高中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃表格1.教學(xué)內(nèi)容安排1.1本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度備注上學(xué)期中國(guó)古代文學(xué)已完成現(xiàn)代文學(xué)已完成下學(xué)期中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)進(jìn)行中教材《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)選》文言文閱讀未開始作品分析與評(píng)價(jià)未開始1.2教學(xué)內(nèi)容深化及延伸精讀文言文經(jīng)典作品，培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力；閱讀外國(guó)文學(xué)名著，拓寬學(xué)生閱讀范圍，增強(qiáng)interculturalcompetence；閱讀學(xué)科相關(guān)論文、報(bào)道等著作，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。2.課堂教學(xué)活動(dòng)2.1教學(xué)方法策略采用PBL教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；使用小組討論和課堂演講等方式，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和合作能力；通過多媒體教具和實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.2學(xué)生評(píng)價(jià)方式綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課外閱讀等因素，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；利用學(xué)生成就檔案對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)；采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師生互評(píng)等方式，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。3.教師工作安排3.1教學(xué)課時(shí)安排周次教學(xué)內(nèi)容授課教師備注1《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)選》第一篇、第二篇王老師2《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)選》第三篇、第四篇王老師3《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)選》第五篇、第六篇李老師4《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)選》第七篇、第八篇李老師3.2學(xué)科研修與成果交流參加學(xué)校組織的高中語(yǔ)文教研活動(dòng)，貢獻(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；參加市區(qū)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新思路新方法；將本學(xué)期的教學(xué)成果整理為論文，發(fā)表到高中語(yǔ)文教研雜志上。4.課外拓展與實(shí)踐活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生參加文學(xué)講座和作家座談，了解文學(xué)前沿；組織學(xué)生參加文學(xué)比賽和詩(shī)歌朗誦比賽，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力；創(chuàng)設(shè)“文藝小站”，為學(xué)生提供自主閱讀和創(chuàng)作平臺(tái)。5.家校合作與學(xué)生素養(yǎng)引導(dǎo)加強(qiáng)家校溝通，提高家長(zhǎng)關(guān)注度，促進(jìn)家校共育；利用微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等渠道，向