一年級上學期教學工作總結5篇一年級上學期教學工作總結篇1

馬上就要面臨期末考試了，在一年級語文教學中，我順利的完成了，一年級的小朋友們也都學會了怎么樣去學習了，這是最令我感到欣慰的地方！這一個學年在工作中，我不斷地提高自身文化素養，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

一、取得的成果

本學期語文競賽我班獲平行班第一名。

二、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、抓好學生的基礎學問教學：

1，抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀〞變為“悅讀〞是一個關鍵。首先，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

2，要創設識字情境，激趣樂學

教師要在教學中創設一種寬松、開心的環境，使學生心情開心，樂于思維，勇于探究。特殊是一年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，奇妙地創設各種有利于學生應付字的情境，以調動學生識字的興趣。我在識字教學實踐中，從教學需要出發，根據識字內容創設一些具體場景和氣氛，激發和吸引學生主動識字。讓學生先感知、體驗，再理解運用。在課堂中，教師要創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂幫助學生識字。比方，在學習“雞〞字時可以結合情境圖，讓學生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞〞字與學生的生活閱歷和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的'生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

3、教給學生識字方法

在識字教學中，鼓舞學生自創各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每出現一個新字，教師就可以問問學生：“你們誰有方法記住這個字？〞“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發學生展開想像，用各種方法來識字。例如在學〞羊〞字時，學生說，我看到“羊〞字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點似乎羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學生依據自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。

我認為識字學習是一個反復的、長期的過程，教師要創造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。在具體教學中，有層次、有梯度地把識字放在肯定的語言環境中，與認識事物結合起來，使學生在識字的同時，進展語言，提高認識能力。在語言環境中學到的字詞是知的，帶著感情去記憶的東西是堅固的，能收到事半功倍的效果，

4、將識字引向生活空間

活動和交往是進展的源泉，活動是兒童生活的一部分，教師在教學中就要留意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我〞的世界跨入更寬闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學生把握識字方法，樂于識字，擅長識字后，老師要有意識地引導學生在生活中識字。如1、利用廣告牌、商標識字。2、讓學生通過搜集資料去識字。3、認姓名。記住本班小朋友的名字。4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓學生逛商場、超市時認字。6、在教室設置識字園地，同學之間相互識字。與此同時，肯定要給學生展示的機會。老師多加欣賞。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。

四、存在的問題與缺乏：

對學困生的關注不夠。雖然平常考試學生成果較好，但是班上兩三名學生的基礎學問把握得不夠扎實，這還需要給予他們更多的關注與幫助。

下學期二年級的語文教學也還是由我來擔任，我知道這是為了保持我的教學的連貫性，我會努力的將孩子們教好的！

一年級上學期教學工作總結篇2

本學期，我在擔任培智班班主任及語文教學的同時，還擔任著聾班一年級語文教學工作。在工作中，我不斷反思自己，努力使自己不愧于特教教師這個神圣的教師職業。

一、自身素養的提高

1、主動學習教育教學理論。參與教育處、學校組織的切實有效的學習商量活動，把新的教學方法滲透教學中。教學注重培育學生的創新能力，注重學生需要，培育學生的自學能力。

2、充分利用網絡資源上號每一節課。充分利用網絡資源，為自己上課做好預備，從而不斷為自己的教學水平“充電〞。

二、具體教學工作

1、打英雄語拼音的基??

漢語拼音學問是本學期學習的重、難點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問把握堅固，并為后來的字、詞學習打下良好的基礎呢？我通過順口溜、“摘蘋果〞游戲等方式激發學生學習的興趣。正可謂“興趣是最好的老師〞，當學生的學習興趣調動了，學習就成了輕松的事了。

2、抓好書寫訓練

寫字教學也是一年級語文教學的難點。因此，在日常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，我用規范的板書文字給學生示范，其次，對于書寫的好的作業，在班內公開表揚、全班瀏覽。這對小孩子來說激勵作用很大。

3、注重學生的口語教學

在拼音、字、詞教學過程中，我不僅要求學生把握手語，而且要讀準口型。因此，在今日舉行的期末開始第一題：〔聽〕看話寫拼音，我用手語打了一個拼音，與此同時，嘴巴也讀出了那個拼音。汪新宇忘了那個拼音的手語，聰慧的他叫我再讀一遍，而他仔細看了我的口型后，精確無誤地寫出了那個拼音。

4、做好培優不差的工作，提高整個教學質量

學生的個體差異性導致了各自的接受能力不同，但我不放過一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們更多的關懷語講解，讓他們在學習有所進步。由于我擔任了培智班班主任以及語文教學工作、團隊工作，平常工作極為繁忙，所以我在不值班的狀況下，將兩個后進生帶到我的辦公室進行補缺補差。經過將近兩個月時間的努力，他們的學習進步了。

5、留意反思、總結

每一次測試，我都會仔細加以分析，用書面的形式寫出存在的問題，一邊在以后的教學過程中，準時改良方法、補缺補差，有效地提升自己的教育水平。

作為一名年輕老師，我也知道自身存在很多缺乏，我會利用各種機會，不斷充實自我。季候我還會再教學中不斷改良，以適應特教的進展、學生的需要！

一年級上學期教學工作總結篇3

本學期，我擔任六年級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、教育教學狀況。

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

〔1〕、仔細備課。備課時，我結合教材的內容和學生的實際細心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮學問的互相聯系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環節的自然連接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。仔細寫好教案和教后感。

〔2〕、仔細上課。為了提高教學質量，表達新的育人理念，把"學問與技能，過程與方法，情感看法與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特殊留意調動學生的主動性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組溝通活動，讓學生在探究合作中動手操作，把握方法，體驗勝利等。鼓舞學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

〔3〕、仔細批改作業。對于學生作業的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原則進行合理支配，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改準時，仔細并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。

〔4〕、仔細做好后進行轉化工作。本班學生中，學習中下者將近占一半，所以"抓差補闕"工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們"開小灶"。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，經濟基礎，鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步準時給予鼓舞表揚。通過一學期"時間，地點，內容，人物，措施"五落實的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了肯定的成果。

二、學生基本狀況。

本班22名學生中，有8名學生，他們的數學成果不那么穩定，但他們的課堂紀律做得比較好，大部分學生在學習方面養成了良好的習慣對數學這門課程產生了深厚的學習興趣。但是，也有小部分學生對數學的把握程度僅相當于小學二、三年級的水平，由于基礎太差而無法接受新學問，學習習慣問題方面也有所欠缺，比方，拖欠作業，做作業過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等。

三、成果分析。

本班學生面臨即將畢業，因此，對學習成果的要求會更高。在數學成果方面，有9名學生由于基礎學問欠缺太多，無法接受新學問，以致于成果較差，甚至有個別學生連最基本的數學學問都沒有把握，這給教學工作增加了難度。使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創造良好的學習環境，使教和學能順利進行，特殊是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐煩的輔導，加上在教學中不斷探究，總結閱歷，把全部精力投入到教學中。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上，信息基礎教育上，自己的教學閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成果。

一年級上學期教學工作總結篇4

時間過得真快轉瞬一學期又要結束了，這一學期我仍舊擔任一年級的數學課，素養教育的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次特別大的挑戰，尤其我們數學課，每周只有4節課，既要完成進度，又要圓滿實現本學期的三維數學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重，一年級數學下冊教學總結。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服缺乏，總結檢驗教訓。

一、加強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

二、博采眾長

這學期的數學活動較多，如數學組的同課異構、縣級數學優質課評選、市級優質課評選等，讓我們數學教師能夠有了更多的學習與溝通機會，拓寬了上課思路。

三、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

四、仔細批改作業，布置作業做到精讀精練

力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況準時轉變教學方法。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后為不同層次的學生進行輔導，為不同以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的歡樂，看到自己數學學習的進步和體會到勝利的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

六、工作中的缺乏和措施

由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣，同時采納新的激勵機制，鼓舞學生養成良好的學習習慣。

一年級上學期教學工作總結篇5

本學期擔任一、二年級英語教學工作。時光飛逝，這學期已接近尾聲，回顧本學期教學工作，做以下總結：

仔細備課，每上的一節課我都做好充分的預備，并制