年級學科：備課人：PAGE1PAGE近幾年來，在社會各界的努力下，廣大青少年的法制觀念、法律意識有了顯著提高，青少年違法犯罪現象得到有效控制。但是，部分青少年由于辨別是非能力和自我控制能力不強，法制意識淡薄，走上了違法犯罪的道路，未成年人違法犯罪現象仍是我國面臨的一個嚴峻社會問題。通過深入開展青少年法制教育，引導他們從小學法、知法和守法，知道什么是法律允許的，什么是法律禁止的，增強他們的法制觀念和法律意識，提高他們明是非、識善惡、辨美丑的能力，提高他們的自我保護意識，這是從根本上預防和減少未成年違法犯罪，保障青少年健康成長的重要措施。對“如何依法保護智力成果權”的背誦記憶掌握得較好，得分率較高，但對智力成果的具體表現還比較模糊，記憶含糊不清。情感、態度與價值觀目標：加深對保護智力成果的認識，努力增強依法保護智力成果的法律意識，積極參與社會對智力成果的保護。2.能力目標：培養初步運用法律知識保護公民特別是未成年人的智力成果權不受非法侵害的能力。3．知識目標：知道法律保護公民的智力成果權，未成年人的智力成果權不受侵犯。“法律保護我們的無形財產”主要講述我國法律保護公民的智力成果權不容侵犯，未成年人同樣享有智力成果權；公民應努力增強保護智力成果的法律意識，當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。本項目由兩個層次的內容組成。第一個層次講述“我們的智力成果受釓律保護”，主要分析說明了智力成果及其表現，我國法律保護公民的智力成果權不受侵犯，未成年人同樣享有智力成果權，同樣受到法律的保護。第二個層次講述“依法保護智力成果權”，主要說明公民要努力增強保護智力成果的法律意識，當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。課題名稱法律保護我們的無形財產總課時授課班級授課時間課標要求3.6知道未成年人的智力成果不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利教學目標情感、態度與價值觀目標：加深對保護智力成果的認識，努力增強依法保護智力成果的法律意識，積極參與社會對智力成果的保護。2.能力目標：培養初步運用法律知識保護公民特別是未成年人的智力成果權不受非法侵害的能力。3．知識目標：知道法律保護公民的智力成果權，未成年人的智力成果權不受侵犯。教學重點教學難點教學資源1.微課視頻（請在微課資源區下載）2.學習任務單3.課本頁教學過程二次備課年級學科：備課人：【情景導入】多媒體展示：打擊盜版守護精神家園【預習交流】1.針對預習任務單在組內交流解決疑惑或提出個人見解2.以小組為單位進行部分預習任務題目的展示。【精講點撥】（二）教師結合課件講解：1、故事一、一艘輪船在海上航行，船上做的大都是富翁，只有一位學者。富翁們一邊欣賞海上風光，一邊炫耀自己的財富。學者聽了一陣，淡淡的說：“我才是最富有的人，可惜我現在無法把財富拿出來給你們看。”富翁們一同嘲笑他。不久，輪船碰上了海盜，海盜把金銀財寶洗劫一空，富翁們頓時成了一貧如洗的窮光蛋。輪船漂進港口。學者在當地做了教師，那些富翁則流落街頭成了乞丐。故事二、1923年，美國福特公司的一臺大型電機出了故障，請德國電機專家施坦敏茨來診斷。只見他看看轉轉，寫寫算算，兩天兩夜后，他在電機頂部畫了一道線，讓修理工在他畫線的地方拆掉16匝線圈。故障果然排除了。這是何等瀟灑的一畫。事后，施坦敏茨要價10000美元，在付款單上他寫道：“用粉筆畫一條線1美元，知道在哪里畫9999美元。（1）對比上面兩個故事，想一想他們是靠什么方式來獲取價值？兩則材料與讀書有沒有聯系?（2）閱讀以上材料，智力成果有什么價值？教師講解：智力成果：主要是指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果包括科學技術、發明創造、文學藝術。議一議：初中學生的作品有沒有著作權？教師課件出示結論：①未成年人的智力成果權同樣受法律保護②我國法律規定，平等地保護每一個公民的智力成果。我國未成年人保護法明確規定，國家依法保護未成年人的智力成果不受侵犯。對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應當為他們的健康發展創造有利條件。③由此可見，我們未成年人的智力成果權同樣受到法律的保護。談一談：網絡下載、臨摹名家書畫是侵犯他人智力成果權的行為嗎？教師課件出示結論：網絡下載、臨摹名家書畫的行為是否構成侵權，要視具體情況而定。明確規定不讓下載的，下載后就構成侵權；臨摹名家書畫是為了提高自己的技能，不屬于侵權行為，若有其他動機而又沒有征得名家本人同意，則是侵權行為。4、案例分析一：王卓8歲，常常自言自語，搞文學創作的爸爸細心地將女兒的話記錄下來，竟然是一首首小詩。后來，在爸爸的幫助下，王卓的好幾首兒童詩獲得大獎。不久，爸爸在書店發現一本兒童獲獎詩詞選，其中收錄了女兒兩篇獲獎作品，于是找到出版社，索要稿酬和樣書，出版社卻答復：“我們出這樣的書根本就不賺錢，只是為鼓勵兒童寫詩創作，再說你女兒才8歲，要什么稿酬！”（1）出版社侵犯了王卓的哪項權利？（2）我國法律如何保護公民的這項權利？（3）王卓應如何維護自己的智力成果權？教師課件出示結論：（1）智力成果權。（2）①我國憲法第47條規定，中華人民共和國公民有進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由。為保護智力成果，我國制定了著作權法、專利法、商標法等有關的法律法規。②我國法律規定，平等地保護每一個公民的智力成果。未成年人也不例外。我國未成年人保護法也明確規定，未成年人的智力成果不受侵犯，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應當給他們的健康發展創造有利條件。（3）王卓爸爸可以再和出版社協商，如果協商不成，可以提起訴訟，運用法律武器維護自己的合法智力成果權。案例分析二：小俊是一名八年級的學生，從四歲開始學畫畫。去年，在學校舉辦的文藝活動中，他的兩幅作品獲獎，但只有一幅作品署著他的名字。后來，班主任告訴他，為了使班里更多的同學獲獎，他用了其他同學的名字署在小俊另一幅作品上。請你告訴小俊：①小俊的權利是否受到侵犯？②面對這種情況，小俊應該怎么辦？教師課件出示結論：①受到侵害。②先找老師協商，要求更正署名，協商不成就可以提起訴訟，運用法律武器維護自己的合法智力成果權。【拓展延伸】課件展示：漫畫(1)盜版光盤行為侵犯了原創者的什么權利?請再舉出兩個類似的侵權行為。(2)制裁這些侵權違法行為的法律都有哪些？(3)請對圖中小麗的做法進行簡要評價。【鞏固訓練】（一）基礎訓練（二）拓展訓練【課堂小結】1、學生自主整合本課知識點2、組內互幫互助回顧梳理基礎知識備注今后要進一步加強對重點問題背誦記憶的跟蹤檢查，在設計達標測試時，要注重對綜合性問題的研究，適當加大難度。法律保護我們無形財產1.八年級學生劉洋買了一套電腦游戲軟件回家爸爸一問價錢，說：“這么貴，怎么不買盜版的？”他理直氣壯地反問：“買盜版不就等于盜竊嗎？”劉洋的“理”在于（）=1\*GB3①盜版他人軟件是侵犯智力成果的行為=2\*GB3②盜版軟件質量太差=3\*GB3③購買盜版軟件會助長侵權行為=4\*GB3④公民的智力成果受法律保護A=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④B=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④C=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④D=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③2.12歲的小明創作的漫畫被某出版社收集到畫冊中發行，但出版社沒有給小明任何報酬。出版社的行為（）A是不合法行為，侵犯了小明的人格尊嚴權B是不合法行為，侵犯了小明的生命健康權C是不合法行為，侵犯了小明的智力成果權D是合法行為，小明不享有智力成果權3.2008年北京奧運會吉祥物“福娃”版權屬于北京奧組委，未經北京奧組委授權出售“福娃”的行為，就是對奧運知識產權的侵犯。對于保護奧運知識產權，下列說法正確的是（）①國家加大打擊侵犯知識產權的行為=2\*GB3②經營者應堅持誠實守信的原則，合法經營=3\*GB3③中學生力量太小，保護不了奧運知識產權，因此不要去關心=4\*GB3④國家要加強宣傳教育，增強全社會的知識產權意識=5\*GB3⑤這與消費者無關A=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤B=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤C=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④D=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④4.下列選項屬于智力成果的是（）①教授撰寫的科研論文②作家新完成的小說③某科研人員的科技成果④工人建造的大廈⑤歌星演出后拿到的報酬A①②③B①②④C①②⑤D②③⑤5.2005年高考前夕，安徽省蚌埠市公