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光陰荏苒，轉瞬我的班主任工作也已經有三個三年頭了，在這幾年時間里，我從緊急到坦然、稚嫩漸漸走向成熟。同時也感悟出悟出：勞碌與充實，苦惱與快樂有著內在的聯系。我的勞碌，我的充實，我的苦惱與快樂都深深地融進了我的職責，使我樂此不疲，執著進取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋班主任工作。

一、首先我覺得班主任工作應當科學優化班級管理工作，提高班級分散力。

1、采納民主化管理。每周隨機的召開班級會議，聽取班級成員對班級工作的合理化建議，準時解決本班消失的各種問題。

2、發揚班級成員的仆人翁精神，在班級工作中給每位成員供應施展自己特長的機會，分散集體的才智，互相做到取長補短。

3、發揮班主任的模范帶頭作用，多請教有〔閱歷〕老師，多與其他同事溝通商量，使班級全體成員共同進步，共同提高。

4、工作中互相理解、互相支持，學會換位思索，生活上互相關懷、互相關心，心往一處想，力往一處使，提高班級分散力。

5、加強班級〔文化〕建設，建立良好的學習風氣，不斷學習、不斷〔反思〕，努力提高班級成員的思想素養及業務水平。多渠道捕獲〔教育〕信息，拓寬新的教育思路。主動參與園組織的各項業務學習，使班級成員得到共同進展。人的一生要扮演多種角色，有很多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是老師，也是個同學。行駛在信息化的高速大路上，深深感到自己是如此的貧乏，內存缺乏，為了扮演好多重角色，我對自己提出：學問要向更寬領域拓展，業務要向更深處延長。

二、以保教結合為基礎，促進幼兒平安、健康、歡樂的成長。

活動中我們始終把平安工作放在第一位，在開展了豐富的的〔平安教育〕活動，同時我們隨時隨地查找平安隱患，準時上報處理，杜絕擔心全因素，以增添幼兒自我愛護意識，把握自我愛護技能，盡可能地排解外患。注意保教結合，樹立科學的保育觀。主動協作保育員老師做好班級的環境衛生管理和清潔工作。對于個別體弱幼兒，予以更多的關注。保育工作許多，我們努力做到了保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺，真正地喜愛我們、信任我們。

三、切實貫徹《綱要》精神，主動更新教育觀念，提升自身內涵，以全面加特色的教育，促進幼兒全面和諧進展。

在“全面加特色”的教育思想指引下，每學期結合季節、傳統節日、幼兒愛好點等，我們開展了豐富多彩的主題活動，主動做好活動預備于配班工作，活動中努力做到了寓教育于嬉戲之中，寓教育于一日生活之中，使幼兒都在原有的基礎上得到了良好的進展。并創設良好的環境，讓幼兒在環境中學習。準時地更換主題墻面內容，并深化、豐富主題墻內容，

四、以“家園共育”為突破口，取得家長協作，實現家園同步教育。

幼兒園的教育離不開家長的關懷與支持，我們始終認為，家長某種意義上來說，就是我們教育事業的合作人，是教育責任的分擔者，是珍貴的教育資源。一年或是兩年多的接觸，我們用對孩子的愛、用細致入微的工作看法贏得了家長們的信任和支持。通過召開家長會，向家長介紹我園大型活動及本學期本班活動支配，家園共育欄目，以“親親家園”為陣地，供應“親子閱讀平臺”。通過家長借閱的方式，把的教育觀念和教養方式〔方法〕準時地傳遞給家長、注意日常的溝通，利用來、離園時家長接送時間和電訪等方法，加強個別指導，針對孩子在園的表現和不同的家長以及〔家庭教育〕現狀，開展有針對性的溝通。開展家園共育活動和家長助教活動、針對爺爺奶奶負責接送、體弱、生病的一些孩子，仔細做好電訪工作，使其充分發揮橋梁作用、開展豐富好玩的親子活動、發揮家委會代表的作用，并讓他們科學地參加班級管理工作，提高教育教學質量、引導家長閱讀早期教育的雜志，更新家長的教育觀念。

當然我還存在許多缺乏，如對孩子們在活動中消失的問題分析還不夠到位，還有待進一步學習與觀看;在教育過程中，對于每一環節的目標達成有效性還有待于進一步摸索與探討，在溝通的藝術中還有待進一步學習。

我的成長歸于領導的栽培，更離不開老師們的關心，只不過要多付三分汗水，五分士氣，七分毅力，十二分的艱辛。總之，我們將連續在實踐中多發問、勤反思，努力將教育觀念轉化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對本班缺乏，迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進步，使班級工作實現新的跨越。有了前行的目標，再加上大家的努力，信任我們的保教活動能更加順當地進行，我們的孩子能更健壯、健康地成長!

年班主任述職報告怎么寫2

轉瞬間這學期已經結束了，回想來_中的每一天，對我而言，已經由原來的茫然變得適應，快樂而充實。我的孩子們也適應了學校生活，適應了我，我和我的孩子們經過一年多的磨合，變成了情真意切的一家人，在二年四班這個具有劇烈感染力的集體中，到處分散著溫馨和愛。而自己不管是在班級管理，還是在上課輔導上，都讓我收益匪淺。下面就本學期的班主任工作做以下回顧：

一、培育同學的良好的習慣。

縱所周知，在學校階段特殊是在低班級時期，同學的習慣培育是重中之重。同學經過了一年多的學習，我班大部分同學已經具有了良好的習慣，不管是上課還是在勞動中，他們時時讓我感到：他們已經長大了。已經能夠根據學校的〔規章制度〕和要求來約束自己。但是究竟同學年齡小，自控力力量差，長久性差。我從培育同學良好習慣入手，結合學校的行為準則，組織好同學的行為規范。在班級衛生中，由于地理位置關系，必需嚴把走廊的衛生，經過選擇，劉長奇和周嘉豪榮耀走立刻任。而讓他們難過的是走廊不是在一班級時拖完了就可以了，由于人的流淌性比較大，反復幾次下來，孩子有點泄氣，至使我班連續受到了損失，這件事引起了孩子們的公憤，在一次班會上，有的孩子公然提出要承當走廊的清掃給他們換掉。還振振有詞地說：他們損壞了集體榮譽，影響我們班級，榮譽是大家的，誰都沒有權利破壞他。看著一張張可愛摯誠的小臉，我由衷地感動。劉長奇和周嘉豪流著眼淚：以后會全力以赴的。考慮到走廊的實際，我在班干部會議上征求大家的看法，加派人手。其次天，不僅走廊拖潔凈了，而且我還觀察衛生委員加派了四個人，這幾個人有明確的分工，我立刻在全班表揚了于惠菁安排得體，支配得當。也使一些死角得到了落實。走廊的難題解決了，也消退了我的心病。由于在開學初的值周反饋中：有這樣的一句話：2年4的走廊是難點。后來，我班的班級手記和衛生反饋表中，得到了這樣的表揚，激勵著我的孩子們：2年4的走廊有進步。這是多么明顯的分水嶺呀!不僅是走廊，我們班級的衛生都承包到戶，而且隨時無聲的自查自檢，而班干部主動承當的是玻璃。在我們班，你可以感受到我們是真正的一家人，有家的溫馨，寫到這里，我感受到由衷地美好，欣慰!

二、培育班干部，建設有分散力的班集體。

在去年班干部的基礎上，又選拔了很多小干部，小到組長，各科小代表，還有進行衛生檢查的小排長，各干部各盡其責，做起工作來頭頭是道。我把權利交給了有很強工作戰斗力的班長，班長再對工作進行細化。使自己的工作很輕松。

我還時刻留意對干部進行思想教育和工作方法指導。使他們的覺悟提高，時時為他人和班級著想。當他們的工作有進步時，我會準時的表揚，給他們指明正確的方向，當聽寫結束時，劉世平立刻就會清點，發覺有沒有人沒交，擺齊后上交給我，我批完后，交給她，她會按要求讓錯的同學改正，重新過關;數學作業基本上歸張本亮，這孩子比較內向，但干起活來可不落后，總是把最終一本作業本檢查好上交。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候，把本子發下去，工作仔細利落。我班的小排長，每次下課都能對自己的排進行檢查清理，保證班級有個良好的環境。總之，在我班，即使是一盆花，都有專人負責。集體活動是增添班級分散力的時機，我記得我班在每次運動會上都能奪冠，但是今年連續失利，但是也是我教育孩子的良好機會，一二九〔長跑〕后，孩子們垂頭喪氣，我組織〔總結〕了失利的種種因素以后，孩子們暢所欲言，落實到筆頭上，用我最想說，在〔日記〕中寫到：我們不甘心，我們肯定會贏，肯定不會放棄等。讓我看到了他們不低頭的決心。是啊，人活著就要拼搏，就要有意義!正由于有了這樣的一群孩子，我們班的戰斗力增添了，孩子們常常會由于自己的小失誤而后悔不已。在班級中到處孕育著友愛向上的風氣，我們班級成了大家庭。

三、以身作則，關懷愛惜每個同學。

班主任是最小的主任，這就確定了班主任工作的煩瑣和責任。班主任所擔負的對同學的教育責任最重。記得十月的周三放學，我出去送同學往回走，觀察張林扶著我班的閆家偉，捂著下巴找我。原來這孩子擦黑板時，不當心踩空了，摔到了椅子上，立刻血流不止。我剛要請假時，觀察家長走來，跟我說：老師，你回去吧，挺忙的，我帶他去醫院。一個小口子，竟然縫了7針，我的心也像被劃了道口子：心疼!當我帶班干部去探望他時，他還直說，沒事，沒事。家長送我出大門口的時候，真誠的說：老師，再別來了，這是意外，老師挺忙的，學校的工作還有家里，我們做家長的幫不上忙，還得麻煩老師。像這樣的家長我們班有許多，他們理解你的辛苦，也對孩子關注，在家長開放周，家長們請假來關懷孩子，聽課人數達40多，我們班很少有不完成作業狀況。他們也盡管文化不高，有許多學校都沒〔畢業〕，但是他們大多數明白道理，支持老師的工作。記得我班的王晨這樣說我：老師，我媽媽說我得多幫老師干活，關心同學，關心別人自己也得到了歡樂!當我生氣的時候，王新奇對我說：老師，別生氣了，氣壞了老了都找上了，真是小大人。每次〔元旦〕，同學總送寫〔賀卡〕，過去還有一堆，我想給劉帥，誰知他卻跟我說：老師，別扔了，等我們上高校的時候，您再拿出來看，那多溫馨呀!呵呵，真有意思。他們都是小大人，也許是耳熏目染的結果吧!在與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要同學做到的，老師先要做到”。我要求同學說話算數，要兌現自己的諾言，我容許同學每天中午給他們二非常鐘的看書時間，即使在期末最忙的時候，我也沒有放棄過。我常常教育同學，看書要象蜜蜂采蜜一樣，有所收獲，而不能學蝴蝶一無所獲，在看書的時候，讓同學先通覽一遍，然后再次品讀，對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得。信任這些肯定能促進同學的進展。

作為班主任，我愛班上的優等生，更不放棄班級的后進生。不讓一個同學掉隊。經過上學期，我把我班級的關文濤，朱朝義列為今年的目標生，從開學的第一天就進行輔導，直到期末，從未間斷過。我常想到的一句話就是：教學是個良心活。

四、衛生方面。

二班級孩子小，講究衛生很重要。但是我們做班主任的都知道，我們的家長有許多不是忘給孩子剪指甲，就是忘了剪頭，有的干脆就不管，沒方法，我總是預備好幾個指甲剪，除了教育好孩子以外，每周一我都要自己先檢查一遍，這樣才能保證孩子們衛生合格，而且有良好的衛生習慣。但是還是有些難點，特殊是我班的劉永奇，由于家里是收廢品的，我給他周理一再，也沒有好習慣，我找家長一看，家長還沒孩子潔凈。所以對他，除了教育和關心之外，家長你別想希望了。

總之，班主任工作是冗雜的，但是只要細心，耐煩發覺孩子成長的點滴，不斷積累實踐，信任每天都是嶄新的，都是布滿挑戰的。孩子們的明天肯定也很美妙。經過這半學期的工作，我覺得自己踏實，沉著了，工作也有頭緒了。特殊要感謝校領導的關懷與指導，感謝同組老師許瑩，每次為我寫板報的主題;電腦不明白的時候總是有邊銳的關心，我們的組長對大家熱忱的服務。我在吸取各位老師的特長和關心下，班級管理工作肯定會有更大的進步的。工作是我的主流，生活是我的全部，我盼望大家都工作順心，生活快樂!最終感謝大家對我工作的支持!提前祝大家新年歡樂，每天有個好心情!

年班主任述職報告怎么寫3

我這學期擔當〔五班級語文〕教學兼班主任。一學年來，本人喜愛教育事業，聽從學校安排，對同學實施全面素養教育，盡職盡責，為人師表，注意身教。回顧一年的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：

班主任工作中，結合班級實際，有打算地對同學進行思想、道德、紀律和心理素養的教育。

一、加強思德教育，培育好的班風。

加強同學的思想品德教育，使同學全面進展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高同學的思想品德素養。使同學熟悉至今日的美好生活來之不易，教育他們要珍惜今日的美好生活，激發同學的學習主動性，提高了同學的自信念和競爭意識。并用“學校生守則”、“學校生日常行為規范”嚴格要求同學，規范同學言行，提高全班同學的思想素養，促進了良好班風學風的形成。

二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

實施素養教育首要問題是面對全體同學，使每個同學的素養都得到提高。班主任必需關注班中的每一名同學，調動他們的主動性。用同一個標準去衡量全體同學是不科學的。試想：在同一次考試中，一名一直不低于九非常的優秀同學只得七十五分，而另一名一直不超過六非常的同學卻得了七非常，那么，誰更值得贊揚?基于這種熟悉，為了使班中每一個同學獲得不同程度的進展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。

在全面了解同學的思想狀況，同學基礎，智力狀況，身體素養，性格〔愛好〕的基礎上，確定每一個同學的奮斗目標，同時，要求每一個同學都客觀地、全面地總結自己過去，充分熟悉自我，然后在思想、學習、紀律等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的同學提出不同的要求和不同的奮斗目標，對同學來講是切合實際，可以接受的。只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和勝利的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信念十足地面對每一天，優生虛心謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，轉變觀念，努力改良課堂教學，做了以下幾點：

1、仔細備好課，做好課前預備，上好每一節課。

2、留意培育良好的學習習慣，提高同學的自學力量。

沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓同學堅持預習的習慣，同學借助課后思索題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培育書寫規范工整的習慣，修改〔文章〕和訂正作業的習慣。

三、優化〔教學方法〕，充分發揮同學的主體作用。

一節課就四非常鐘不行能讓同學一個一個說。于是我就組織各種形式讓同學參加商量：這樣就使平常不愛說話的同學也有了說的機會，提高他們的口頭表達力量。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探究，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”通過穩固讀中學到的學問，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既表達同學的主體作用，又可表達教學面對全體同學。課內和課外結合。閱讀教學得法于課內，得益于課外。同學可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓舞同學讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長學問，并要求把〔好詞好句〕摘錄下來。

一年來，同學初步養成一些好的行為習慣，能關懷集體，學習也有了進步，教學質量也能到達學校的要求。但是，班級里尚未能形成一種主動向上、你追我趕的好學風，同學各種力量還是比較差。以后主動學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改良教學方法，連續學習運用多媒體等教學手段，提高自己的教育教學水平。

年班主任述職報告怎么寫4

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求學問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛布滿才智之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有劇烈的事業心，責任感，更需要班主任具備肯定的組織管理力量。下面是我的工作狀況匯報。

一、本班同學基本狀況

我班共有69名同學，男生28人，女生41人。本班同學喜愛學習，有良好的學習習慣。上課用心聽講，發言主動，作業美觀大方。個別同學學習習慣不好，上課不能集中留意力聽講，需要進行個別輔導和特殊的關注。總的來說，班內同學的學習水平比較整齊，但簡單浮躁，需在仔細與扎實方面連續培育。本班大多數同學的體質較好，熱衷于體育活動;有少數同學體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。同學平常體育熬煉較少，需加強體育熬煉。

二、班級管理

六年的最終一個學期，同學們的生理心理都在發生著巨大的改變：大多同學的身高都遠遠超過了我;個人的各方面力量，如管理力量、組織力量、協調力量等都是學校階段的。基于此特點，我將許多班級事務下放并責任到人，定期進行匯報總結，獎優激差，充分調動每個同學的工作能動性。詳細有以下幾點：

1.作業檢查由小組長和課代表全權負責。

每天的作業小組交換檢查，完成狀況匯報課代表，課代表再將主要問題告知老師。同時，每天的作業與各組的積分緊密相連，所以，作業檢查得非常細膩，不會有任何漏網之魚“逍遙法外”。間或有偷懶不做的，當天就能有專人催促其完成。這樣，嚴密、公正、具有激勵性的積分制度讓班規的落實得到了保障。

2.給同學制造更多實踐機會，以熬煉其力量。

開學初，學校要求豐富教室的墻壁文化。于是，我在班會上將任務提出后立刻放話：“誰喜愛并情愿承當這一任務?”接著我便選擇那些畫畫兒水平較高、審美力量較強的同學來完成，同時指定總負責人。之后便是“檢查驗收”了。當然，有問題可以隨時向我提出，我也會竭誠為他們服務。

四月份有〔籃球〕賽，我將通知傳達后，就是籃球隊長自己支配部署練習。球員們相互努力、相互促進、群策群力，長期的磨合，讓我們的隊員們協作默契，打出了較好的成果。

復習開頭了，同學們有的負責收集六年來學的古詩，并利用后黑板每天抄錄，更換;有的負責歸納多音字;還有的拿出自己買的復習資料書供應給我讓我擇優選用……

3.組長競聘，小組競爭。

學期初，為了給每個同學制造熬煉自己的機會，便讓同學競聘上崗。上崗后，如若工作不得力，組員可以提出申請并選出組內稱意的人選。其中，小雨組，在兩個月后，由于始終排在12個小組的末尾，組員們便提出申請，說明其管理存在的問題，又全都推舉組員張佳雯接任組長。我把他們全組成員統一起來后，一一了解實情，確認小雨同意組員看法，自己甘愿讓位的狀況下通過了他們的申請。之后他們組主動性大增，雖不能扭轉其最終的局面，但其付出的努力還是贏得了全部同學的認可。

三、教育教學

由于本學期是學校的最終一學期，所以，從開學初，課就上得比較快。到五月初，課文就已基本結束。但由于預備校內文化藝術節活動，所以，復習時同學大多學習不夠踏實。之后，雜七雜八的事又許多，導致我的復習很不條理。在整個復習過程中，由于沒有練習題，對同學哪些方面的學問未把握好心中也沒數。到最終一周時，上課都不知道該干些什么，只好讓同學一邊自由復習課本，一邊拿同學買的資料選擇后將類型題抄在黑板上。我也知道這樣做效率低，作用也不大，但白板一點就沒了，不能用，只能用老方法。

同時，本學期活動多，歷時長，同學在日常學習中，多數浮躁、應付思想嚴峻。雖活動過后一遍遍地進行思想教育，但接近學期末，同學人心浮動的現狀仍不見好轉。

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敬重的領導：

您好!

時間過的真快，轉霎時，一學期又從前了。回憶促從前的半年，有收獲也有失落，有杰出也有黯淡。但我的心田卻是充實的、愉悅的。為了自己所喜愛的幼教事業而付出是無可奈何的。

在這學期中，我擔當小班的班主任工作。我可能主動地參與園里組織的各項學習，仔細、具體地做筆記，主動加入組里的各項活動，酷愛群體、團結共事、敬重老先生，對待幼兒有愛心，嚴格根據園里的各項規章制度、踴躍響應園里面的各項活動。

新學期我班一下子插班11人，剛開真個一星期，由于賈老師的腳受傷了，我自己帶班，所以全體班每天都好象處在混戰之中，老師的說教孩子們基礎當作充耳不聞。形成了日經慣例差，幼兒的常識面窄，語言表白才能低的可怕氣象。發覺了這些狀況時，我征求了多少位老老師的的看法，針對班上孩子出現的情形作出分析。轉變自己的教導模式是重要的任務，接著是立刻與家長獲得接洽，告知其孩子的種種狀況，以到達家園共育的目的。我還依據我班孩子好動的特點，盡量把課程支配到社區和大自然中!

一、說一下保育方面

一貫馬虎的我，經過多少年的盡力和改良，已始終提高，我知道保育是保教工作中主要的一環，我依據以往的教訓當真地進展工作。早接時，我能主動向家長詢問幼兒的身材狀態，始終用手摸他們的頭。一創造幼兒有不適，就立即記錄在晨午檢上，早操后，催促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒即時催促他們換汗衫或放毛巾。假如值班負責幼兒午睡時，根據景象變革適當教育幼兒添減衣服，晝寢過程做好巡查工作為幼兒蓋被，每天做好活動室的衛生清潔工作，從而削減幼兒的發病率，保障他們身體健康成長。

二、教養方面

在教學上，我提前一周備課，教具預備充分，仔細上好每一節課，課堂上用活躍好玩的語言，敏捷地利用各種教具進直觀教學，教學時能面對全部，不偏愛某一個孩子，常常對個別才能差的幼兒進行輔導，課后多用不同的嬉戲幫幼兒復習常識，再就是我對我們班的孩子們進行了《弟子規》的學習，我以為弟子規是一本不錯的國學啟蒙吧。我曾經聽過一個講座，那個老師說了這樣一種社會景象：幼兒園學校高中高校幼兒園為什么孩子不會自理不懂感恩。

我想誠然當時孩子們還不懂是什么意思，然而等他們長大了造作而然就會理解其中的含意。本學期進行了6段，開家長會時，我曾經向家長爭取幼兒園三年學