綠的經過，體會的思想感情。

（3）學習象征手法，把握文章的主題；品嘗本文淳樸清麗的語言。

[教學重點與難點]

1、教學重點：通過對課文的學習，體會由“愛綠”到“囚綠”再到“釋綠”的情

感的變化。了解借物抒情，托物寄意散文的鑒賞方法。

2、教學難點：讓同學結合作家的經受及文章的寫作背景，理解‘綠’的象征意義，達到思想上的升華。

[學問鏈接]

1、介紹：陸蠡（li）

解釋讀音：蠡字是多音字，讀二聲時，是瓢，貝殼的意思；用于人名時讀作三聲。如范蠡。

［導學過程］

一、跨越障礙

1．字音字形

急不暇（）擇移徙（）揠（）長

淅瀝（）涸轍（）猗（）郁

2．同義詞辨析

固執頑固

二、導學步驟

1、釋題

(1)“囚”是什么意思？

(2)“綠”是指什么？

(3)那么“囚綠”是怎么一回事呢？（用文中的話回答）

2、選讀語段，體悟感情

(1)能用自己的話說說這樣做表現了他對“綠”有怎么樣的感情嗎？

(2)請你找出文中體現對綠寵愛的語段內容，并醞釀一下如何有感情地把它朗讀出來。

3、圈畫語句，品悟文旨

(1)通過剛才的朗讀，我們深深地體會到對綠的寵愛之情。那么，為何對綠有如此之情，請你從文中找出表明緣由的語句。

（2）還有沒有其它的原因呢？請你找出文中能體現作品寫作背景時間的語句。

（3）哪個同學能說說中國的這段歷史呢？

（4）面對列強入侵，作為一個愛國的作家，能無動于衷嗎？他寫這篇文章真得就沒“別有專心”嗎？請你從文中圈畫出表達思想感情而又富有哲理的語句，然后在文旁進行批注。

小組先進行爭論圈畫出“言外之意”的語句。

然后各人再進行批注。

填寫句子：

通過寫在北平一段生活中“囚綠”的小故事，通過一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描寫，表達了__________________________。

4、續寫一段話，熬煉寫作力量

1、離開北平之時：把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝愿，愿它繁茂蒼綠。請你結合文意，接著這句話“用形象的語言描繪一下這一株被‘囚禁’多日的常春藤重見陽光的情態”。

李紅麗

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