8池子與河流激趣導入，引入題目池子與河流有什么不同？池子一般不太大，比較淺。一般是封閉的，水不流通，每年雨季的時候池子是靠下雨來漲水的，現在可以通過抽水機進行人工漲水。河流一般比較長比較寬，水是流動的，源源不斷流向遠方。【作者簡介】克雷洛夫（1769—1844），俄國作家，1806年開始寫作詩體寓言。代表作：《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。初讀課文，整體感知請同學們根據自讀提示，自由讀課文，注意讀準字音，讀通詩歌。自讀提示：自由朗讀詩歌，讀準字音，讀通句子，不會讀的句子多讀幾遍。3.池子的話是在第（）～（）小節，河

流的話是在第（）～（）小節。2.數一數詩歌共有多少小節，標上序號。詩歌共有10小節。1678請同學們找一找詩歌中的引號，說說你們發現了什么。有幾個小節只有前引號，沒有后引號。用法：當所引用的角色的話分成幾個自然段的時候，每個自然段的開頭都要加上前引號，而后引號只加在話語結束的地方。請同學們自由讀本課的生字詞，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循尊敬應驗淤塞zūn

xúnyìnɡyànyūsè如何識記“遵、尊”？遵組詞：遵守有走之。尊組詞：尊重沒有走之。選自“課前預學單”第1題我會讀，我會連。滔涯婦碌遵循fùyátāoxúnzūnlù選自“課前預學單”第2題2.讀讀本課的生詞并理解它們的意思，再說說你是用什么方

法理解它們的。A.查資料B.詢問他人C.聯系上下文D.結合插圖（1）任憑：【意思】_________【方法】（）（2）淤塞：【意思】____________________________

【方法】（）聽憑（水道）被沉積的泥沙堵塞。CA（3）推究：【意思】__________________________

【方法】（）（4）行吟詩人：【意思】_____________________________

___________________________

【方法】（）選自“課前預學單”第2題（5）蜿蜒：【意思】___________________________________________

【方法】（）指11—14世紀歐洲社會的一種詩人，擅長寫抒情詩和敘事詩。（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。推求探究（原因、道理等）。

BADA.查資料B.詢問他人C.聯系上下文D.結合插圖池子喜歡_________________的生活，而河流遵循_____________________的自然規律，最后河流__________，而池子卻_________。選自“課前預學單”第3題3.反復朗讀池子與河流的話，并填空。無憂無慮、清閑自在水要流動才能保持清潔長流不斷完全枯干角色對比，感知特點選自“課中導學單”活動一活動一：默讀課文，從不同角度感知角色特點，完成表格。生活方式志向結局個性特點池子河流終日過得清閑安逸，無所事事只求得過且過，無憂無慮，貪圖安逸完全枯干懶惰、不思進取、貪圖安逸過得忙碌、辛勞胸懷大志，奔流不息，想給人們帶來利益長流不斷勤奮、樂于奉獻、勇于進取明確寓意，拓展延伸池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？請結合生活實際說明理由。我更贊同河流的觀點。因為人不應該虛度年華，應當在有限的時間里，利用自己的才能為社會多作貢獻，讓自己活得更有價值。雷鋒曾經說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這不正是河流精神的寫照嗎？選自“課中導學單”活動二活動二：根據提示，說說你對池子或河流的心里話。池子啊，你整日_________，你留戀__________的生活，你忘記了_______________________的自然規律，最終，你_________。河流啊，你總是_________，你不顧______________，你懂得_________________________的自然規律。至今，你_________。無所事事清閑安逸水要流動才能保持清潔完全枯干奔流不息自身的安逸水要流動才能保持清潔長流不斷讀一讀詩歌最后一小節，說說告訴了我們什么道理。才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。這是本文的中心句，起到總結全文、點明主旨、深化主題的作用。教育我們在生活中不要貪圖安逸、虛度年華，應當為社會多作貢獻，為自己的生命增添光彩。生命的意義在于奮斗活動：課后