毛主席在《沁園春·雪》中說道：“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。”的確，我們祖國的江山秀美壯麗，使無數中華兒女為之心動不已。今天我們就來領略一下三峽風光吧。自古以來，三峽以其壯麗的風光激發了眾多文人的靈感，留下了許多千古流傳的詩篇，同學們都知道哪些有關三峽的詩文呢？今天我們來學習北魏地理學家酈道元的《三峽》，看看他筆下的三峽是怎樣的一番景色。導入導入流煙滴翠的三峽美導入煙波浩渺的三峽美導入隱天蔽日的三峽美

10.三峽

第一課時學習目標12讀、譯、背、默寫全文，掌握朗讀節奏，積累文言詞匯。閱讀目標重點，涉及思考探究一、積累拓展三、四領會課文精練生動的語言，把握景物特征，理清文章的寫作思路。3借助聯想和想象，進入課文意境，感受長江三峽雄偉的氣勢和綺麗的景色。難點，涉及思考探究一、二難點，涉及思考探究二品格素養培養熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感和良好的審美情趣。酈道元（約470—527），字善長，范陽涿縣（今河北涿州）人，北魏地理學家。他好學博覽，文筆深峭，留心考察水道變遷等地理現象，撰《水經注》。作者簡介預習資料速查當時南北分裂，酈道元身在北方，實際上并未踏足三峽地區，本文是他在前人記述的基礎上整理加工而成的，是他對《水經·江水》中“又東過巫縣南，鹽水從縣東南流注之”一句的部分注釋。背景資料預習資料速查預習資料速查知識鏈接《水經》和《水經注》《水經》是我國第一部記載水系的地理書，經清代學者考證，可能是三國時的著作，原書非常簡單。酈道元對《水經》中的記載加以詳細闡述和補充，遂成《水經注》一書。《水經注》詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說、碑刻墨跡、漁歌民謠等，是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。全書文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。文體知識預習資料速查游記游記是散文的一種，是對旅行進行記錄的一種文體，是作者寫游覽途中所見、所聞、所感、所想的文章。它的內容非常廣泛，山川景物、名勝古跡、珍貴物產、風土人情、社會生活，都可以成為游記的題材。優秀的游記散文具有景物的生動性、情感的真摯性、人物的自我性和寓意的社會性等特點。酈道元（）

闕處（）

重巖疊嶂（）曦月（）

襄陵（）

沿溯（）朝發（）

素湍（）

絕（）飛漱（）

峻茂（）

林寒澗肅（）長嘯（）

屬引（）

沾裳（）lì文言知識積累重點字quēzhàngxīxiāngsùzhāotuānyǎnshùjùnjiànxiàozhǔcháng···············略無闕處（）“闕”同“缺”，空隙、缺口文言知識積累通假字1.略無闕處（）2.至于夏水襄陵（）3.或王命急宣（）4.屬引凄異[]文言知識積累古今異義·古義：完全；今義：簡單，跟“詳”相對古義：到，到了；今義：表示另提一事古義：有時；今義：或許，或者古義：連接；今義：（意念）集中在一點。····文言知識積累一詞多義自三峽七百里中（）自非亭午夜分（）1.自·沿溯阻絕（）絕多生怪柏[]哀轉久絕（）2.絕····介詞，在連詞，如果動詞，隔斷形容詞，極（高）動詞，停止、消失文言知識積累·不以疾也（）以刀劈狼首（）4.以故漁者歌曰（）明知故犯（）問其故（）3.故素湍綠潭（）可以調素琴（）5.素······連詞，所以副詞，故意名詞，原因、緣故動詞，比得上介詞，用形容詞，白形容詞，不加裝飾的1.雖乘奔御風（）2.回清倒影（）3.每至晴初霜旦（）文言知識積累詞類活用·動詞用作名詞，指飛奔的馬··形容詞用作名詞，清波名詞用作動詞，下霜省略句有時朝發白帝，暮到江陵［］文言知識積累文言句式省略介詞“于”，即“有時朝發（于）白帝，暮到江陵”1.重巖疊嶂：重重疊疊的山峰。2.隱天蔽日：把天遮住，把太陽擋住。形容覆蓋的面積廣大。3.哀轉久絕：聲音悲涼婉轉，很久才消失。文言知識積累成語積累1.重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。2.其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。3.懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。文言知識積累名句積累課文描寫了三峽山、水怎樣的特點？本文是按什么順序來寫水的？為什么這樣安排？內容順序手法本文表達了作者怎樣的情感？情感預習思考問題作者寫山、水主要運用了什么表現手法？2導思1導思3導思4關鍵詞:奇險、秀麗帶著問題讀課文導思課文初讀感知讀法指導朗讀時要讀好節拍，本文的節拍多為二二式，如“兩岸/連山”“隱天/蔽日”。注意特別之處的停頓，如“清/榮/峻/茂”，一字一停頓。還要注意朗讀的語氣，“至于……疾也”要讀出奔放的語氣，讀的時候要稍快；讀“春冬之時……趣味”時語氣則要舒緩，讀出欣賞之意。課文初讀感知層次結構第一部分（①）：寫三峽兩岸的山的特點：山高、嶺連、峽窄。第二部分（②—④）：寫三峽四季不同的景色。夏天→水流湍急→雄壯美春冬→清榮峻茂→清幽美秋天→林寒澗肅，猿鳴凄涼→凄異美三峽兩岸連山隱天蔽日總寫山雄奇險峻課文整體感知簡要概括課文主旨。文章以凝練、生動的筆墨，描寫了三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情。板書設計山：連綿不斷、高大險峻三峽四季夏：水流湍急春冬：清榮峻茂秋：林寒澗肅，猿鳴凄涼雄奇險拔清幽秀麗

第二課時

10.三峽課文細讀品味1.文章第一段運用了哪種寫作手法，有什么作用？第1段運用了正面描寫與側面描寫相結合的手法，生動形象地寫出了山的連綿、高峻、峭拔。課文細讀品味2.第3段是如何體現動靜結合的？有什么作用？請具體分析。作用：使行文生動活潑，妙趣橫生，情景交融，引起讀者共鳴。綠潭倒影絕怪柏素湍回清懸泉瀑布靜景↓結合

↑動景色彩鮮明相映成趣突出水清樹榮山高草盛課文細讀品味1.請分析文章第2-4段的描寫順序。第2-4段，先寫夏景，再合寫春冬之景，最后寫秋景。寫夏景是承前文寫山之雄偉，突出夏水之雄壯峻急。春冬兩季水勢相似，優美雅致，故合寫。而秋天則是一派肅殺的景象，傳達出感傷情緒，與春冬之沉靜、有趣形成對比。描寫順序即：江水由盛到枯。1.[難點]文章為什么先寫山勢后寫水勢？①因為兩山夾水的地方稱為峽，三峽景色特征之一即為山高嶺連，所以寫峽必定要從山寫起。②另外，先寫山勢能揭示水流湍急的原因：山高，水的落差大；山連，水不外泄；峽窄，單位面積里水的流量大。③先寫山勢后寫水勢，又能使峻嶺和急流相互映襯，形成一幅險峻雄奇的畫面。課文全篇探究2.[重點]作者在描寫景物時，做到了有形有色，有聲有情，請你結合文章分析作者是如何做到這一點的。①有形有色重點體現在對春冬季節的三峽的描寫上，如“素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”。②有聲有情重點體現在對秋天的三峽的描寫上，如“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”，渲染了氣氛，“凄”字既是對猿鳴的描述，也是對秋景所觸發的感情的表達。課文全篇探究3.[發散思維]文章寫三峽的高猿長嘯突出“三峽之秋”凄涼的特點，是不是違背了贊美祖國山河的感情？不違背。美是多方面的，情由景生的凄涼也應包括在內。本文窮盡物態來反映三峽不同季節不同的美，用三峽秋季的凄涼與前面不同季節的不同特點組成絢麗多彩的畫面，這更是一種配合的美。所以寫三峽的高猿長嘯突出“三峽之秋”凄涼的特點并沒有違背贊美祖國山河的感情。課文全篇探究1.突出特征，描寫細膩。文章緊扣三峽雄偉秀麗的總特征和四季景色的不同特點下筆。寫山，突出其連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，描繪不同季節的不同景象，筆觸細膩。對山和水的描寫共同構成了一幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面。歸納總結特色總結2.結構清晰，層次分明。作者先總寫三峽地貌，突出三峽山勢雄奇的景象。然后選取最能體現三峽特點的“水”作為主要描寫對象，按不同季節分別描繪了夏天江水暴漲、春冬“素湍綠潭”、秋季“林寒澗肅”的景象。全文布局精心，條理清晰，層次分明，給人以美的藝術感受。歸納總結3.語言簡練，生動傳神。全文僅一百五十多個字，讀來卻令人感覺氣象萬千的三峽景觀已盡收眼底。如“朝發白帝，暮到江陵”，僅八個字就寫出江水的迅疾；“素湍綠潭，回清倒影”勾勒出一幅美妙的圖畫，使人如臨其境。歸納總結原文：子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。”—《論語》譯文：孔子說：“聰明人喜愛水，有仁德者喜愛山。聰明人好動，有仁德者沉靜。聰明人快樂，有仁德者長壽。”課文拓展積累國學經典霜降霜降是二十四節氣之一，在每年公歷10月23日左右，霜降節氣含有天氣漸冷、初霜出現的意思，是秋季的最后一個節氣，也意味著冬天即將開始。霜降時節，養生保健尤為重要，民間有諺語“一年補透透，不如補霜降”，足見這個節氣對