2023年實習(xí)工作總結(jié)匯編5篇實習(xí)工作總結(jié)篇1

我為期兩個月的帶隊實習(xí)工作結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與深切關(guān)注下，帶隊實習(xí)工作也算完成，這些都離不開來自學(xué)校各方面的關(guān)切與支持，下面將本階段匯報如下。

根據(jù)學(xué)院工作部署，20xx年1月8日我?guī)ьI(lǐng)xx級汽修專業(yè)等學(xué)生共計XX人赴重慶旭碩公司，進行為期三月的實習(xí)。對于初次參加帶隊實習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生從校內(nèi)環(huán)境過渡到現(xiàn)實殘酷的社會，學(xué)生們對于角色轉(zhuǎn)變一時難以適應(yīng)，許多的學(xué)生在思想根源上，始終認(rèn)為自己到這里來還是學(xué)生，雖然同學(xué)們都說做好了吃苦的打算，但在面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實工作與社會時，心理并沒有做好承受要面對現(xiàn)實壓力的打算。在面對現(xiàn)實時，很多地方超出學(xué)生的想象，學(xué)生思想波動較大，時時常，就有問題出現(xiàn)和事情發(fā)生，給我們管理帶來很大的難度。詳細(xì)表現(xiàn)在以下方面：

生活方面：

1.飲食方面，飲食差異，消費水平差異，同樣給學(xué)生造成了較大的心理壓力；

2.上晚班的學(xué)生不適應(yīng)生物鐘的顛倒，飽一餐、餓一餐，通宵晚班，學(xué)生饑餓難熬，有些同學(xué)也因此而出現(xiàn)身體疾病癥狀，給學(xué)生身體造成極壞的影響；

3.學(xué)生生病請假難，甚至出現(xiàn)學(xué)生持續(xù)高燒仍無法獲批請假的狀

況。

工作方面：

1.生產(chǎn)強度太大，學(xué)生們難以承受工作時間過長(12小時工作制)，一周一天休息的時間都無法保證；

2.機械勞動，重復(fù)的工序，無意義；

3.有部分老員工、組長排擠學(xué)生，甚至多次出現(xiàn)辱罵、毆打?qū)W生的現(xiàn)象。我分析，流水線上的員工絕大部分是來自農(nóng)村，家庭條件、自身素養(yǎng)、文化水平相差較大，學(xué)生的學(xué)歷和實力讓流水線上的組長、員工有很大的壓力，感覺學(xué)生會威逼到他們的職位，所以有意針對、欺辱學(xué)生，學(xué)生工作不快樂，思想波動較大。同時學(xué)生由于是新手，閱歷不足，技術(shù)不嫻熟，導(dǎo)致挫敗感和無助感增加；高強度工作相對學(xué)生來說壓力較大，工作時間也較長，同學(xué)們普遍感覺比較勞累，因此產(chǎn)生對工作的抵觸心情。

學(xué)生心理方面：

在還沒有出來實習(xí)之前，同學(xué)們都對實習(xí)感到很簇新，很想出來嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復(fù)而單調(diào)的'工作，他們覺得在學(xué)校的學(xué)習(xí)的學(xué)問用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能，企業(yè)給實習(xí)生的待遇偏低。志向與現(xiàn)實的落差使部分同學(xué)的心理變得消極、低沉。

家庭方面：

有些家長不能理解學(xué)校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校教學(xué)實習(xí)的做法，要求讓孩子回家，更有家長對老師惡語相對，導(dǎo)致學(xué)生抵觸心情高漲。

學(xué)校方面：

部分班主任傳達(dá)給學(xué)生的信息不夠客觀，有的是以偏概全、過于志向化、理論化，給學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。面對種種困難和問題，我們的精神壓力、心理壓力、管理壓力很大，我清晰管理的好壞干脆到影響教學(xué)實習(xí)能否勝利的關(guān)鍵。我主動分析緣由的所在，針對性的開展工作。詳細(xì)抓了以下方面的工作：

穩(wěn)定學(xué)生心情，分析學(xué)生的整體思想動態(tài)。

針對學(xué)生自我定位與社會定位脫節(jié)，對社會和崗位認(rèn)知不足的現(xiàn)象，我主動對癥下藥。從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變，告知學(xué)生須要一個過程，為了平靜學(xué)生心情和思想的波動，使學(xué)生能盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求，也為了提高同學(xué)們的思想相識，轉(zhuǎn)變思想觀念，面對困難，我細(xì)致而持續(xù)地做學(xué)生工作，同時也為學(xué)生解決實際的問題，穩(wěn)定他們的心情，使他們能安心地主動地面對工作，完成實習(xí)的任務(wù)。正確相識實習(xí)的意義，端正對實習(xí)的看法，我每天晚上都走訪學(xué)生宿舍，跟同學(xué)們談心、溝通，了解他們的思想動向，安撫他們的心情，化解他們的疑慮，幫助同學(xué)們平和心態(tài)，使同學(xué)們相識到志向與現(xiàn)實的差距，理解什么是社會?什么是企業(yè)？什么是工作?告知學(xué)生對企業(yè)供應(yīng)的工作環(huán)境、工作壓力、薪酬、提升通道、區(qū)域等應(yīng)當(dāng)有一個了解，今后畢業(yè)后，同樣的必需從基層、簡潔勞動崗位干起，后期必需靠自己不懈的努力去爭取。同時，針對同學(xué)們認(rèn)為實習(xí)學(xué)不到多少東西這個想法，我要求學(xué)生不要單純把目光放在手頭上從事的工作，而應(yīng)當(dāng)“用眼睛去視察，用耳朵去傾聽，用嘴巴去

溝通，用腦袋去思索”，通過全方位的視察和溝通，才能真正學(xué)到東西。雖然付出許多，但是學(xué)生的流失率仍舊居高不下。

同學(xué)們在現(xiàn)場進行實習(xí)時，須要長時間站立工作，由于春節(jié)接近，每天加在同學(xué)們身上的任務(wù)也越來越重。對于我們只有15、16歲的學(xué)生來說，是一個比較嚴(yán)峻的考驗。為了使學(xué)生堅持每天繁重的工作，減輕對于遠(yuǎn)離親人的思念，我每天部到同學(xué)們寢室探望同學(xué)們，和同學(xué)們打招呼，問候同學(xué)們，幾句簡潔的問候，讓同學(xué)們感受到老師對他們的關(guān)切，感覺到暖和，消退同學(xué)們工作中產(chǎn)生的勞累和厭倦的感覺，讓同學(xué)們感受到老師的愛心和辛苦。

這次教學(xué)實習(xí)帶隊我得到以下三個方面的啟示：

對于教學(xué)實習(xí)，學(xué)校細(xì)心的組織和與企業(yè)友好的溝通是管理勝利的關(guān)鍵。溝通和理解是管理工作取得勝利的有力保證。來到了一個生疏的環(huán)境實習(xí)，無論是老師還是學(xué)生，都會遇到許多意想不到的問題和困難。要解決這些問題，須要校方、企業(yè)方還有師生的共同努力。帶隊老師的愛心和耐性是貫穿在整個實習(xí)管理工作中，由于學(xué)生人數(shù)較多，每個人遇到的問題也較多。學(xué)生常常會提出許多要求。但我們沒方法滿意他們的要求，學(xué)生就會誤會。因此，作為現(xiàn)場的帶隊老師所承受的壓力也是很大，也會感到挫折。但是，作為教學(xué)實習(xí)管理工作中的關(guān)鍵人物，我們還是盡其所能地尋求最佳的解決方法，為學(xué)生排憂解難。本次教學(xué)實習(xí)，使我相識了許多、學(xué)習(xí)到了一些學(xué)生管理的閱歷，給我今后學(xué)生管理也帶來了幫助，以上這些是帶學(xué)生赴重慶旭碩有限公司進行教學(xué)實習(xí)我的工作心得體會。

實習(xí)工作總結(jié)篇2

在教化實習(xí)中，我實現(xiàn)了許多的人生的第一次。比如

我的第一次站上講臺…

第一次被學(xué)生稱呼為老師…

第一次上班會課…

這都是我在實習(xí)時，做過的事，每次想起，心里都有一陣陣特殊的感覺。而最讓我難忘的是在實習(xí)中學(xué)到的學(xué)問，因為這些學(xué)問不是書本上的，不須要死記硬背得來的。所以，它在我腦海里面特殊的清楚。

關(guān)于班主任工作：從20xx年9月18日到11月9日的實習(xí)過程中，我在云浮市郁南縣蔡朝尡紀(jì)念中學(xué)中擔(dān)當(dāng)高二(14)班的實習(xí)班主任。在實習(xí)的過程中，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ髦饕牵?、負(fù)責(zé)早讀以及晚讀時候的紀(jì)律；2、督促早操的紀(jì)律；3、督促他們的學(xué)習(xí)；4、督促學(xué)生搞衛(wèi)生的工作；5、在課間的時間，通過閑聊的方式去了解學(xué)生的狀況，或者是班級上的事；6、向各科任老師了解班里的學(xué)生上課的狀態(tài)；7打算主題班會事項。

由于我?guī)У氖且粋€理科的一般班，而且這個學(xué)期的起先，才剛剛重新分班，所以班里面的同學(xué)許多是互不相識的，所以，起先時候，我覺得這個班的學(xué)生特殊的寧靜，紀(jì)律是比較的好的。但是早讀晚讀的狀況不容樂觀，這是由于大家都是比較的羞澀，或者是這只是一個一般班吧，學(xué)習(xí)的主動性不是很高。遲到的現(xiàn)象較為顯著。

由于實習(xí)學(xué)校在人事上有一些支配，所以學(xué)校前后總共支配了兩個老師來做這個班的班主任。第一個老師是以為中年的老師，為人很親和，管理班集體很有一套方法，雖然，表面上，潘老師好像對班里面的事物管的比較的松，但是，他很講究學(xué)生的自律性。即使某一天，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律或者是自習(xí)課上紀(jì)律不太好，他也不會是對學(xué)生苛責(zé)學(xué)生，只是在班會課上通過講道理的方法來教化學(xué)生。對于學(xué)生有一點點的進步，他都會表揚學(xué)生，潘老師的教化方法是表揚為主，指責(zé)為輔。我認(rèn)為從潘老師的身上，我學(xué)到了許多的教化學(xué)生的心得吧。

在以前，我認(rèn)為管理班集體，管理學(xué)生，肯定要嚴(yán)格，因為只有嚴(yán)格的管理，才能使得班主任在班級上樹立到很好的威信。這種想法可能是不太適合現(xiàn)在的學(xué)生吧，因為在實習(xí)的時候，我就試過了這種方法。在實習(xí)的起先階段，我對班里面的學(xué)生表現(xiàn)得比較的肅穆，導(dǎo)致了學(xué)生跟我的關(guān)系在起先的時候，不算很融洽。而且，在起先的時候，我總是以我自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，當(dāng)然，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生并不像城市里面的學(xué)生，有時候，他們的自覺性、自控實力相對于城市里面的，可能會稍稍差一點。也可能是這樣緣由吧，導(dǎo)致我每次在班里面的時候，總是看到學(xué)生們的缺點和短處。在班會課上我老是指責(zé)他們。自然而然，師生關(guān)系并不是很好了，工作總結(jié)。

后來在潘老師的引導(dǎo)下，我起先用觀賞的眼光來看我們班的學(xué)生，發(fā)覺，我們班的學(xué)生跟我之前相識的，完全不一樣。他們很懂事，也很好學(xué)，重感情。經(jīng)過一段時間的實習(xí)，在班主任工作中，我認(rèn)為這是我在實習(xí)中學(xué)到的最珍貴的學(xué)問。用觀賞的眼光去看待學(xué)生。

在教學(xué)工作方面：在教學(xué)工作方面，我要擔(dān)當(dāng)文科班以及理科班的教學(xué)任務(wù)，通過兩個班的對比，我們體會到了上課的方法以及方式，不應(yīng)當(dāng)一成不變的，而是應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的特點來制定適合學(xué)生的教學(xué)方法以及教學(xué)的方式。

在剛剛起先去教文科班的學(xué)生的時候，我是單單參考了網(wǎng)上的教學(xué)方案的方法來上課，結(jié)果發(fā)覺，我上課的效果并不是很好，文科班的學(xué)生原來對理科的基礎(chǔ)就相對來說比較的薄弱，假如單單講課堂上的'學(xué)問，他們就更加沒有愛好去聽課了，所以在課堂上睡覺的學(xué)生許多。后來我反復(fù)的思索，應(yīng)當(dāng)用什么樣的方式才能使得課堂上的氣氛沒有這么的無趣，后來，我嘗試在課堂上講課時，每講到一些跟生活有關(guān)的學(xué)問時，我就會把生活上的一些常見的現(xiàn)象在課堂上講講，或者用生活上的常見的實例來引入到課堂上，而且語音語調(diào)盡量多點改變。語言盡量生動一些。這樣一節(jié)課下來，學(xué)生的上課的熱忱果真好了許多。而且每當(dāng)我提問的時候，他們都會很仔細(xì)的思索，并且大聲地回答。這是我在文科班上上課的一些閱歷。

在理科班上課，我也積累了一些的閱歷。在課堂的設(shè)計上，理科班其實不須要像文科班那樣，我認(rèn)為在理科班上課，更加注意的是邏輯性以及連貫性。

在每次上課前應(yīng)當(dāng)要回顧一下上節(jié)課的重點的內(nèi)容，我認(rèn)為這樣做可以鞏固學(xué)問點的作用。并且呢由于學(xué)問點之間的關(guān)系是很親密的，這樣可以讓學(xué)生更加簡單接受新的學(xué)問點。在每講一個學(xué)問點的時候，我認(rèn)為都要配套一道到兩道的練習(xí)題，這樣可以使得學(xué)生駕馭學(xué)問點駕馭得更加的透徹。

而且練習(xí)題的設(shè)計也是有講究的，不能讓學(xué)生一下子就能找到答案，也不能讓他們想了很久也想不出任何結(jié)果，這個練習(xí)題的難度是要適中?？傊?，我在這個實習(xí)的過程中在上課方面我真的是獲益匪淺。

在教學(xué)過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷地改進完善。我在日后的熬煉中，更應(yīng)當(dāng)留意彌補自己的不足，如學(xué)會課堂氣氛的調(diào)動，增加課堂反應(yīng)實力等等。所以，在練習(xí)試講中，我要在打好理論基礎(chǔ)的同時，還要留意接觸實踐，不斷熬煉自己的語言表達(dá)實力，反應(yīng)實力以及組織實力等，不斷完善自我。教化是一個互動的過程，老師努力投入教學(xué)的同時，學(xué)生也就有收獲。學(xué)生的求知欲驅(qū)使我要擴大學(xué)問面，驅(qū)使我要活躍課堂氣氛，驅(qū)使我要有更大的進步。

通過實習(xí)，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任；通過實習(xí)，我學(xué)會怎樣當(dāng)一名合格的人民老師，嘗到了老師的辛苦，感受到了當(dāng)老師的樂趣和光榮，更深刻地體會到付出肯定有回報的道理；通過實習(xí)，我還懂得了作為一名老師肯定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的學(xué)問。我將仔細(xì)總結(jié)教化實習(xí)閱歷，為明天走上教化工作崗位做好扎實打算。今后，我肯定盡自己最大的努力，做一名精彩的人民老師。三尺講臺我打算好了！

實習(xí)工作總結(jié)篇3

通過實習(xí)，同學(xué)們對老師職業(yè)有了更為感性和理性的相識，提高了教學(xué)實力，嫻熟駕馭了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了福師學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實習(xí)學(xué)校老師的一樣確定。下面分別從實習(xí)綜述、實習(xí)效果、實習(xí)心得三個方面對本次實習(xí)進行總結(jié)。

一、實習(xí)綜述

1、課時數(shù)

由于數(shù)學(xué)是高考的重點科目，故各地中學(xué)均不同程度的重視并相對的也重視我們的實習(xí)，同學(xué)們實習(xí)課的數(shù)量一般都是每周5節(jié)課。在相處的時間平均每周可達(dá)五節(jié)課。這些數(shù)據(jù)表明，同學(xué)們實習(xí)課時的數(shù)量還是比較合理的。另外據(jù)統(tǒng)計，在實習(xí)課以外，都有不定時間的輔導(dǎo)課，有的是講評卷子，有的是分析作業(yè)。這樣可能每周課時會達(dá)到六至七節(jié)，這可能對于高一的學(xué)生來說有點負(fù)擔(dān)，能會對教學(xué)效果產(chǎn)生肯定的影響。隨著素養(yǎng)教化思想的不斷深化，學(xué)生們的自學(xué)實力加強，信任這個問題也肯定會獲得圓滿解決的。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。

第一是預(yù)備階段。先熟識實習(xí)班級的狀況，相識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況（通過班主任或班委或干脆溝通）。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的打算。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌饋砗啙?，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)微環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)．然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題．也就是說，強調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教化過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎全部的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題．所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由２—６人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，須要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正須要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動須要大量的安排時間。假如老師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延老師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。假如運用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動機供應(yīng)誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)供應(yīng)幫助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反，全部的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

須要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進行了幾次小組探討學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動狀況組織有效的'溝通，以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們不斷地有意識地培育學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著減弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實上，合作學(xué)習(xí)的一個基本點就是強調(diào)個體責(zé)任。其動身點乃是強調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個人認(rèn)為是可行的，能夠培育學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動他們的主動性，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地駕馭幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的學(xué)問傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)須要，我們必需駕馭有關(guān)的計算機學(xué)問，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

在實習(xí)中，我還只是實行傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)代數(shù)課，還有A、B班的練習(xí)課，覺得還是A班的效果好。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。

每個老師，都希望自己的學(xué)生個個學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

中學(xué)階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化呈現(xiàn)出比初中階段更嚴(yán)峻的趨勢，后進生占的比例較大，特殊在中學(xué)一年級表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況干脆影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3、班主任實習(xí)

相比數(shù)學(xué)教化實習(xí)，班主任實習(xí)的狀況要困難一些。首先是有個別實習(xí)學(xué)校認(rèn)為數(shù)學(xué)老師不須做班主任，故未支配同學(xué)實習(xí)班主任。后來經(jīng)同學(xué)們向?qū)嵙?xí)學(xué)校提出要求后得到了圓滿的解決。其次是班主任實習(xí)簡單流于形式。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)同學(xué)實習(xí)班主任的工作就是早、中、晚到教室督促學(xué)生讀書或自習(xí)，也會間或上一次班會課，除此以外，并沒有更深化地與學(xué)生接觸的機會。當(dāng)然，這里有比較現(xiàn)實的緣由，就是相對教學(xué)而言，同學(xué)們在班主任實習(xí)工作上實力偏低，因此實習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)老師不敢放手或要求不高，且同學(xué)們有畏懼及偷懶的心理在內(nèi)的一些緣由。當(dāng)然，班主任實習(xí)還是取得了肯定成果的，不少同學(xué)利用短短的六周時間與學(xué)生建立了“兄長”般的友情，臨別時也發(fā)生了許多感人的故事。直到現(xiàn)在，還有一些同學(xué)與學(xué)生保持著書信往來。

4、實習(xí)看法

應(yīng)當(dāng)說，同學(xué)們對實習(xí)的看法是仔細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹＿@包括，嚴(yán)格遵守學(xué)校對實習(xí)生的紀(jì)律規(guī)定，不擅自離開實習(xí)學(xué)校；自覺以老師身份要求自己，遵守實習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)；敬重師長，敬重學(xué)生，虛心向指導(dǎo)老師請教；仔細(xì)備課，反復(fù)修改教案；與共同實習(xí)的同學(xué)和諧相處，互幫互助等。特殊是實習(xí)期間，全院未發(fā)生一起平安事故，未發(fā)生一起糾紛，全部的這些都體現(xiàn)了福師大特殊是數(shù)科院學(xué)子良好的素養(yǎng)與仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師及學(xué)生的一樣贊許。

5、與指導(dǎo)老師的關(guān)系

同學(xué)們在實習(xí)期間，特別敬重指導(dǎo)老師，虛心向他們請教，并就教學(xué)問題進行了有益的探討，從他們身上學(xué)到了不少學(xué)問及教學(xué)方法，建立了深厚的友情。由于信息技術(shù)課是一門新興的學(xué)科，因此老師的年齡普遍較低，這樣使得同學(xué)們與他們相處更有很多共同話題。同時，由于福師大桃李滿天下，在全省各中學(xué)均有校友，許多實習(xí)的指導(dǎo)老師都是我們的師姐師哥，因此，相處就更加融洽。

6、與母校保持親密聯(lián)系

在實習(xí)期間，同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式時刻保持著與母校的親密聯(lián)系。輔導(dǎo)員老師剛好通過這些方式把學(xué)校的各種信息通知給大家。指導(dǎo)老師也常常上網(wǎng)，在論壇上回答大家提出的問題，雖然本次實習(xí)我校沒有帶隊老師，但通過這些現(xiàn)代化通訊方式很好地解決了這個問題。

7、生活

由于實習(xí)的中學(xué)遍布全省，有的在大都市，有的則在鄉(xiāng)村，但生活的迥異，并未打攪同學(xué)們正常的生活。有句話叫“年青的人在一起比什么都?xì)g樂?！蓖瑢W(xué)們通過仔細(xì)教學(xué)，與同實習(xí)小組的同學(xué)和諧相處，互幫互助，建立起深厚的友情。許多同學(xué)早上五點半就起床去班級督讀，晚上和學(xué)生一起自習(xí)到十點才回寢室，但是大家都以一種老師的責(zé)任感和榮譽感作為行為支柱，不叫苦，不叫累，順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳蝿?wù)。

二、實習(xí)效果

通過實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。

第一、通過實習(xí)，同學(xué)們對中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的相識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢蠋煹墓ぷ饔辛烁鼮檎鎸嵉捏w驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學(xué)的畏懼。

其次、通過實習(xí)，同學(xué)們駕馭了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實踐中，在一次次的和指導(dǎo)老師的溝通的過程中，同學(xué)們的教學(xué)水平和對教學(xué)相識已經(jīng)提高了很多。

第三、通過實習(xí)，同學(xué)們增加了老師的責(zé)任感和榮譽感。老師擔(dān)當(dāng)著“教書育人”和培育祖國將來人才的重任，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時，看著臺下一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，同學(xué)們無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更多的學(xué)問，并且教會學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們實習(xí)期間的共同愿望。

第四、通過實習(xí)，同學(xué)們增加了交際實力和口頭表達(dá)實力。如何處理與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系，給同學(xué)們提出了一個難題。而同學(xué)們也用誠信、虛心、好學(xué)、負(fù)責(zé)的看法很好地解決了這個問題。在這個相處的過程中同學(xué)們也提高了自身的交際與溝通實力。一節(jié)課45分鐘，這樣講下來，也極大地熬煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)實力，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

三、實習(xí)心得

六周的教化實習(xí)雖短，卻給每一位參與實習(xí)的同學(xué)都留下了美妙的回憶。對每個同學(xué)來說，這都是一個提高的過程。六周里，同學(xué)們在教學(xué)相識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會展示了福師學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為自身今后的參加工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習(xí)，同學(xué)們也增加了自信，堅決了信念，大家的一個共同愿望就是：成為一名合格的人民老師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！

實習(xí)工作總結(jié)篇4

暑期說漫長也漫長，說快也快。而我覺得我的暑期是稍縱即逝，轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了，由于我是第一次真正意義上的登臺講課，所以在這短暫的時間里學(xué)到了許多東西，受益匪淺。在教學(xué)中也發(fā)覺了自己的很多不足，真的是印證了志向很豐滿，現(xiàn)實很骨感這句話。

經(jīng)過仔細(xì)分析后覺得自己在這次教學(xué)中學(xué)到了許多東西：

1、備課。備好課是上好課的前提。剛畢業(yè)的我不行能提著課本就直奔講臺，課下真的要花許多精力和時間去仔細(xì)備課，從備教材，到備教法，再到備學(xué)生，甚至去備作業(yè)，事無巨細(xì)，每一個環(huán)節(jié)都要仔細(xì)思索，細(xì)致琢磨，拿捏斟酌。

2、上課。從課前熱身到課后收尾，始終都要保持足夠的精力和耐性，課堂上學(xué)生覺得難的要反復(fù)講，耐性解答，學(xué)生心情不高時要想方法提高學(xué)生的戰(zhàn)斗力和激情。對于課堂搗亂的學(xué)生我不得不實行手段和方法，讓他參加到教學(xué)中來，讓其回答問題，角色扮演等。跟學(xué)生相處痛并歡樂著，自己甘之如飴。

3、溝通。溝通的對象免不了有家長，學(xué)生，有時候是領(lǐng)導(dǎo)。但是主要對象是家長和學(xué)生。對于家長我更多的是把孩子在校的真實狀況反應(yīng)給家長，并提示家長要多關(guān)注孩子哪些方面。對于學(xué)生我更多的是課下的私人對話閑聊，像摯友一樣，說說自己的觀點和看法，聊聊學(xué)習(xí)，聊聊生活。

當(dāng)然，第一次教學(xué)中，學(xué)到東西的同時也發(fā)覺了自己有許多的不足之處：

1、課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課堂氣氛把握的不夠精確，教學(xué)幽默還不夠。

2、有時在面對那些沒有學(xué)習(xí)愛好的'學(xué)生時，會有點不知所措，不知該如何引導(dǎo)才好。也只能慢下步調(diào)，具體講解，時時提示。對于這方面我須要向有多年教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。

3、在布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)我做的不夠好，布置了作業(yè)，但是批改作業(yè)做得不夠好，講解時把握不夠全面。

另外，在教學(xué)中我確定還有許多的不足，今后會一一改正。在今后的教學(xué)中也會多向有閱歷的老師們學(xué)習(xí)請教。

在這短暫的暑期教學(xué)中我收獲很大，受益良多。我信任只要在教學(xué)中不斷摸索，改正自己的不足，肯定會越來越工作得心應(yīng)手！

實習(xí)工作總結(jié)篇5

一、教化實習(xí)的目的

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立獻身教化事業(yè)的志向，并對他們進行師德教化，使其初步具備人民老師應(yīng)有的品德素養(yǎng)，以適應(yīng)基礎(chǔ)教化事業(yè)發(fā)展的須要；

（二）引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本學(xué)問和基本技能，綜合運用于教化教學(xué)實踐，初步培育他們從事基礎(chǔ)教化工作的實力；

（三）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化探討教化科學(xué)，在教化實踐中探究教化規(guī)律，使他們初步了解基礎(chǔ)學(xué)校教化教學(xué)管理的基本原則、方法和規(guī)律；

（四）檢驗我校辦學(xué)思想及培育規(guī)格，剛好獲得反饋信息，不斷改進學(xué)校工作，提高教化質(zhì)量，培育合格的基礎(chǔ)教化老師。

二、教化實習(xí)的時間和形式

（一）教化實習(xí)的時間

教化實習(xí)時間為6周，支配在第七學(xué)期進行。

（二）教化實習(xí)的形式

采納集中實習(xí)與分散實習(xí)相結(jié)合的形式，以分散實習(xí)為主。

三、教化實習(xí)的內(nèi)容和要求

教化實習(xí)包括課堂教學(xué)工作、班主任工作及教化調(diào)查三項內(nèi)容，每個實習(xí)生都必需完成這三個方面的工作。

（一）實習(xí)第一周的觀摩

1.了解中學(xué)狀況

實習(xí)第一周實習(xí)生要主動向?qū)W校了解學(xué)科教研室的活動狀況，了解學(xué)校共青團、少先隊、學(xué)生會的工作狀況，了解當(dāng)前中學(xué)教學(xué)工作對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教化方針，提高教化質(zhì)量的狀況以及實施基本學(xué)問、基本技能訓(xùn)練，進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革狀況。

2.觀摩教學(xué)

觀摩學(xué)校指導(dǎo)老師的示范課。要主動申請觀摩原任老師或者富有閱歷的老師的示范課不少于10節(jié)。觀摩前要鉆研示范課的教材、教案，課后要請講課老師介紹備好這一課的閱歷體會，以吸取好的教學(xué)閱歷。并參與學(xué)生的輔導(dǎo)，了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.觀摩班主任工作

要觀摩原班主任如何有目的、有安排、有步驟地對學(xué)生進行思想政治教化；了解學(xué)生思想狀況，找出緣由及實行相應(yīng)措施進行教化；要觀摩原班主任或其他班主任如何組織學(xué)生的課外活動。

（二）課堂教學(xué)工作實習(xí)

1.課堂教學(xué)實習(xí)是教化實習(xí)的中心環(huán)節(jié)，目的在于使實習(xí)生初步駕馭基礎(chǔ)教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求。實習(xí)期間，每位實習(xí)生至少完成5—6個教案，試教12—16節(jié)課（集中實習(xí)的學(xué)生可依據(jù)實際狀況適當(dāng)削減）。

2.備課是教學(xué)工作的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，實習(xí)生應(yīng)在原任課老師和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)鉆研教材，虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)把課備好。

（1）要仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，駕馭教材的精神實質(zhì)，做好寫教案的打算。

（2）深化了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生的實際，確定教學(xué)目的，明確重點、難點、時間安排和作業(yè)布置。

（3）寫出教案初稿。教案應(yīng)寫明上課日期、班級、課題、基本內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教具（包括運用電化教學(xué)手段）。教案書寫要清晰整齊，送原任課老師閱批。

（4）寫好教案初稿之后，進行檢查性試講（次數(shù)視預(yù)講的效果而定）。預(yù)講要請原任老師指導(dǎo)。

（5）依據(jù)試講狀況和評定看法，對教案初稿進行修改，修改后要送原任老師審查批準(zhǔn)方能試教。凡試講不合格，經(jīng)盡力幫助仍不能達(dá)到試講要求的，不能進行正式上課。

3.實習(xí)生批改中學(xué)生習(xí)作和輔導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求：

（l）批改作業(yè)要仔細(xì)，并登記作業(yè)中的優(yōu)缺點。實習(xí)期間要作幾次較為詳盡的作業(yè)評講。

（2）仔細(xì)探討作業(yè)的正確答案。特殊是對比較困難的疑難問題，要反復(fù)探討，作出統(tǒng)一的正確答案（有些作業(yè)題還要估計到幾種可能的解題方法），送原任老師審批，然后才著手批改作業(yè)。

（3）為對中