第第頁初三語文教師上學期總結8篇

初三語文老師上學期總結篇1

本學期我擔負初三〔*〕班和〔*〕班的語文教學工作，同學面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優化語文教學，現將本學期工作總結如下：

一、踏實地引領同學復習

1、圓滿地完成了個階段的復習任務。依照開學初擬定的教學計劃，五周內完成課本古詩文的復習并進行相關知識點的訓練；三周內完成課本現代文的復習并進行相關知識點的訓練；用四周的時間做模擬習題并對復習中的缺漏進行彌補，最末的九天用于依據個人實際狀況而進行的自由復習。通過師生的共同努力，都已如期完成并頗有成效。

2、指導同學查找學習規律。在復習課本知識并進行相關知識點的訓練的同時，指導同學查找規律，把握技巧，能更好地提高學習效率，更快地提高學習成果。如復習文言文的“使動用法”和“意動用法”。“使動”是指動作行為不是由主語發出的，而是由主語“使”賓語發出的，帶有強制性；而“意動”用法是指意念上認為誰怎么樣，帶有主觀性。掌控了這個規律，就不會混淆詞語的使動、意動的一般用法了。再如名詞作狀語、非常句式等都有規律可尋。找到這些規律，用它來解決問題便可事半功倍。

3、提高寫作技巧。和寫作內容相比，寫作技巧雖然只是末與本的關系，但對于初三同學來說，通過兩年多寫作內容的練習，寫作技巧的練習和提高已是勢在必行且能錦上添花之舉。所以，本學期針對同學的寫作現狀，特別著重了以下技巧的練習：

〔1〕審題技巧。依據作文命題的三個部分，依次審提示語、題目和寫作要求，三者不可漏一，仔細認真，方可避開偏題、跑題。

〔2〕擬題技巧。題好一半文，標題是文章的眼睛，擬題好壞舉足輕重。擬提時可用修辭、可加副標題、可徑直點題。要讓讀作文的人一見到題目就能心動或眼前一亮。

〔3〕點題技巧。可開篇點題，總領全文；可中間點題，回應開頭；可結尾點題，深化中心。恰當地點題，既顯示心中有目標，又能使文章獲得提升。

〔4〕書寫技巧。包括字體大小適中、字跡清晰，顏色以藍色為佳，排列工整，書寫規范。

二、虛心地向同行學習

本學期在踏實地引領同學復習的同時，還先后兩次外出向同行學習，*月*日在**學院附中，*月*日在**一中西校，先后傾聽了六位老師的講課和五位老師的報告，從中不僅學習了學案導學的真經，還學習了初三復習的好的做法。如**老師以20**年中考題為例總結散文閱讀規律，如***老師以課外文言文的閱讀帶動課內文言文的復習，如***老師課前五分鐘讓同學出聲朗讀優秀文章并說收獲。這些老師的做法和閱歷令我大開眼界，為我引領、指導同學復習提供了借鑒。

三、真誠地為同學建議

經過三年的努力，有的同學成果突飛猛進，特別優秀；有的原地踏步，只是一般；有的落在了后面卻有特長。面對即將到來的中考，他〔她〕們該如何選擇？高中？職業中專？還是？一部分同學陷入迷茫。在學校的統一布署下，我和老師們仔細領悟市里的招生精神，認真分析同學的學習狀況，全面了解同學的家庭狀況后，針對不同的同學真誠地給他〔她〕們提出了不同的建議：上升中有盼望的予以鼓舞，并指出提升方向；上升中沒盼望的建議他〔她〕和家長商量，選一個好專業，學一門好技術；有特長的支持他〔她〕訓練特長，再提文化課的成果。

由于實時地針對地做工作，提建議，使成果不同的同學都找到了努力方向，不僅成果提高很快，同學的心情也很穩定，這一點是很難得的。

回顧一學期的教育教學工作，雖繁忙卻充盈，雖辛苦也欣慰，那時由于看到了耕耘以后的盼望！以后定當更勤耕耘，以期看到更多、更大盼望！

初三語文老師上學期總結篇2

本學期我繼續擔負初三語文科教學工作，通過一個學期的教學活動，根據擬定的計劃，初步完成了本期的任務，從總體上看，絕大部分同學取得了可喜的成果，*班語文平均分***分，列鄉鎮中學第一，優秀率、合格率均列前茅。為了以后更好的計劃好教學工作，特對本期的工作作如下總結：

在新課標不斷深入的過程中，課堂設置、教學大綱、教學內容、教學手段、教學對象都在不斷更新，做一個合格的老師，需要具有制造思維技能以適應不斷改變的教學。

本學期，語文教學工作在各位科任老師的協作下，取得了肯定的成果。在教學中，我重視同學基礎，培育同學技能，教給同學方法。教學中，針對同學基礎差的實際，從字詞抓起，由淺入深，逐步進展到培育同學的技能。兩班同學參差不齊，語文技能各有差異，對基礎欠一點的同學要求低一些，重在培育他們的語文愛好，抓基礎，達到逐步提高；對較好的的同學，培育他們的關懷生活，全面提高閱讀，寫作水平的技能。

本學期中在教育教學中，仔細履行職責，嚴謹務實，虛心聽取看法，勇于探究創新，語文素養也有不同程度的提高。本學期主要采用實施了以下教學措施。

首先、留意了教學內容的開放性。激發同學學習課文的深厚愛好，拓展同學的視野，加深對課文的理解。

其次、留意教學方式的互動性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第三、留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成同學的多種活動，不僅讓同學讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們演一演，做一做……通過同學的自主活動，讓同學掌控了知識，并融會貫穿，爛熟于心。

第四、留意教學手段的多樣性。引進多種信息化教學手段，使同學從單一枯燥的學習中解脫出來，去體味課堂里的精彩世界，加強了語文課的吸引力，加速了同學感知過程，促進了認知的深化。

第五、留意教學組織形式的敏捷性。在課堂教學中想方設法組織同學運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第六、加強老師之間的'溝通。它山之石可以攻玉，這學期我在有目的地向書本學習的同時，還積極地向同行學習。在獨立專研的基礎上，輔之以集體討論，把大家的思維集中起來，在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素養的知識。

我力爭通過這樣的教學，進一步指導同學的理解和運用祖國語言，提高閱讀、寫作和口語交際技能，培育同學的語感和各方面技能，養成學習語文的良好習慣，在教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，努力開拓同學的視野，著重培育創新精神，提高文化品位和審美情趣，進展健康性格，逐步形成健全人格。

成果頗豐，但教育教學過程中也存在著不足。對差生轉化力度不夠，部分差生素養低下，學習語文的愛好不夠濃；閱讀面窄，閱讀方法欠缺，在寫作上，同學看的太少，作文思路上有待提高，“人無完人”，我深信，在今后工作中，做到虛心求實，揚長避短，使教育教學再躍一個新臺階！

初三語文老師上學期總結篇3

學期我擔負初三語文老師。因此，我對教學工作，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。了解同學對教學的重要性，用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。

我班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時留意到這點，因此教學效果抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就心中有數了。

有時預備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特別用功，教學效果非常抱負。與此可見，仔細備課對教學非常重要。備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我總是討論方法，采用有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓同學喜歡語文，讓他們對語文產生愛好。否那么同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。

由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作技能，對成果優秀的同學很有好處。由于語文的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為三個組。第一組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于技能不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。

只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題實時訂正。課后發覺同學作業問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的技能。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

初三語文老師上學期總結篇4

初三語文老師學期工作總結范文本學期我擔負初三年〔1〕、〔2〕班的語文教學，這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的協作和耐煩援助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了肯定的成果，現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

一、課前預備

深入細致的備好每一節課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握難重點，難點，制定符合同學認知規律的教學方法及教學形式，留意弱化難點，強調重點。

二、課堂教學

能組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性。同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意激發同學學習的愛好。課堂上講練結合，布置好作業，作業盡量做到少而精，減輕同學的負擔。

三、緊抓作業批改，著重后進生輔導

開學以來，我一貫堅持作業的全批全改，這樣才能對同學知識落實狀況有更好掌控，隨時調整教學。要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與同學談抱負、談目標，激發他們的學習熱忱。

四、積極參加教研活動

堅持聽課、評課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。

本學期我們還參與了青陽片區四校教研活動，從中我學習了怎樣有效指導同學寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導同學做好閱讀理解等，為下學期作好初三復習的做好預備。

五、著重教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用

如到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式，著重培育多種愛好愛好。

此外，教學中留意學科間的整合，讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得知識，培育技能。

本學期我雖然盡了自己的責任和技能去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但在教學工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗。

初三語文老師上學期總結篇5

這個學期，我擔負九班級語文課教學工作。一學期來，我以學校及語文組工作計劃為指導；以努力提高同學成果為重點，以提高教育教學效率為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

一、抓課堂效率，加強課堂容量，提高課堂訓練效率

依據同學的生物鐘合理地安排教學內容，運用敏捷多樣教學方式引導同學進行有效的學習；面對全體同學，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業，即使是布置同量的作業，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。

二、基礎知識提倡自學

依據老師教的方法，以個人完成任務為主，團結協作為輔，在平常的生活中主動積累并漸漸形成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌控。針對新題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練。

三、古詩詞積累，狠抓背誦

除老師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們敏捷運用方法去巧記，著重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句那么多角度地訓練和思索，在實際的語言中敏捷運用。

四、閱讀訓練

從課堂內開始嚴格訓練，依據課改新理念，利用現在有的各種參考書、材料、工具，充分表達同學學習的主動性、主體性，老師的指導性。運用閱覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結互助協作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們肯定得記住的死知識。課外著重培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解技能。從同學掌控的狀況看，古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個薄弱環節。快速提高同學的閱讀技能，依舊是今后一個長期而艱難的工作。

五、寫作

書寫仍舊影響其得高分的一個徑直緣由，書寫差的同學總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分同學的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，學校時形成的書寫的不良習慣，一貫在難以訂正，即使原來書寫好的同學，在作業成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依舊是嚴峻的問題。其次是仍舊需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長技能。再次，著重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最末要充分激發他們的寫作愛好，實時發覺他們的優點，順勢引導，在相互仿照中得到提高。

初三語文老師上學期總結篇6

本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優化、更有效地做好復習工作一貫是我思索的問題，也是本學期教學工作的難點。現將我所想和所做的詳細工作總結如下：

一、突出學習習慣的培育和完善

對于初三同學來說，多半已有了自己的學習習慣，只有極少部分沒有養成。所以主要工作在于“完善”。這學期“完善”的重點在“練筆”上。眾所周知，作文是同學最怕寫的，但又不得不寫。短期的突擊或抱有臨時發揮等僥幸心理是過不了中考這道坎的，為此，通過《中同學學習報》作文專練系統組織同學練手熱身，突破寫作訓練偷工減料這一“瓶頸”。

二、讓同學有一個屬于自己的目標

每個初三同學的學習現狀、自身潛力都不盡相同，所以其學習的目標也不同。為此，鼓舞他們從自身特點出發，不盲目、不從眾，量身制定一個最合理、最可行的目標。而我那么在每次月考之后督促他們要為實現目標繼續刻苦學習。

三、功夫用在每一節課上

初三下學期的時間本身就很焦灼，希望同學課下在語文上花許多時間是不可能的。為此，我特別留意當堂的學習效果，突出重點難點.務須要求同學掌控需要掌控的基本知識.諸如第一輪復習當中，堅持當堂默寫古詩文，發覺問題實時補救。

四、不忘學科的非常性，著重德育滲透

在教學中，始終突出語文的人文性。讓同學在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培育審美情趣。如教《藤野先生》時，著重教育同學學習魯迅先生的愛國精神，學習他關懷祖國的前途和民族的命運，學習他憂國憂民，對祖國負有崇高的責任感和道義感。

五、實時把脈學情教情，實施專項訓練

專項訓練一：強化同學情感體驗和表達技能

在初三的總復習當中，對于知識、技能、情意三者的聯系以及積累、感悟生活中的人生哲理、情感體驗等相關知識，相當多的同學顯得很生疏。為此，在第二輪復習中，特地組織強化他們情感體驗和表達技能的訓練，并收到了良好的效果。

專項訓練二：培育同學的制造性思維

在教學中重視同學思維技能的培育，一貫是我致力要做的。在教學中，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀測、記憶、思索、聯想和想象的技能，尤其要重視培育同學的制造性思維，讓他們成為一個學習上“會思索”的人。

專項訓練三：培育同學自學意識和技能

雖然在初三的語文教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。讓他們“我要學”的意識慢慢萌發直至呼之欲出。這學期，我所帶的班級有不少同學自己完成了課標中列出的名著的知識點的梳理和總結。

六、沖刺階段：培優輔差

培育一批語文尖子生：努力挖掘優生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試技能。在抓優的同時，也著重進一步鞏固并提高中等生的學習成果。援助差生取得適當進步：讓差生在老師的輔導和優生的援助下，學習一些基本的知識，逐步提高自己的學習成果，形成語文基本技能。從而，讓整個班級的語文素養和語文成果得到提高。

初三語文老師上學期總結篇7

本學年度結束了，在此期間，本人擔負了初三兩個班的語文教學工作，本人根據學校的要求，全力以赴，順當地完成了教學任務，現總結如下。

一、教學工作狀況

1、仔細了解、分析同學語文學習現狀，查缺補漏，落實基礎，強化基本技能訓練

〔1〕強化語文表達技能訓練，針對同學實際狀況，結合中考詳細要求，對相關考點逐個講練，力求使同學掌控規律，突破難點，提高語言表達技能。

〔2〕全面提高閱讀技能，以提高現代文閱讀技能為重點，兼顧文言文閱讀技能的提高。在閱讀復習中，教給同學不同文體閱讀的基本方法，解題思路，以使同學掌控規律，再輔之以經典題目的練習，以提高同學閱讀技能。

〔3〕不斷提高同學寫作技能，在審題、立意，布局謀篇和語言表達幾方面強化訓練，引導同學關懷生活、提高修養，不斷積累材料，在提高寫作技能處下功夫并實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

2、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高同學學習愛好

雖說是初三年了，讀書時間很焦灼，但我所任教班級的同學仍舊很熱心于參與各類有關閱讀和作文等競賽，在競賽中知道自己的不足，找準努力的方向，得到了較好的熬煉，也提高了學習的愛好。

3、培優輔差

培優重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導，利用晚修的時間，組織同學加以輔導訓練。發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的語文技能，尤其是學習立場的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生要鼓舞他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

4、積極參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

二、取得的成果

〔1〕在期中、期末考試中所任教班級成果都較為滿足。

〔2〕在校各類競賽中，本人輔導的同學獲得了諸多獎項。

當然，教學工作需要不斷改進，教學閱歷需要不斷積累。本人將繼續努力，把教學工作質量提高到更高的層次。

初三