2023年初中實驗教學計劃初中試驗教學安排1

一：指導思想

物理學是一門以視察和試驗為基礎的科學。物理試驗既是中學物理的重要內容，又是學習物理的重要方法。通過試驗引入概念，通過試驗得出規律，檢驗猜想，通過試驗發展新知。因此，我們應當仔細地對待每一個試驗，手腦并用，踏實細心地做好每一個試驗。

首先，要加強演示試驗和學生試驗。視察和試驗不僅是學習物理學問的基礎，也是發展其他實力的基礎。切實做好各種試驗，使試驗成為教學的有機組成部分。

其次，要主動開展課外活動。形式要多樣化。如：小試驗，小制作，小獨創，小論文，科技講座，修理或自制教具等。

對于每一個詳細的試驗，在試驗之前，首先要明的確驗目的，即弄清試驗要探討，解決什么問題。其次，要知道試驗原理。

第三，要知道所用儀器的運用方法。

第四，要知道該試驗如何做，要測量及記錄什么。

試驗時，首先要對器材進行檢查，了解儀器的用法；其次，要回組裝器材；第三，要能按步驟操作。

試驗結束時，要讓學生清點試驗器材，并放回原處，完成試驗作業。

全書共支配6個分組試驗以及很多演示試驗和實踐性問題。其中大多數試驗器材易得，方法簡便，效果明顯。

通過做本學期的試驗，使學生能通過對現象的視察，測量，歸納出客觀規律，從而提高學生的`視察實力以及動手和思維實力。

二：本學期學生分組試驗支配

其次周2.25---2.28探究影響電流做功大小的因素

第三周3.3----3.7測量小燈泡的電功率

第四周3.10---3.14探究熔斷絲熔斷的緣由

第六周3.24---3.28探究通電螺線管的外部磁場

第八周4.7----4.11安裝直流電動機模型

第九周4.14---4.18自制有線電報機與接收機

初中試驗教學安排2

一、試驗教學的指導思想

試驗教學是物理教學的重要組成部分，通過物理試驗，不但要達到教材對每一個試驗提出的試驗目的，進行常規的驗證性的試驗教化；還要培育學生的科學試驗素養，理論聯系實際和實事求是的科學作風，肅穆仔細一絲不茍的科學看法；更重要的是通過對分組試驗、課堂演示試驗、課外小試驗以及日常生活中物理現象的嚴密視察和勤于思索，培育學生主動探討的探究精神和創建性的發覺、思索和解決新的實際問題的實力。為更好地實施試驗教學，特制定本年度初三物理學生分組試驗教學安排。

二、試驗教學的目的

1、培育學生的科學試驗素養，理論聯系實際和實事求是的科學作風。

2、培育學生主動探討的探究精神和創建性的發覺、思索和解決新的實際問題的實力。

3、培育學生的自學實力、視察實力和分析實力，科學地分析和說明一些物理現象。

4、培育學生的創新精神和團結協作精神。

三、試驗教學的現狀分析

1、課程方面：

由于長期應試教化的影響，重學問輕實力、重理論輕實踐、重結論輕過程、重分數輕素養的觀念還根深蒂固，初中學生的物理試驗，存在著過分統一、死板教條的弊病，試驗教學存在著走過程、完任務、支差應付、淺嘗輒止、整個吞棗的不正常現象，不能很好的培育學生試驗素養和實力

2、學生方面：

學生的試驗操作實力較差，在學生試驗中，甚至還有50%的學生極少動手或不動手，這一方面與現有的試驗條件、試驗課程的設置有關、對學生的試驗操作實力的.重視不夠有關。

3、試驗條件方面：

試驗所需器材基本配齊，但部分試驗器材由于運用時間較長或制作的比較粗糙精確度不高，導致學生試驗時得不出正確的結論、看不到明顯的現象，從而降低學生的試驗愛好。

4、其它相關狀況：

試驗課程開不足、試驗儀器不精確、操作過于簡潔、要求一模一樣、管理松散不嚴等都給學生操作實力的培育帶來了負面影響。即使條件好一些的重點學校，也很難做到學生試驗一人一組和試驗室的開放。對學生的試驗操作實力的考查力度不夠，學生做與不做試驗無關緊要，只需在初四下學期中考前做有針對性練習應付檢查即可。

四、試驗詳細措施：

1、對全部演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄。嚴格要求，按程序進行操作，采納多種試驗方法，活躍學生思維。

2、進一步加強對學生試驗愛好的培育。

物理學家愛因斯坦曾經說過：“愛好是最好的老師。”而愛好的培育，一要靠老師的正確引導，而要靠學生親身到試驗中去激發。老師要擅長把握試驗的科學性，挖掘試驗的趣味性，特殊是課堂演示試驗，要做的生動活潑，富有啟發性和趣味性，盡量縮短時間，做到一次勝利，從而引發學生的試驗愛好。另外，除了開足開好學生試驗課外，還要多開展隨堂試驗和課外小試驗小制作，并加強對課外小試驗、小制作的督促和輔導，制定切實可行的督促、檢查方案，或展示、或競賽、或探討，使學生饒有愛好地完成課本或課外小試驗、小制作，對活動中表現突出的，剛好賜予表揚和激勵，對優秀者可適當地賜予物質嘉獎，這對提高學生的試驗愛好很有幫助。

3、初中物理試驗，既要發揮老師的主導作用，又要突出學生的主體地位，充分調動學生的主動性和主動性，使學生主動主動的參加試驗。課本讓學生看，試驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析，并且多給學生供應獨立設計試驗的訓練機會，最大限度地發揮學生的探究潛能，培育學生的實踐實力和創建實力。

4、加強對學生試驗操作實力的考核。

對初三學生，著重“七個正確”的考核：選擇儀器正確；安裝調試試驗裝置正確；操作規程正確；視察方法正確；測量讀數正確；處理數據正確；試驗結論正確。

5、中學物理老師應具備四個方面的試驗教學素養：即視察試驗的素養、試驗思維的素養、試驗操作的素養、試驗實力評價的素養。只有高素養的老師，才能在教學中更好的發揮其主導作用，對學生試驗給以正確的指導，開發學生的才智，培育學生的試驗實力。

五、須要學校賜予的支持

1、按期配齊試驗所需的儀器設備

2、為試驗室供應適當的經費，以購買試驗過程中的相關耗材

3、物理試驗室應配備一臺計算機、多媒體投影設備

初中試驗教學安排3

適應新形勢下教化教化改革的須要，仔細落實學校的工作安排，全面培育學生的實力，更好地為教學一線老師做好服務，本學期特制定如下工作安排：

一、政治思想方面：嚴格遵守《老師法》和《中小學老師師德規范》，主動參與學校組織的各項活動，愛惜學校的名譽。模范遵守社會公德、維護老師良好形象。

加強學習，更新觀念，提高自身理論素養。試驗員首先應樹立服務育人的思想，為學校的教化教學做好后勤服務工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素養和實力，為此，作為試驗員一方面要注意自身的理論素養的提高，另一方面要加強業務學習，不斷增加自己的實際操作實力，更要注意自己提高自身運用和修理各種儀器的水平，使試驗儀器能充分發揮其功效。

二、試驗室工作方面：本學期要確保試驗室平安，明的確驗室職責，定期檢查滅火器材、做好試驗儀器的保養、修理、報廢及添置工作。發揮現有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經久耐用，做好保養和修理工作。使儀器不丟失不損壞。試驗員依據試驗儀器的不同特點，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。對于已經無法運用的儀器要報廢，防止意外事故的發生，同時要依據教學須要剛好做好新儀器的添置工作。電器開關、電源插座及其他設備，建立平安檢查制度。強化平安意識。以試驗室平安責任人為主，試驗老師協作、領導關切支持、學生協作，確保試驗室不出現各種平安事故。保持衛生整齊，常常通風換氣，妥當處理“三廢”，為師生供應良好的試驗環境，愛護師生健康，保證明驗平安。另外，要留意剛好關鎖好試驗室特殊是儀器室的門窗，做好試驗室的平安保衛工作。1、檢查滅火器材的工作性能;2、劇毒藥品的平安管理;3、水電器材設備平安檢查。4、清點藥品和儀器，結合本學期化學教學內容及試驗室存在藥品和儀器,剛好補充、購置一些必要的物品。

三、剛好做好演示試驗的打算工作。化學學科的'特點就是以試驗為基礎，另外試驗更能激發學生的學習愛好，培育學生的視察實力，對提高化學教學質量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示試驗和學生分組試驗明顯增多，作為試驗員，首先要督促老師作演示試驗，其次要依據教學進度和學科老師的要求，剛好做好演示試驗的打算工作，并能勇于改進演示試驗。作為試驗員本人，更應在熟識業務的同時，想方設法擠出時間盡可能將各演示試驗和分組試驗做一下，學生試驗結束后，對試驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更便利。

初中試驗教學安排4

一、指導思想

通過試驗教學培育學生視察問題、思索問題和分析問題的實力及小組的協作精神。讓學生通過現象視察事物的本質，從而相識和揭示自然科學規律，培育學生嚴謹的治學看法和追求真理的意識，切實讓素養教化落實到實處。

二、試驗目的

1、提倡“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。

2、使學生有“親身經驗和體驗”，同時能夠樹立實事求是的學習看法和科學精神。

三、教學要求

1、老師演示試驗必需按新課標要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體學生進行試驗。通過視察試驗現象，使學生能夠獲得感性的相識和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加學生的切身體驗。

2、學生探究試驗，也要按新課標的要求把學生試驗全部開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監督學生對每個試驗達到操作規范、嫻熟的'程度；培育他們深厚的生物學愛好和語言表達實力。

四、試驗教學的詳細措施：

1、制定出本學期試驗教學進度安排，并寫明試驗書目，寫明試驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按安排支配試驗。

2、任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前打算好，做到有備無患。

3、讓學生在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育學生在試驗過程中團結合作的精神。

4、要教化學生遵守試驗規則，愛惜財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

5、要求學生嚴格仔細的根據試驗要求來操作，細心視察、發覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴謹的科學看法。

6、培育學生井然有序的工作習慣。試驗結束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。

五、試驗目的

1、通過試驗教學，可以培育學生理論聯系實際的學習看法，以及實事求是、肅穆仔細的科學方法。

2、通過試驗教學，可以調動學生學習的主動性和主動性，提高學生的學習愛好。

3、通過試驗教學，培育學生視察問題、分析問題和解決問題的實力。

4、通過試驗教學，使學生能正確嫻熟地駕馭試驗的基本方法和技能，提高學生的動腦和動手實力。

5、通過試驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學學問。加強試驗教學是提高教學質量的重要手段，也是實現應試教化向素養教化轉軌的重要一個環節。

六、試驗措施

1、任課老師應提前一至三天通知試驗員，并填寫申請單。

2、試驗前，試驗員應打算所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使試驗順當進行。

3、試驗時，任課老師要督促學生復習課本里的有關內容，并預習本試驗的內容，做到閱讀試驗說明，理解試驗目的，了解試驗步驟，留意事項等等。

4、試驗時，試驗員要主動協作任課老師進行輔導，對學生嚴格要求，讓學生仔細根據試驗步驟和方法規范地進行，引導學生細致視察，仔細思索，聯系試驗現象得出正確結論，并剛好記錄結果，培育良好的試驗習慣。

5、試驗結束時。要輔導學生對儀器藥品進行整理，儀器必需抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內，可以回收的，由試驗員進行回收。

6、試驗結束后，任課老師要組織學生填寫好試驗報告單，并批改，裝成冊，學期結束統一交試驗室保存。

初中試驗教學安排5

全面落實素養教化“三要義”，要面對全體，全面發展、生動、活潑主動發展。而作為化學學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的相識，因此化學是一門以試驗為基礎的自然學科，從化學科學的形成和發展來看，化學試驗起到了非常重要的作用。化學試驗對于提高化學教學質量，全面落實培育科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，都離不開化學試驗。為了提高學生科學素養，培育學生實事求是的科學精神，為更好地實施試驗教學，現做安排如下：

一、試驗目的'

1.提倡“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。

2.使學生有“親身經驗和體驗”，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

3.通過化學試驗能引導學生的化學教學相識；為學生供應化學事實性學問；也能為學生檢驗、鞏固化學學問和理論，驗證化學假說供應事實性學問。

4.駕馭科學的試驗方法；培育學生初步的視察和試驗實力；培育學生的創新精神和團結協作精神。

5.培育學生肅穆仔細的科學看法，一切從客觀實際動身；引導學生用辯證唯物主義的觀點來相識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培育學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在試驗過程中經驗勝利與失敗的情感體驗，同時通過試驗還可以對學生進行平安教化等等。

二、試驗重點：

本學期試驗教學的重點是部分演示試驗、分組試驗及探究試驗。

三、試驗難點：

1.將探究方法和創新精神用于教學中。

2.盡量將學生能自己動手做的試驗放手給學生。

3.讓學生充分利用家中的材料做一些好用型試驗。

四、試驗措施：

1.對全部演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄。

2.嚴格要求，按程序進行操作。

3.仔細組織，細心輔導。

4.開展形式多樣的試驗競賽活動。

5.主動組織并指導化學課外愛好小組開展試驗活動。

6.以村的形式結成小組，回家利用家中原料做試驗、回校溝通。

五、試驗詳細支配

周次

演示試驗

分組試驗

第一周

其次周

檢驗溶液的酸堿性；

稀鹽酸和稀硫酸的性質

測溶液的酸堿度pH值

第三周

堿的性質

常見的酸

第四周

鹽的性質；

化肥的性質

常見的堿

第五周

中和反應、復分解反應的條件

第六周

淀粉的檢驗；

葡萄糖的檢驗

第七周

蛋白質的性質

淀粉與葡萄糖的檢驗

第八周

幾種纖維的性質試驗

氧氣的制取與性質

第九周

聚乙烯和聚氯乙烯的區分

二氧化碳的制取與性質

第十周

粗鹽的提純

第十一周

配制溶液

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

初中試驗教學安排6

物理學是一門以視察和試驗為基礎的自然科學。其一切現象和規律都源于生活、生產實踐之中，全部新奇好玩的試驗和新穎 奇妙的現象都能引起學生的愛好，激發學生的求知欲，是引導學生探究物理規律，學好物理學問的重要方法。物理試驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學，又必需以理論教學為指導。課堂上試驗教學的勝利與否干脆影響著教學效果的優劣，因此物理試驗在物理教學中起著至關重要的作用。

1.關于演示試驗的教學

“演示試驗一般是指在課堂上協作教學內容由老師操作表演的試驗。”演示試驗是向學生供應學習物理概念和規律所必備的感性材料，是培育學生視察實力的重要途徑。它對學生的試驗操作、試驗方法的學習起示范作用，有助于學生深化和鞏固所學的物理概念和規律，從而提高學生學習物理的愛好。因此對演示試驗的教學要符合下列要求：

1.1演示試驗首先必需確保勝利性

演示試驗的干脆目的是把物理現象復制一遍，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果，同時把產生這種現象的方法告知學生。只有確保演示勝利，目的才會達到。確定演示勝利與否的因素是多方面的，首要的是駕馭試驗的原理，抓住關鍵。如在大氣壓一節中進行“紙杯托水”的演示，當紙

紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關鍵。又如在“慣性”一節進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關鍵。假如演示不勝利，學生就會感到悲觀，對老師的講解不信任和失去學習的愛好。

1.2演示現象必需明顯、直觀，可見度大

演示試驗的目的在于使學生對物理現象有清楚的了解。在進行演示試驗時要讓全班同學都望見，而且要看清晰。因此演示的現象肯定要

清晰、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到肯定的高度，使全班同學足以看清。個別試驗無法滿意上述要求時，應讓學生“代表”靠近視察，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解試驗中就可采納這種方法，事實證明效果較好。在教學中可能一節課要做幾個演示試驗，這就要求突出每個試驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學生的留意力。對于不明顯的現象可實行背景襯托和演示的方法，想方設法的使學生視察到明顯、清楚的現象。例如在視察壓強計里水面上升或下降的試驗中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采納幻燈投影的方法，使學生對磁感應線產生深刻的相識。

1.3演示的器材結構要簡潔，操作要便利，推理要簡潔

演示試驗簡便易行，操作便利，得出結論的推理簡潔易被學生接受。如在講“摩擦起電”時可利用學生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關”的試驗中可利用一端削尖的.鉛筆，讓學生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學生很簡單的便得出“當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的試驗中可讓學生把一一般的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現象即證明白大氣壓強的存在。這樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學生的愛好。使他們感到自己生活在自然科學之中，四周到處存在在著物理學問，增加了親切感，易使他們接受學問和運用所學的物理學問去分析探討四周的事物。

2.關于學生分組試驗的教學

“學生分組試驗是學生在老師的指導下，獨立地進行視察、操作和思索的實踐活動。它是學生獲得學問，訓練技能，培育良好素養的重要教學形式。”因此為了搞好分組試驗教學，首先必需培育好學生良好的試驗素養及習慣。初中的學生年齡小，自制力不強，又沒有試驗基礎。有的甚至認為試驗只是玩玩而已，學生試驗較難組織，效果也不志向。因此一起先就應要求學生做到：

2.1試驗前必需完成預習內容

試驗預習是保證學生進行正確操作并獲得正確結果的前提。通過試驗前的預習，學生對試驗原理、方法、步驟及儀器的運用有了正確的相識，在試驗過程中才會做到心中有數，目的明確，從而提高試驗的質量。

2.2進入試驗室后必需要求學生按分好的試驗小組坐到相應的試驗桌前，不得亂動器材

由于班內的人數較多，可能試驗的器材較少，所以必需合理的分組，一般3–4人為一組，按優、中、差三類學生平均搭配，做到取長補短，幫助分工，一人操作，一人讀數，一人計錄，并設立試驗小組長加以監督，這樣就不會出現亂哄哄的場面。

2.3試驗時應要求學生不能大聲喧嘩

在試驗過程中若出現異樣現象，可要求學生舉手提問，不得出現亂穿他人小組的現象，在試驗過程中老師要巡回指導，發覺問題剛好訂正。對于好的做法要剛好確定表揚，對于典型的試驗錯誤可與全班同學一起探討分析，要讓試驗課始終處在探究、探討的氛圍中。

2.4試驗完畢應要求學生整理好器材剛好處理試驗數據，并填寫好試驗報告

試驗數據的處理是學生試驗操作后的一個重要步驟，學生對所測數據進行分析、處理，作出合理的結論，

從而培育學生分析解決問題的實力。通過試驗發覺，有的學生由于試驗測得數據誤差太大，得不出正確的試驗結論，因而會出現編造數據，或按規定推算數據的現象。對這些現象的發覺則必需加以指責，并要剛好幫助他們重新支配試驗，從而發覺其出現誤差過大的緣由。試驗中應要求學生敬重事實，照實記錄，養成實事求是的科學看法。

初中試驗教學安排7

生物試驗教學是整個教學活動的重要環節。是提高學生學科素養，培育學生動手操作實力和協作精神，落實素養教化必不行少的。因此，做好試驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物試驗教學工作制定安排如下：

一、指導思想

通過試驗教學培育學生視察問題、思索問題和分析問題的實力及組員的協作精神。讓學生通過現象視察事物的本質，從而相識和揭示自然科學規律，培育學生嚴謹的治學看法和追求真理的意識，切實讓素養教化落實到實處。

二、教學要求

1．演示試驗必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體學生進行試驗。通過視察試驗現象，使學生能夠獲得感性的相識和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗。

2．學生分組試驗，也要按教學大綱的要求把學生試驗全部開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監督學生對每個試驗達到操作規范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學愛好和語言表達實力。

三、試驗課的教學方法

試驗課教學應依據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，實行探究式教學方法。讓學生多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學問時，最好讓學生通過試驗的方法去歸納出這些學問，這樣做重在培育學生的科學素養，培育學生科學探討的思路與方法；加強實力的培育和學問的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

初一生物試題之綠葉在光下制造淀粉

，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚體。淀粉除食用外，工業上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等。

試驗題：（除最終一空2格外，每空均1分，共8分)

1．用顯微鏡視察標本時，一般正確的應當是()

A．左眼望著目鏡，右眼閉著B．右眼望著目鏡，左眼閉著

C．右眼望著目鏡，左眼睜開D．左眼望著目鏡，右眼睜開

2．一臺顯微鏡的目鏡有5×、10×、16×的三個，物鏡有10×、40×，這臺顯微鏡能將圖像放大的最大倍數是。

3．除去顯微鏡鏡頭灰塵的正確方法應當是用擦。

4．物像“F”在顯微下顯示的圖像是“”。

5．小紅同學在做綠葉在光下制造淀粉的試驗時，其方法步驟根據課本的要求進行操作，只是在進行遮光處理時不是用曲別針將兩片小黑紙片固定在天竺葵的葉片上，而是用寬帶透亮膠連同兩片小黑紙片將整個葉片從上下兩面粘住。

請回答：試驗結果，整個葉片滴加碘液后，(1)被黑紙片遮住的部分有否變藍色：；(2)沒被黑紙片遮住的部分(但有被寬帶透亮膠粘住)有否變藍色：，緣由是。

總結：食物進入胃腸后，還能被胰臟分泌出來的唾液淀粉酶水解初二，形成的葡萄糖被小腸壁汲取，成為人體組織的養分物。支鏈淀粉部分水解可產生稱為糊精的混合物。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造(精整)等。

八年級生物試題之動物運動方式

，水中生活的動物一般以游泳為主，陸地上動物以行走、爬行、奔跑、跳動為主，動物在空中以飛行運動為主。

1．下列動物中運動方式是游泳的是（）。

A蝸牛B海豚C鹿D鷹

2．下列動物中，既能在水中游泳又能在空中飛行的是（）。

A野鴨B大雁C企鵝D老鷹

3．擅長奔跑的獵豹、獅子等動物相宜于生活在（）。

A開闊的大草原上B茂密的森林中C沼澤地中D崇山峻嶺中

4．骨在運動中起（）。

A杠桿作用B支點作用C動力作用D連接作用

5．人體下列關節中，活動范圍最大的是（）。

A肩關節B膝關節C髖關節D踝關節

6．骨骼肌的肌腱和肌腹的構成分別是（）。

A結締組織肌細胞B肌細胞結締組織

C結締組織結締組織D肌細胞肌細胞

7．骨的哪一結構中含有血管、神經和成骨細胞（）。

A骨膜B骨密質C骨松質D骨髓

8．下列能增加關節堅固性的是（）。

A關節頭和關節窩B關節軟骨C關節腔內的滑液D關節外的關節囊

9．關于體育熬煉作用的敘述，下面哪一項最全面（）。

A能使關節囊和韌帶增厚B能加強骨的養分

C能使肌纖維變粗，肌肉粗大D以上三項都是

10．手提重物時，肱二頭肌與肱三頭肌的狀態分別是（）。

A收縮、舒張B收縮、收縮C舒張、收縮D舒張、舒張

總結：動物運動須要氧化分解有機物，利用有機物中貯存的`能量；人造機器的運動也須要能量，這些能量來源于燃料。

八年級生物期中考試試題（1）

1、鹽某物像在顯微鏡視野的右上方，要把該物像移至視野的正中心，移動玻片標本的方向是A左下方B左上方C右上方D右下方

2、顯微鏡的物鏡是45×，要視察放大了675倍的物像，應選用的目鏡是（）A8×B10×C12×D15×

3、在顯微鏡視野中出現污點，若想推斷污點是否在裝片上，可以（）A轉動反光鏡B移動裝片C轉動目鏡D轉動物鏡

4、限制物質進出細胞的結構是（）A細胞膜B細胞壁C細胞質D細胞核

5、切西瓜時，流出很多有甜味的汁液，這些汁液存在于細胞的（）A細胞質B液泡C細胞核D細胞的各部分

6、人體細胞與植物細胞基本結構的不同之處是人體細胞不具有（）A細胞壁B細胞膜C細胞質D細胞核

7、玻片上有一“F”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是（）AFBCD

8、“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現象主要確定于細胞的A細胞壁B細胞膜C細胞質D細胞核

9、在低倍鏡下視察到視野較暗，要想看到光明的視野，此時應（）A調整細準焦螺旋B調整粗準焦螺旋C選用大光圈D選用平面反光鏡

10、下列器官中，主要與植物繁殖有關的是（）A根B莖C葉D果實

初一生物試題之蛋白質不定項選擇題（1)

不定項選擇題

1、凱氏定N法測定的是食品中（）

A?氨基N的含量B?總N的含量C?真蛋白的含量D粗蛋白的含量

2、?關于蛋白質等電點的敘述，正確的是()

A?在等電點處，蛋白質分子所帶凈電荷為零B?等電點時蛋白質變性沉淀

C?在等電點處，蛋白質的穩定性增加D等電點處蛋白質是兼性離子

3、蛋白質在生命活動中具有舉足輕重的作用，它具有（）

A、調整作用(調整代謝反應的激素蛋白質，如胰島素、生長激素等)

B、運輸功能（如血紅蛋白載體）

C、運動功能（如肌動蛋白、肌球蛋白、微動蛋白等）

D、免疫愛護作用(干擾素)

4、蛋白質中含有的元素有（）

A、碳B、氮C、硫D、氧

5、下面對氨基酸的說法正確的有（）

A、除甘氨酸外，其它全部氨基酸分子中的α-碳原子都為不對稱碳原子

B、氨基酸都具有旋光性。

C、每一種氨基酸都具有D-型和L-型兩種立體異構體。

D、目前已知的自然蛋白質中氨基酸都為L-型。

6、下面是必需氨基酸的有：

A、賴氨酸B、纈氨酸C、苯丙氨酸D、蛋氨酸

7、下面能與氨基酸發生反應的物質有（）

A、茚三酮溶液B、亞硝酸C、硫酸銅D、氯化鈣

8、蛋白質的二級結構類型有（）

A、螺旋結構B、β-折疊股C、β-折疊片D、回折

9、影響蛋白質三級結構的因素有

A、氫鍵B、二硫鍵C、范德華力D、靜電相互作用

10、蛋白質在等電點條件下，蛋白質的（）降到最低。

A、溶解度B、粘度C、滲透壓D、溶脹實力

總結：蛋白質是由α—氨基酸按肯定依次結合形成一條多肽鏈，再由一條或一條以上的多肽鏈根據其特定方式結合而成的高分子化合物

初一生物上冊學問點之植物光合作用

，綠色植物光合作用是地球上最為普遍、規模最大的反應過程。

葉片是進行光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的重要細胞器。高等植物的葉綠體色素包括葉綠素（a和b）和類胡蘿卜素（胡蘿卜素和葉黃素)，它們分布在光合膜上。葉綠素的汲取光譜和熒光現象，說明它可汲取光能、被光激發。葉綠素的生物合成在光照條件下形成，既受遺傳性制約，又受到光照、溫度、礦質養分、水和氧氣等的影響。

光合作用包括光反應過程、光合碳同化二個相互聯系的步驟，光反應過程包括原初反應和電子傳遞與光合磷酸化兩個階段，其中前者進行光能的汲取、傳遞和轉換，把光能轉換成電能，后者則將電能轉變為ATP和NADPH2（合稱同化力）這兩種活躍的化學能。活躍的化學能轉變為穩定化學能是通過碳同化過程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三條途徑，依據碳同化途徑的不同，把植物分為C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途徑是全部的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途徑和CAM途徑都不過是CO2固定方式不同，最終都要在植物體內再次把CO2釋放出來，參加C3途徑合成淀粉等。C4途徑和CAM途徑固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其對CO2的親和力大于RuBP羧化酶，C4途徑起著CO2泵的作用；CAM途徑的特點是夜間氣孔開放，汲取并固定CO2形成蘋果酸，晝間氣孔關閉，利用夜間形成的蘋果酸脫羧所釋放的CO2，通過C3途徑形成糖。這是在長期進化過程中形成的適應性。

光呼吸是綠色細胞汲取O2放出CO2的過程，其底物是C3途徑中間產物RuBP加氧形成的乙醇酸。整個乙醇酸途徑是依次在葉綠體、過氧化體和線粒體中進行的。C3植物有明顯的光呼吸，C4植物光呼吸不明顯。

植物光合速率因植物種類品種、生育期、光合產物積累等的不同而異，也受光照、CO2、溫度、水分、礦質元素、O2等環境條件的影響。這些環境因素對光合的影響不是孤立的，而是相互聯系、共同作用的。在肯定范圍內，各種條件越相宜，光合速率就越快。

目前植物光能利用率還很低。作物現有的產量與理論值相差甚遠，所以增產潛力很大。要提高光能利用率，就應削減漏光等造成的光能損失和提高光能轉化率，主要通過適當增加光合面積、延長光合時間、提高光合效率、提高經濟產量系數和削減光合產物消耗。

總結：改善光合性能是提高作物產量的根本途徑。所以說光合作用對植物生存很重要哦。

初一生物復習資料：人體的呼吸

對于生物中人體的呼吸的復習資料學問的學習，希望同學們很好的駕馭下面的內容。

人體的呼吸

1、呼吸系統由呼吸道和肺組成。呼吸道作用：

①C形軟骨保證氣體通暢；

②使進入的氣體暖和（鼻腔毛細血管）、潮濕（粘液）、清潔（鼻毛、纖毛、粘液）

③但呼吸道的處理實力是有限的。

2、肺與外界的氣體交換是通過吸氣和呼氣完成的。是呼吸肌收縮和舒張的結果。

收縮

膈肌收縮→膈頂部下降→胸廓上下徑增大

舒張

膈肌舒張→膈頂部回升→初中物理胸廓上下徑縮小

辨析：

l吸氣和呼氣時膈肌的狀態

膈肌位于胸腔底部，自然狀態是向上凸的拱形。膈肌收縮時，肌肉會縮短變粗，因而膈肌頂部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容積增大；膈肌舒張時，頂部回升，復原原狀，胸廓容積縮小。

l呼吸運動和呼吸作用

呼吸運動包括吸氣和呼氣，人體通過呼吸運動使外界氣體進出肺。

呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動須要的過程。呼吸作用是生物的共同特征。

3、肺內的氣體交換

（1）適于氣體交換的結構特點：肺是氣體交換的主要場所，是由支氣管不斷分支形成的大量肺泡組成。肺適于氣體交換的特點：①多：肺泡數目許多，外包圍著豐富的毛細血管，大大增加了與氣體接觸的表面積。②薄：肺泡壁和毛細血管壁都是1層扁平的上皮細胞，便于氣體通過。

（2）氣體交換的原理--氣體的擴散作用：與一滴藍墨水滴入清水中擴散開來的現象有些相像，一種氣體總是由含量多的地方向含量少的地方擴散，直到平衡為止。氣體在肺泡與血液間的交換，即這種擴散作用實現的，發生在組織細胞處的氣體交換原理亦是如此。

（3）試驗驗證：試驗“向澄清的石灰水中吹氣”現象顯示，澄清的石灰水變混濁，說明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。呼出氣體與吸入氣體相比，氧的含量削減，二氧化碳的含量增加。

緣由是細胞每時每刻都在利用氧，分解有機物獲得能量，因此組織處的氧含量是最低的。但總體上呼出氣的氧的含量還是遠遠多于二氧化碳。

（4）氣體交換的過程：肺泡血液

初中試驗教學安排8

一、指導思想：

物理試驗是學生進行科學探究的重要方式，試驗室則是學生學習和進行試驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理試驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行試驗探究活動，為學生開展試驗探究活動創建了良好的條件。

中學物理試驗教學的目的與任務即是，通過試驗，使學生最有效地駕馭進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理學問，培育初步的實踐操作技能和創新實力。教學的重點放在培育學生科學試驗實力與提高學生科學試驗素養，使學生在獲得學問的`同時提高自學實力、運用學問的綜合分析實力、動手實力和設計創新實力。

初中物理是九年義務教化必修的一門基礎課程。依據《九年義務教化全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的實力之一就是初步的視察、試驗實力：能有目的地視察，辯明視察對象的主要特征及其改變條件，能了解試驗目的，會正確運用儀器，會作必要的記錄，會依據試驗結果得出結論，會寫簡潔的試驗報告。試驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此試驗室工作干脆關系到物理教學工作是否能順當進行。因此試驗室必需建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。

二、詳細工作安排：

1、制訂規章制度，科學規范管理

2、制訂學期試驗安排表、周歷表。

3、開足開齊各類試驗，并主動創建條件改演示試驗為分組試驗，主動服務于教學。

4、充分利用生活中身邊的試驗器材的作用，結合試驗室條件進行分組試驗。

5、做好儀器、器材的常規修理和保養工作。

6、有必要時，可以自制一些教具。

7、做好儀器、器材的補充安排。

8、結合學校常規管理，保持試驗室的常清潔。

初中試驗教學安排9

一、指導思想

全面貫徹黨的教化方針，培育學生的實踐視察實力和動手實力，首先應樹立服務育人的思想，為學校的教化教學做好后勤服務工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素養和實力，為此，作為試驗員一方面要注意自身的理論素養的`提高，另一方面要加強業務學習，不斷增加自己的實際操作實力，更要注意自己提高自身運用和修理各種儀器的水平，使試驗儀器能充分發揮其功效。本學期生物共支配學生試驗4個，充分培育學生的動手操作實力。

二、剛好做好演示試驗的打算工作。

生物學科的特點就是以試驗為基礎，另外試驗更能激發學生的學習愛好，培育學生的視察實力，對提高生物教學質量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示試驗和學生分組試驗明顯增多，作為試驗員，首先要督促老師作演示試驗，其次要依據教學進度和學科老師的要求，剛好做好演示試驗的打算工作，并能勇于改進演示試驗。作為試驗員本人，更應在熟識業務的同時，想方設法擠出時間盡可能將各演示試驗和分組試驗做一下，學生試驗結束后，對試驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更便利。

三、協作任課老師做好學生分組試驗。

試驗員要結合本校的實際狀況與各任課老師，合理支配好八年級的學生分組試驗。制訂試驗教學安排，明確各分組試驗的大致時間。對于試驗所需的全部儀器，最遲在上課的前一天要全部打算完畢，分組打算好。在無課的狀況下，要主動協作認課老師做好試驗時的指導工作。

初中試驗教學安排10

八年級上冊物理試驗教學安排

（20xx---20xx上學期）

物理是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學是物理教學的重要組成部分，通過視察和試驗可以幫助學生加深對學問的理解，發展學生的動手動腦實力，培育學生實事求是的科學精神。為更好地實施試驗教學，現做安排如下：

一、試驗目的

1．培育學生樹立實事求是的'科學精神。

2．駕馭科學的試驗方法。

3．培育學生初步的視察和試驗實力。

二、試驗重點：本學期試驗教學的重點是加強分組試驗。

三、試驗難點：

1．將探究方法和創新精神用于教學中。

2．創建條件進行分組試驗。

四、試驗措施：

1．對全部演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄。

2．嚴格要求，按程序進行操作。

3．仔細組織，細心輔導。

4．開展形式多樣的試驗競賽活動。

5．主動組織并指導物理課外愛好小組開展試驗活動。

五、內容和時間支配

時間內容

第三周第六周第七周第九周第十周第十一周第十六周測量平均速度用溫度計測量水的溫度探究水沸騰時溫度改變特點探究光的反射定律探究平面鏡成像的特點(分組)探究凸透鏡成像的規律(分組)測量物質的密度

初中試驗教學安排11

本學期我們生物教研組將嚴格根據學校工作安排為指導思想，以全面提高教學質量為重點，以深化課程改革為中心，以教法、學法探討為切入點，深化開展教法和學法的探討，用創新的教學理念指導試驗教學，通過落實教學常規，加強試驗課堂教學探討，探究適應新課程改革的教學模式，促進老師教學觀念的更新和教學、科研水平的提高，總結新課程改革中形成的閱歷及存在問題，努力提高我校的生物教學質量，為我校教學質量再上新臺階作出應有的貢獻。特制定本學期的試驗教學工作安排如下

一、指導思想：

以新課標的教學理念為核心，加強視察和試驗，注意對學生進行提出問題、猜想結果、制定安排、視察、試驗、搜集證據、表達溝通等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手試驗、自行探究的實踐中，學習科學學問，駕馭科學的思維方法，培育對科學的主動看法。

二、關于試驗教學安排

1、學科教研組和各科老師對試驗教學必需制訂學期的試驗教學安排，試驗室依據試驗教學安排制訂試驗室按排安排，做好協作工作。

2、試驗教學安排必需包括演示試驗、學生分組試驗和邊講邊試驗的試驗目的，需用器材和試驗步驟等內容。并對各種試驗實力包括視察實力，思維實力，試驗技能的培育作出支配。同時安排中還應包括試驗學問和試驗技能考核的內容。

3、試驗教學要提高開出率，并達到100％；提高覆蓋率，使每個班的每個學生都能動手做試驗；提高設組率，開足組數；提高剛好率、使試驗與教學進度同步；提高勝利率，使試驗教學高質量，不走過場。

三、試驗教學打算

1、對老師的要求：仔細備課、備試驗。填寫好《試驗通知單》，演示試驗于三天前，學生分組試驗于一周前交試驗室。試做試驗，做到心中有數。對可能發生危及人身平安的`試驗作好防范支配，學生分組試驗還需做好學生的組織工作。

2、對試驗室的要求：在本學期試驗總體支配基礎上，按《試驗通知單》支配好試驗室，將需用儀器、協助材料及平安防范器材打算妥當，并處于完好可用狀態。

四、演示試驗要求

1、根據教學大綱和教材要求，細心設計試驗步驟和教學方法。做好試驗打算。

2、試驗前要使學生明的確驗目的、試驗原理和對視察現象的要求。試驗過程中要充分利用演示試驗的特點，進行深化淺出的講解，留意啟發學生主動思維，師生共同研討，揭示現象的本質。

3、試驗過程中，老師要做到操作規范、嫻熟、試驗現象明顯、平安。

五、學生分組試驗要求

1.老師應要求學生做好試驗預習，在學生明的確驗目的、原理、步驟和方法后，動手進行操作。

2.學生第一次接觸的試驗，老師應先作示范。裝置困難，難度大的試驗，應在老師指導下，分步完成。

3.試驗中，老師應要求學生按課本規定的試驗步驟進行操作，細致視察，分析思索，得出結論。

4.在試驗課上，老師和試驗員應巡回指導，發覺問題剛好解決。對普遍性的問題，在試驗課結束時，要作全班講解，對失敗的試驗要分析緣由，有條件時應允許學生重做。

5.指導學生依據試驗報告的項目，做好試驗記并逐步培育學生獨立寫出試驗報告。

六、邊講邊試驗要求

學校要主動創建條件運用邊講邊試驗的方式，使學生在老師干脆指導下通過試驗技能的訓練獲得新學問。

七、堅持試驗考查制度

1、老師應仔細批改試驗報告

2、學校教育處每學期進行一次試驗開出率統計，作為檢查試驗教學開展狀況的重要依據。

3、進行學生試驗實力和技能的考查，著重考查試驗原理和操作技能，力求將學生在教學過程中應達到的良好試驗習慣，技能水平詳細化、外顯化。

4、學校試驗室要主動創建條件對學生開放，在老師和試驗員指導下開展課外試驗活動，指導學生自己設計試驗。

5、學校和學科教研組要常常開展試驗教學探討。對于試驗教學的教學方法、如何設計試驗、改進儀器、制作自制教具和運用現代化教學手段等諸多內容進行探討，不斷提高試驗教學水平。

初中試驗教學安排12

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活閱歷;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試實力，在東莞市組織的首屆生物結業會考中考出好的成果。同時為學生們將來參與社會主義現代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、教學任務：

1、本學期講授義務教化課程標準試驗教材——《生物學》人教板。

三、學生狀況：

本學期本人任教初中年級六個班，學生整體素養相對較好，但兩極分化非常嚴峻。剛接班，上課時，學生和老師的協作，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結果。我打算盡快相識他們，關注他們的學習和生活，特殊是課堂學習的看法，學習的愛好，來促進他們的學習，從而提高學習成果，提高各班的平均分、合格率、優秀率。

四、詳細措施：

1、深化學習有關的教化理論和轉變教化觀念，在繼承傳統教化優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并留意剛好收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。主動參與校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

2、為探究性學習創設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活閱歷、經驗中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。激勵學生學會視察、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

3、激發學生學習愛好。細心設計導語;運用生動的語言;加強情感教化;細心誘導、強化教學。

4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的看法，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參加到學習中，是否對生物有愛好，激勵他們多回答問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習愛好。

五、教學要求：

1、重點提高學生的應試實力，實際動手實力，分析實力。

2、面對全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，培育學生的創新精神和實踐實力。

3、通過課堂教學使學生更清晰地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地愛護

生物，促進社會和諧發展、可持續發展;并懂得如何健康地生活。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教化。

4、教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培養。要留意對學生綜合實力的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭創建條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。教學中要有科研意識，以“問題即課題，教學即探討，成果即成長”的教化科研觀，邊試驗、邊探討，力爭做一名科研型的教化工作者。

6、按學校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有特別愛好的學生進行個別指導。

初中生物試驗教學安排2

生物試驗教學可以給學生供應更廣袤的活動空間和思維空間，激發學生的`學習愛好，培育學生的動手操作、視察實力和協作精神，從而使學生受到科學方法的訓練,因此，試驗在整個生物領域起著舉足輕重的作用。為了更好的培育學生動手、動腦、視察和分析的實力，鞏固學生學習成果，充分發揮試驗室在生物學科教學中的作用，特制定本安排：

一、指導思想

通過試驗教學培育學生視察問題、思索問題、提出問題、分析和解決問題的實力及組員的協作精神。讓學生學會透過現象視察事物的本質，從而相識和揭示自然科學規律，培育學生嚴謹的治學看法和追求真理的意識.

二、進一步做好試驗室常規管理工作

（一）進一步完善試驗室管理制度，建立健全各種臺賬資料，進行科學化管理。做好儀器、藥品的購入、調入、調出所應有的明細帳目；嚴格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養、修理工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證明驗的開展和順當進行，保證明驗平安，特殊對有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。

(二）進一步加強組織紀律教化。

“沒有規則，不成方圓”試驗室守則和試驗規則是上好試驗課的保證，為了培育良好的試驗習慣，使試驗順當進行，必需向學生強調遵守試驗室守則和試驗規則的重要性，保證明驗室的寧靜和整齊。要求學生嚴格仔細根據試驗要求規范操作和運用試驗儀器，做到耐性操作，細心視察，學會發覺問題、提出問

題、分析和解決問題，培育他們嚴謹的科學看法。培育他們井然有序的工作習慣，做到試驗結束后，自覺把儀器放回原處，整理好試驗臺,經老師檢查得到允許后方可離開。

（三）做好試驗室衛生工作。

試驗儀器的保養，其中主要的一點就是要做好試驗室的清潔衛生工作。要保持試驗室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整齊。對于儀器室及試驗打算室，除了要做到前面的幾點外，還要保證儀器存放柜光滑無塵、儀器的光亮如新。為此，每做完一次試驗要剛好打掃衛生，保證每月一次衛生大清查，并剛好做好儀器的清理歸類工作。

三、做好試驗室工作文件建立管理工作

學期起先做好試驗室工作安排，隨著試驗室工作的進展，照實填寫各種表冊，并督促任課教學期末做好歸類、歸檔、整理工作，按時上報學校教務處。

初中試驗教學安排13

一、指導思想

以《全日制義務教化中地理課程標準》為依據，在繼承我國現行地理教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、學生基本狀況分析

通過一學期的學習，學生學習的熱忱較高，對地理這門課比較有愛好，但也存在著很多問題：

（1）班與班差別比較大。

（2）班中成果差別懸殊，兩極分化嚴峻。

（3）優秀率不很突出，雙優率不太志向。

針對以上問題，我要對學生加以激勵和引導，爭取在上一個新臺階，以期盼在畢業會考和中考中能取得好的成果。四個班共有學生220余人。這些學生基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

三、教材分析

本學期講授義務教化課程標準教材。該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習愛好，同時每單元未尾又有單元小結，進一步深化及強調基礎學問。既增加了學生的主體性，又有利基礎學問的學習。

四、教學目的和要求

（1）思想教化目標：理解科學上存在爭議是正常現象，合理的懷疑是科學進步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學看法。

（2）文化學問目標：接著了解地理學問。

（3）實力培育目標：發展提出問題的實力。在更具自主性的前提下，通過獨立思索和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據和邏輯進行推理、論證、預料和評價的探究技能。通過嘗試培育參加意識和實踐實力。

五、詳細措施

（一）備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1、鉆研教學大綱，訂好教學工作安排。

（1）鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。

（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習看法，學習風氣、學問狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學安排及教學進度表。

（4）確定本學期的教學實踐活動。

2、寫好教案。

（1）根據大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容，明確每一課時的講解并描述內容。

（2）依據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎學問，結合教材內容寫出詳細教案。

（4）教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業等。

（二）上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的學問，而且要駕馭進行政治思想教化，傳授學問和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必需正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教化，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教化。

5、結合教材內容有安排地進行勞動技能訓練。

6、教學方法得當。對不同的內容敏捷選用恰當的教法，在教學中要大膽探究，勇于創新。

（1）學生學習的主動性，啟發、引導學生主動思索。

（2）重視對學生實力的培育。

（3）教給學生學習規律和方法（理論聯系實際，看圖記憶等）。教給學生思索和解決問題的方法，提高學生自學的實力。

（4）在學的過程中，可將現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

（5）為使教與學的雙方親密協作，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

7、科學地支配教學過程。每節課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間安排合理，提高課堂教學藝術。

8、不斷提高課堂教學藝術。

（三）作業批改

精選作業，仔細批改，可使剛好獲得反饋信息，利于改進教學。每月布置一、二次課外作業。

1、作業內容要依據大綱要求，留意“雙基”的訓練，細心選題。

2、在布置作業前，駕馭作業的深度和廣度，突出理論聯系實際的原則。

3、剛好批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

（四）考試

考試是了解學生學習狀況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。

1、留意平常考查，剛好了解學生的學習狀況，發覺教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平常考查包括：課堂提問、作業、測驗等。

2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習安排，進行復習動員并指導學生系統復習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。

3、考試內容應以大綱為依據，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應是絕大數學生經過努力可以完成的.。另外要有肯定的提高。

4、仔細閱卷，考試后作出全面的質量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出緣由，以作為改進以后教學的參考。

5、仔細登記考試成果，供應全面相識學生學習程度的依據。

六、教學要求

1、老師在教學中要接著仔細落實《課程》提出的課程理念：面對全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養。

2、大力提倡“問題即課題，教學即探討，成果即成長”的教化科研觀。教學中要有科研意識，力爭做一名科研型的教化工作者。

3、在教學中，要努力使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、老師在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育。要留意對學生綜合實力的培育。老師要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。老師要力爭創建條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

初中試驗教學安排14

物理試驗是探討物理學的重要方法和手段，加強試驗教學，不僅可提高物理教學效果，還可提高學生的試驗素養，有助于培育學生的創建性學習實力。初中物理試驗包括演示試驗、學生分組試驗和課外小試驗，它們都是很好的素材，只要老師做實施素養教化的有心人，對它們合理的加以應用，肯定會在教學中收到良好的效果。為了搞好試驗教學，本學期安排應著重抓以下三點：

一、使學生初步形成辯證唯物主義世界觀和嚴謹的科學看法

初中物理教材中，很多重要的定律、概念、公式都是通過試驗推理出來的，具有很強的客觀性，如光的反射定律、二力平衡條件、歐姆定律等。學生由于