中學“雙減”工作保障措施為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，落實立德樹人根本任務、發展素質教育，根據中辦、國辦《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省市有關文件精神，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，結合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。一、優化課堂教學，提高課堂教學質量學校保證開齊開足上好國家規定課程，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。將作業設計納入教研體系，進一步提升作業教研質量。結合即將開展的“彈性坐班制”，學校積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心投入到教育教學工作中來。要求老師做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學法，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來，積極處理好“減負”和提高教學質量之間的關系，以便真正做到減輕負擔，提高質量。二、豐富學生的課外活動，發展學生興趣愛好開放學校的圖書室、閱覽室、美術室、音樂室、大禮堂等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習中解放出來。學校定期開展書法、美術、音樂、足球、籃球、棋類、經典誦讀等社團活動，鼓勵學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。鼓勵學生參加各項有益身心健康的德、智、體、美、勞等活動。同時按照“五項管理”要求，學校與家長合作控制學生居家上網時間，減少使用電子產品時間，遠離游戲，遠離直播平臺，讓學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生成為有遠大理想的新時代青少年。三、堅持以學定考，充分發揮考試的作用學校認真落實義務教育質量評價體系。每學期按上級要求組織考試主要是通過對學生多種能力的考察，結合考試，正確綜合評定學生的學業成績，反饋學生階段性學生成果，以利于讓學生在下一步學習過程中吸取經驗教訓，改正不足，發現自己存在的問題，進一步提升自己的能力。學校和班級不公布學生個人和集體成績、名次等信息，校內不開展學生考試成績排名。四、注重家校合作，提升家校協同育人效果完善家校協同機制，進一步明晰家校育人責任，通過“大家訪”等形式密切家校溝通，創新協同方式。學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態，引領學生做好作業時間管理，高效完成作業。老師不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信等新媒體方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得布置超越學生實際能力的實踐性、綜合性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。五、加強績效考核，促進“雙減”工作可持續推進把教師在作業設計和布置方面的成績、參加課后服務的表現納入學校年度考核，并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。中小學開展“雙減”工作實施方案為堅決貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，做好我校減輕義務教育階段學生作業負擔工作，制定以下措施。一、總體要求指導思想。全面貫徹國家教育方針，落實立德樹人根本任務，推進基礎教育綜合創新，強化學校教育主陣地作用，堅決防止侵害群眾利益行為，積極構建教育良好生態，形成校內外協同育人的良好局面，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。工作原則。堅持育人為本。遵循教育規律，從有利于學生身心健康成長出發,整體提升學校教育教學質量和服務水平，積極回應社會關切與期盼，減輕學生和家長負擔。堅持協同育人。強化學校教育體系，發揮學校主體作用，明確家校社協同責任，營造良好社會氛圍。工作目標。全面落實中央決策部署，穩妥推進，分步實施，確保學生過重作業負擔于2021年底前有效減輕、兩年內成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。校內服務提質增效。充分發揮學校育人主渠道作用，加大創新力度，統籌校內校外教育資源，統籌課內課后兩個時段，對學校教育教學安排進行整體規劃，全面系統構建學校育人生態，提升校內教育服務質量，提高學校育人水平，讓每個學生在校內能夠學得會、學得好、學得足。二、有效減輕學生過重作業負擔統籌作業管理。制定作業管理辦法，建立作業校內公示制度，公開班級各學科作業，加強質量監督。作業必須在課內布置，堅持作業全批全改、及時反饋，加強面批講解，作業難度不得超過國家課標。不得布置機械重復、懲罰性作業。嚴禁給家長布置作業或要求家長檢查、批改作業。控制作業總量。小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。個別學生經努力仍完不成書面作業的，也應按時就寢，確保充足睡眠。加強作業設計指導。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合學生年齡特點和學習規律、體現素質教育導向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎性作業，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。用好課余時間。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業，進行必要的課業學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動等。引導學生合理使用電子產品和網絡，保護視力健康，防止網絡沉迷。家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理健康，幫助其養成良好學習生活習慣。三、提升學校課后服務水平整體規劃設計。學校要做好教育教學活動和教師資源的統籌，將課后服務時段分兩個階段進行整體規劃、系統設計。第一階段完成體育鍛煉，保障學生每日1小時體育鍛煉時間；第二階段開展課業輔導和綜合素質拓展類活動，結束時間原則上不早于17點30分。兩個階段相互銜接，滿足學生多樣化需求。對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務。學校可統籌安排教師實行“彈性上下班制”。豐富服務內容。學校制定具體的課后服務實施方案，提供菜單式課后服務項目和內容，供學生自愿選擇，切實增強課后服務的吸引力。學校充分利用課后服務時間，指導學生完成作業，組織優秀教師對學習有困難的學生進行課業答疑和輔導，為學有余力的學生拓展學習空間。積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動等綜合素質拓展類活動。學校不得利用課后服務時間講授新課。將課后服務向寒暑假、節假日、公休日延伸，增設寒暑假托管服務和國家法定節假日、休息日托管服務。倡導全員參與午托和課后延時服務。拓寬服務渠道。課后服務一般由本校教師承擔，也可引入校外優質資源，聘請退休教師、具備資質的社會專業人員或志愿者等優質師資，共同做好課后服務。充分利用社會資源，發揮好校外活動場所在課后服務中的作用，有組織的帶領學生參加社會實踐活動、勞動教育生活體驗、研學旅行。課后服務不能滿足部分學生發展興趣特長等特殊需要的，適當引進非學科類培訓機構參與課后服務，并建立評估退出機制。做強做優免費線上學習服務。全面實施“互聯網+基礎教育”工程。充分利用信息技術，提升教育教學水平和教育管理能力。健全線上教學管理制度，完善線上公共教學平臺，打造“雙師課堂”。四、提升校內教育教學質量探索與強校、名校聯合辦學。充分激發學校辦學活力，擴大優質資源覆蓋面，整體提升學校育人能力。規范教育教學秩序。嚴格落實國家課程方案和課程標準，開齊開足開好國家規定課程，嚴格規范教材使用。學校不隨意增減課時、提高難度、加快進度，小學一年級堅持零起點教學，其他年級按教學計劃開展教學，做到應教盡教。降低考試壓力，改進考試方式，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，考試成績呈現實行等級制。學校不得利用國家法定節假日、休息日及寒暑假期，組織義務教育階段的未成年學生開展任何形式的集體補課，不得組織任何形式的招生、分班考試，嚴禁劃分重點班、實驗班。提高課堂教學質量。落實課堂教學基本要求、基本規范和基本規程，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。加強學科建設和教研管理，科學做好幼小、小初銜接，引導教師準確把握學科特點、知識結構、思想方法，遵循學生認知與成長規律，切實提高教學質量。五、增強支撐保障能力做好課后服務保障。完善學校課后服務經費保障辦法，深化績效導向，積極向參與課后服務人員傾斜。確保課后服務經費主要用于參與課后服務教師和相關人員的補助。對聘請校外人員提供課后服務的，課后服務補助可按勞務費管理。教師參加課后服務的表現應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。促進家校社協同。進一步明確家校育人責任，密切家校溝通，創新協同方式，推進協同育人共同體建設。辦好家長學校或網上家庭教育，建立定期家訪制度，完善家長培訓體系，引導家長樹立正確的育兒觀、成才觀，精準分析學生發展需求，理性確定孩子成長預期，努力形成減負共識，為學生成長營造良好環境。嚴禁教師有償補課。嚴禁在職中小學干部教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長等組織的有償補課；不得與校外培訓機構合作，為校外培訓機構介紹學生或提供學生信息；不得組織、推薦或引導學生參加有償補課。依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格。六、切實加強組織領導全面加強組織領導。全面加強黨對“雙減"工作的領導，學校黨支部要認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創造性。明確部門工作職責。教導處做好課后服務、作業管理、教學質量提高工作；校辦做好家長學校、家校社協同工作；后勤部門做好午托餐飲服務工作；安全辦做好安全保障工作。強化監督檢查。將減輕學生作業負擔作為督導重點內容，進行專項督導檢查，建立“雙減”專項半月督報制度。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的部門、相關責任人，要依規依紀依法嚴肅追究責任。督查結果納入年度績效考核。加強宣傳引導。微信辦、宣傳辦要堅持正確輿論導向，及時宣傳黨的教育方針、政策，積極營造良好社會氛圍，穩定社會面預期，及時總結“雙減”推進工作中的好經驗好做法，并做好宣傳推廣。穩妥推進實施。堅決貫徹落實xx要求，準確把握“雙減”政策，著力解決各類重點難點問題。各部門要高度重視并防范可能出現的風險隱患，制定應對方案，不斷完善政策措施，妥善處置突發事件，維護社會安全穩定。七、新學期的重點工作教學作業輔導新變化。課堂教學模式要新的變化，教學設計更加真實有效有趣，針對不同層次和學習狀況的學生，作業更加精煉，要有更多的針對不同學生特點的“個性化”作業等；課后服務將更加豐富，不但有素質教育的課程，還有課堂延伸輔導；老師們的工作量和工作時間將會有更加合理的調配等。學習方式新轉變。增設寒暑假托管服務和國家法定節假日、休息日托管服務。倡導全員參與午托和課后延時服務。學生不用每天放學或者周六日趕著去上各種學科類輔導班了，可以在校內和小伙伴一起參與一些自己感興趣的社團、素質類課程、學科培訓類課程；在課后三點半到五點半的時間里有老師的指導幫助、同學間討論可以完成作業。加強體育鍛煉，防止自己變成“小胖墩"“小眼鏡”；幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動；促進每周一次家務勞動向縱深發展，擴大勞動教育涵蓋面，拉動勞動實踐體驗范疇;多關注生活實際和各種事物，多閱讀思考，把學到的知識在實踐中應用起來。家校溝通更加協調通暢。增大與家長的溝通，贏得家長更多的理解與支持。引導家長遠離校外培訓機構、輔導班、補習班，幫助家長解決困惑和彷徨。中小學落實“雙減”進一步減輕學生作業負擔的實施方案根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓機構負擔的意見》、《XX省教育辦公廳轉發教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》（教辦基[2021]109號）、《XX市教育局關于進一步加強中小學作業建設的通知》（X教明電【2021】282號）、xx區社會事業局和XX大學教學專班等文件精神，落實“進一步減輕義務教育階段學生作業負擔”工作要求，全面提高作業設計質量，堅決扭轉作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題。制定了我校《關于進一步減輕學生作業負擔的實施方案》。內容如下：首先要求學校對作業進行嚴格管理，規定了十項要求。（一）把握作業育人功能。作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。學校以作業建設為載體，培養學生的綜合能力和核心素養，讓學生在完成作業的過程中，增強運用所學知識解決實際問題的能力，真正成為學習和生活的主人。（二）健全作業管理機制。學校成立減輕學生作業負擔領導小組，校長是學校作業管理的第一責任人，切實履行作業管理主體責任。學校減輕學生作業負擔領導小組組長由校長擔任，副組長若干人員。成員：各職能部門負責人、年級長。領導小組辦公室設在學校辦公室，由學校辦公室主任兼任。建立作業審核監管制度和校內公示制度；定期開展學生作業情況調研，加強質量監督；建立定期評價制度，及評價結果反饋制度。學期初，學校整體規劃作業設計，合理確定各學科各年級的作業比例結構、難易程度等。各年級各學科組每日統籌協調作業布置，學校每周上報高新區社會事業局教研和智慧教育發展中心，學科教研員每月匯總優秀設計、每學期展評。（三）分類明確作業總量。學校教務處統籌調控不同年級、不同學科作業數量和作業時間，建立作業備案管理制度，嚴格控制每天的作業總量和作業總時長。初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日控制書面作業時間總量。（四）創新作業類型方式。學校教務處根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵教師科學設計探究性作業和實踐性作業，持續探索跨學科綜合性作業、項目式作業和長周期作業。（五）提高作業設計質量。學校教務處切實提高作業設計質量、豐富作業設計內涵以增強作業實施的效果，達到減輕學生過重學業負擔的目的。將作業設計作為校本教研重點，經常性組織開展作業設計與實施為主題的研修活動，不斷提高備課組和教師自主設計作業能力。學校教務處組織教師系統化選編、改編、創編符合學生年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，建設校本作業資源庫。學校學科組提倡圍繞作業設計與布置開發評價量表，切實發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能。鼓勵教師針對學生的不同情況，布置分層作業、彈性作業和個性化作業，指向學生的深度學習。（六）加強作業完成指導。學校教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業。對寄宿生學校教務處工作日晚上可開設自習課，自習課一律不安排講解新授課。學校統籌安排教師實行“彈性上下班制”，監督學生完成當日書面作業。自習課結束后，個別學生經努力仍完不成書面作業的，也應按時就寢。（七）認真批改反饋作業。學校教師要落實好批改反饋這一關鍵環節，強化學科作業的育人功能。教師要對布置的學生作業認真、及時、規范地全批全改，作業批改要正確規范、評語恰當。教師要通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，并填寫教后作業設計反思。教師要做好答疑輔導，給予每位學生每月至少一次面批講解的機會，多給學困生面批講解的機會。學校充分利用信息技術手段進行作業分析診斷。（八）科學利用課余時間。學校德育處督促避免課余時間被過重的學業擠占，保障學生休息權利，促進學生全面發展、健康成長。學校德育處引導學生放學回家后完成剩余書面作業，原則上初中學生在校內完成大部分書面作業。學生家長要督促學生根據個人情況進行必要的課業學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。學校德育處檢查引導學生合理使用電子產品，控制使用時長，保護視力健康，防止網絡沉迷。積極與學生溝通，關注學生心理情緒，幫助其養成良好的學習和生活習慣。學校德育處督促指導寄宿生要統籌安排好課余學習生活。（九）納入督導考核評價。加強各學科作業設計實施效果的監測和評估，把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。學校設立監督電話(0XX1-6XXXXXX3)和微信舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保學校作業管理工作取得實效。(十)做好優秀成果應用推廣。積極關注各學科作業設計與管理情況，并進行科學的方法指導和有效的質量監測。對教學實踐中的優秀作業設計與實施案例要注重培育、遴選和推廣應用，通過作業設計優秀案例評比、作業設計專項課題研究、作業設計與實施研討培訓等活動，積極引導教師科學設計學科作業，用作業改革撬動課堂教學改革，進而促進教師專業提升和學生健康發展。其次，對教師強調作業管理五條紅線的要求：禁止隨意增減課程難度、調整教學進度和作業難度。禁止布置機械、無效、重復性、懲罰性作業；禁止給家長布置或變相布置作業。禁止作業布置超過總時長要求。禁止只布置不批改，或應付性批改；禁止學生自批自改、家長批改。禁止濫征亂訂教輔資料，嚴格執行國家、省、市關于中小學教材教輔管理的規定。同時，學校再次強調，學校領導要認真負責，各職能部門要嚴加管理，每位教師要嚴格遵守，對發現存在問題絕不手軟，發現一起，查處一起。小學落實“雙減”工作實施方案一、指導思想為貫徹落實有關“雙減”工作的文件精神，以xx辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》為準繩，按照深化校外培訓機構治理。學校以切實減輕學生課業負擔為突破，以精致化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，推進學區科學內涵發展，穩步提高素質教育實施水平，結合學校實際，制定落實雙減”工作實施方案二、實施細則（一）嚴格執行課程計劃。嚴格根據《市義務教育課程計劃》，開齊開足課程。教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。加強有效教學研究。提高教研活動質量各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。本學期各學科以向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。提高課堂教學質量優選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無救的話不說，保證課堂教學的高容量性。優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達;數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養,組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。加強特色備課精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案