第一章嬰幼兒繪本閱讀概述主要內(nèi)容早期閱讀的內(nèi)涵和目標繪本與繪本閱讀嬰幼兒繪本閱讀的實施

第一章嬰幼兒繪本閱讀概述嬰幼兒繪本閱讀的意義一、早期閱讀的內(nèi)涵和目標1.早期閱讀：學前兒童憑借變化的色彩、圖像、文字或通過成人的形象地讀、講來理解讀物的活動過程。閱讀能力是學習能力的核心

早期閱讀是終身學習的基礎(chǔ)一、早期閱讀的內(nèi)涵和目標2.早期閱讀的目標：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》

1.什么是繪本？以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。以繪畫為主，字少而畫面豐富，以繪本傳達故事主要情節(jié)，符合兒童早期閱讀的特點和習慣。思考：繪本和圖畫書、小人書的區(qū)別？二、繪本和繪本閱讀特本點繪文學藝術(shù)性、生活性、教育性、趣味性、兒童性、圖文合一性美術(shù)表達形式的多樣性、物象形態(tài)的生動性、色彩鮮明的協(xié)調(diào)性精美完整（封面、封底、環(huán)襯、扉頁等）二、繪本和繪本閱讀2.本繪萌發(fā)的讀者早期的讀者流暢的讀者二、繪本和繪本閱讀3.繪本閱讀繪

本理解欣賞教師引導幼兒發(fā)展挖掘價值二、繪本和繪本閱讀3.繪本閱讀繪本閱讀究竟能夠帶給孩子什么？文學藝術(shù)性、生活性、教育性、趣味性、兒童性、圖文合一性畫一幅或者幾幅畫，圍繞“我”的某個或幾個特點，來表現(xiàn)，再配上有趣的文字。繪本和圖畫書、小人書的區(qū)別？以繪畫為主，字少而畫面豐富，以繪本傳達故事主要情節(jié)，符合兒童早期閱讀的特點和習慣。不過，最妙不可言的是：畫一幅或者幾幅畫，圍繞“我”的某個或幾個特點，來表現(xiàn)，再配上有趣的文字。（一）嬰幼兒繪本閱讀的選擇0-3歲：畫面物形動態(tài)明顯，背景清晰，文字較少或沒有，主要調(diào)動兒童參與欲望以繪畫為主，字少而畫面豐富，以繪本傳達故事主要情節(jié)，符合兒童早期閱讀的特點和習慣。美術(shù)表達形式的多樣性、物象形態(tài)的生動性、色彩鮮明的協(xié)調(diào)性想知道故事里面說的什么嗎，咱們就再來一遍！我……我喜歡自己。我熱愛生活，凡事自有主張。我走自己的路。我真了不起。我注重儀表。我好帥氣。我喜歡小生靈。當然，也喜歡大生靈。我善用多種語言。世界上的大都會都是我的家。我喜歡得到驚喜。每種娛樂我都想擁有。我非常勇敢。面對生命的挑戰(zhàn)，我無所畏懼。我不怕任何事和任何人?！瓗缀跏裁炊疾慌聦ξ襾碚f，慷慨無非就是一句話：我愿意分享。我有一顆高尚的心。我廣受愛戴。不過，最妙不可言的是：我機靈過人。有時候，我覺得自己很不平凡。不過，也有時候……我會覺得孤獨寂寞…………渺小如草。于是，我迅速出發(fā)……跑啊……來到你的面前。

小熊對“自我”有很多的認識，你和他有相同之處或不同之處嗎？作品A種——

畫一幅或者幾幅畫，圍繞“我”的某個或幾個特點，來表現(xiàn)，再配上有趣的文字。作品B種——

寫幾段文字，圍繞“我”的一個或幾個特點，配上形象生動的插圖。豐富嬰幼兒審美體驗促進嬰幼兒社會性發(fā)展促進嬰幼兒認知發(fā)展提高嬰幼兒語言理解能力三、嬰幼兒繪本閱讀的意義繪本的選擇繪本的解讀繪本閱讀教學設(shè)計繪本閱讀教學的實施四、嬰幼兒繪本閱讀的實施（一）嬰幼兒繪本閱讀的選擇1.從年齡出發(fā)0-3歲：畫面物形動態(tài)明顯，背景清晰，文字較少或沒有，主要調(diào)動兒童參與欲望4-5歲：畫面主體明顯，有相應的配角，有表示事件發(fā)生的環(huán)境為背景，激發(fā)幼兒組合完整句表示事物之間的聯(lián)系，產(chǎn)生情境性語言，畫面文字短小5-6歲：畫面物形豐富，給幼兒觀察、猜測和推理的學習機會，讓幼兒有表達角色獨白和對話的機會，使閱讀具有個性化和提升性，畫面上應有一段文字（一）嬰幼兒繪本閱讀的選擇2.從知識和能力出發(fā)情緒體驗想象力（一）嬰幼兒繪本閱讀的選擇2.從知識和能力出發(fā)數(shù)概念行為習慣自我保護科普知識

環(huán)保

2.從知識和能力出發(fā)自我意識

2.從知識和能力出發(fā)以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。一、早期閱讀的內(nèi)涵和目標想知道故事里面說的什么嗎，咱們就第一章嬰幼兒繪本閱讀概述繪本和圖畫書、小人書的區(qū)別？不過，最妙不可言的是：精美完整（封面、封底、環(huán)襯、扉頁等）學前兒童憑借變化的色彩、圖像、文字或通過成人的形象地讀、講來理解讀物的活動過程。思考：思考：閱讀能力是學習能力的核心（一）嬰幼兒繪本閱讀的選擇畫一幅或者幾幅畫，圍繞“我”的某個或幾個特點，來表現(xiàn)，再配上有趣的文字。世界上的大都會都是我的家。0-3歲：畫面物形動態(tài)明顯，背景清晰，文字較少或沒有，主要調(diào)動兒童參與欲望我不怕任何事和任何人。畫一幅或者幾幅畫，圍繞“我”的某個或幾個特點，來表現(xiàn)，再配上有趣的文字。（二）繪本的解讀內(nèi)容簡介主題分析情節(jié)分析