Unit10Welcometoourhome!（教學設計）-2022-2023學年英語四年級上冊-湘少版（三起）一、教學目標知識與技能知道家里不同的房間名稱。能夠熟練使用Thereis/are句型。能夠理解并進行家具的描述。能大膽表達和詢問家庭成員的居住情況。過程與方法通過圖片和視頻進行情境教學，幫助學生更好的理解。分組討論模擬生活情境，訓練學生使用英語表達的能力和信心。情感、態度和價值觀幫助學生感悟家庭溫馨，尊重家人和增強對家庭的歸屬感。引導學生通過家人和朋友的介紹，實現互相交流和了解。二、教學內容1.認識家庭房間和家具（Vocabulary）Livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,sofa,TV,armchair,bed,closet,bathtub,sink,toilet等。2.Thereis/are句型（Grammar）句型為Thereis/are+名詞。表示某地有某物。如：Thereisasofainthelivingroom.3.家人、朋友和居住情況（Communicativefunction）學生能夠介紹自己和家人以及朋友居住情況，并詢問他人介紹自己居住情況。如：Ihavealivingroom,abedroom,akitchenandabathroominmyhome.Whataboutyou?三、教學過程1.Warming-up（10minutes）通過圖片和視頻展示家庭房間和家具，引導學生討論。T:Howmanyroomsdoyouknow?S:Iknowlivingroom,bedroom,kitchenandbathroom.T:Whatfurnituredoyouknowinthelivingroom?S:IknowsofaandTV.T:Great!Whataboutinthebedroom?S:Iknowbedandcloset.2.Vocabularybuilding（20minutes）教師通過圖片、PPT、flashcard等方式進行單詞教學。讓學生利用單詞構造句子，進行造句練習。同時，引導學生使用碎片時間進行單詞記憶。老師可以根據學生實際情況酌情增減Worksheet練習。3.Grammarteaching（20minutes）回顧Thereis/are句型的基礎知識。分析句型構成，進行例句的講解和操練。同時教師可以制定多個活動、游戲來幫助學生更好的掌握此句型，如：識圖填空游戲，放映學生圖片根據句子進行歸類，別名游戲等。指導學生進行模仿和造句。4.Practice（20minutes）教室分小組，仿照Unit10中的對話，讓學生進行模擬和角色扮演練習。學生在角色扮演的同時，老師進行積極點評和指導，讓學生更好的掌握語言和技能。5.Extension（10minutes）鼓勵學生利用外部資源，如：電視節目，圖書，網絡等多種渠道，進行語言的探究和實踐。6.ConsolidationandAssessment（5minutes）反復鞏固本節課學習內容，并進行測評和異化判斷。此外，教師也可以鼓勵學生分享自己的學習心得，并讓每個學生講述一個對話。四、教學總結家庭是深刻的情感體驗，家庭輕松愉快的英語學習過程可以幫助學生更好的理解、記憶和應用新知識。學習句型有一定的規律性，適當增加游戲和實戰案例可以幫助學生更虛實用句型，增加記憶敏感度。學習單詞也有一定規律性，在練習單