大班語(yǔ)言活動(dòng)——小狐貍的變身法教案?小狐貍的變身法教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)小狐貍的變身法教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，并按故事進(jìn)展的挨次合理排圖，啟發(fā)幼兒大膽清晰地表述排圖的理由，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是小狐貍的變身法教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，并按故事進(jìn)展的挨次合理排圖。

2.啟發(fā)幼兒大膽清晰地表述排圖的理由。

3.懂得有了本事應(yīng)為伴侶帶來(lái)歡快的道理。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

大圖片一套，小圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.今日，老師要講一個(gè)很好聽的故事《小狐貍的變身法》。

2.什么叫變身法？（老師在幼兒敘述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。

）

3.介紹第一幅圖片。

①第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來(lái)的？

②小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容一天，小狐貍得意地對(duì)爸爸說(shuō)“我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他很多東西呢！”爸爸翹起大拇指說(shuō)“你可真了不起！”正說(shuō)著，小兔走過(guò)來(lái)了。

4.引導(dǎo)幼兒排列圖片挨次。

①觀察小免來(lái)了，小狐貍會(huì)干什么呢？

②請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看每幅圖片，然后按故事進(jìn)展的挨次排列圖片。

③請(qǐng)個(gè)別幼兒排好圖片后說(shuō)說(shuō)為什么要這樣排列。

④老師按幼兒講的挨次排出相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。

5.裝訂圖書。

①有什么方法能夠使圖片的挨次不會(huì)搞亂？

②請(qǐng)幼兒按挨次在圖片的右下角編上號(hào)碼，并將圖片裝訂成書。

6.引起幼兒對(duì)下次學(xué)習(xí)的愛好，結(jié)束。

附小狐貍的變身法

一天，小狐貍得意地對(duì)爸爸說(shuō)“我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他很多東西呢！”爸爸翹起大拇指說(shuō)“你可真了不起。

”

正說(shuō)著，小兔走過(guò)來(lái)了。

小狐貍一瞧嘻嘻，這確定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個(gè)蘑菇來(lái)戲弄它吧。

等它采的時(shí)候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。

哈哈，就這么辦！

小兔一瞧有蘑菇就去采，誰(shuí)知蘑菇跳來(lái)跳去，怎么也采不到。

小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說(shuō)“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。

這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

正在這時(shí)，小狗走過(guò)來(lái)了。

小狐貍一瞧嘻嘻，這確定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來(lái)戲弄它吧。

小狗走著走著，突然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來(lái)。

小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說(shuō)“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。

這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想為什么它們都不理我呀？一個(gè)人真沒勁，我得想個(gè)方法，和它們重新做好伴侶。

突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正焦急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗攔住了雨，它們又成了好伴侶。

活動(dòng)反思

在教學(xué)中我充分激