四川省宜賓市成考專升本2023年教育理論測試題及答案二學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.下列屬于德育方法的改革的有()

A．雙導法

B．學習法

C．講座法

D．演講法

2.在目的沖突中，個人在回避兩個有害無利的目標時引起的沖突是（）。

A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.多重趨避式沖突

3.從根本上說教學方法是由（）決定的。

A.教師B.學生C.社會生產和科技進步D.教學大綱

4.物質之間相互作用留下痕跡的過程稱之為（）

A.反映B.感受性C.意識D.感應性

5.

第

28

題

研究發現，增加阿希式實驗情境的模糊性，則從眾率就會（）

6.教育史上最早提出“教學具有教育性”這一命題的是（）。A.A.孔子B.《禮記·學記》C.夸美紐斯D.赫爾巴特

7.神經系統基本的活動方式是（）。

A.反射B.反饋C.反映D.反應

8.根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件是（）。

A.課程計劃B.學科課程標準C.教材D.教參

9.教師在批改學生作業時使用紅筆容易引起學生的（）

A．隨意后注意

B．隨意注意

C．有意注意

D．無意注意

10.因勢利導，“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育原則中的()。

A.從學生實際出發原則B.知行統一原則C.集體教育和個別教育相結合原則D.依靠積極因素，克服消極因素原則

11.程序性記憶和陳述性記憶是貯存在哪一種記憶中的兩種記憶方式?()。

A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.感覺記憶

12.教師是教育工作的組織者，領導者，在教育過程中起（）

A.主導作用B.起決定作用C.不起主導作用D.起基礎作用

13.創造性思維的主要心理成分是（）

A．發散思維

B．聚合思維

C．分析思維

D．抽象思維

14.動機水平適中，最有利于激發學習動機的理論是（）。

A.成就動機理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結構理論D.強化理論

15.學校德育的基本途徑是（）

A.教學B.社會實踐活動C.課外活動D.班主任工作16.當天識記的外語材料，最好在（）進行第一次復習，保持效果較好。A.A.24小時內B.第二天C.第三天D.第二周17.在我國，科舉制度實行了1300年，停止科舉是在()。A.1903B.1905C.1906D.1911

18.智力的核心成分是（）

A．創造能力

B．抽象思維能力

C．觀察力

D．記憶力

19.根據教學大綱系統表述學科內容是()。A.教案B.教科書C.教學指導書D.教學參考書

20.心理學成為獨立的學科始于（）。

A.1789年B.1798年C.1879年D.1897年二、填空題(20題)21.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

22.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

23.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

24.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

25.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

26.制約課程的基本因素是______、______和學生。

27.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

28.義務教育具有普遍性和_______的特點。

29.思維的基本形式是_______、_______、_______。

30.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

31.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

32.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

33.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

34.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

35.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。36.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。37.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

38.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

39.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

40.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

三、簡答題(2題)41.《中華人民共和國教育法》規定了學生享有哪些權利?42.簡述心理學研究的對象。四、論述題(2題)43.分析說明人的能力和個別差異表現在哪些方面。

44.結合實際，談淡班主任應如何組織和培養一個良好的班集體。

五、辨析題(2題)45.循序漸進教學原則中的“序”是指學生認識能力的發展順序。

46.教育學等同與二教育方針政策。

六、(0題)47.簡述氣質類型及其主要特征。

參考答案

1.AA

[解析]德育方法的改革有(1)雙導法。(2)對話法。(3)疏導法。(4)感化法。(5)交流法。(6)心理咨詢法。

2.B

3.B

4.A

5.B

6.D

7.A由環境的刺激引起的應答性活動叫反射。反射活動總是通過神經系統來實現的。

8.A在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃(教學計劃)、學科課程標準(教學大綱)和教材。其中，課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。

9.D

10.A每個學生都具有不同的個性特點和內心精神世界，教育者要在充分了解和認識學生的基礎上，因勢利導，做到“一把鑰匙開一把鎖”，以收到良好效果。這所體現的是德育原則中從學生實際出發的原則。

11.C在長時記憶中儲存的信息原則上是分類處理的。認知心理學認為，人類的長期記憶中儲存著兩種不同的記憶：程序性記憶和陳述性記憶。

12.A

13.A

14.B

15.A

16.A

17.C1905年，洋務大臣張之洞，奏請停止科舉考試，普遍興辦學校。清政府迫于形勢，擬定《奏定學堂章程》，建立起新式教育體制，下詔次年起（即1906年），所有的歲科考試、鄉試，會試一律述止，正式廢除科舉制度。

18.B

19.B

20.C1879年．德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創建了第一個心理學實驗室，開始對心理現象進行系統的實驗室研究，從此心理學從哲學中分化出來成為一門獨立的學科。

21.認識

22.強化強化

23.評比操行評定評比，操行評定

24.夸美紐斯夸美紐斯

25.先快后慢先快后慢

26.社會知識社會知識

27.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

28.強制性強制性29.概念，判斷，推理

30.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)31.壬寅學制

32.獨立性新穎性獨立性,新穎性33.穩定，統一

34.混合課混合課35.隨意運動克服內外困難36.比較與分類，抽象與概括37.社會家庭

38.生活化生活化39.識記保持

40.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要41.《中華人民共和國教育法》規定學生享有下列基本權利：(1)參加教育教學計劃安排的各種勞動，使用教育教學設施、設備、圖書資料。(2)按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金。(3)在學生成績和品行上獲得公正評價。完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書。(4)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益。提出申訴或依法提起訴訟。(5)依法享有受教育權、姓名權、榮譽權、穩私權、健康權等其他權利。[評分說明]每個要點2分，答對任意4點即可給8分。42.心理學是一門研究心理現象的發生、發展及其規律的科學，既研究人的心理現象，也研究動物的心理現象，其中以研究人的心理現象為主。心理現象的表現形式多種多樣，一般把它分為心理過程與個性心理兩大方面。心理過程是指人對現實的反映過程，是一個人心理現象的動態過程，包括認識過程、情感過程和意志過程。個性心理指一個人在社會生活實踐中形成的相對穩定的各種心理現象的總和。它包括個性傾向性和個性心理特征兩方面。

43.(1)能力類型的差異。主要指人在完成同—認識活動上，不同的人會采用不同的認知方式，如有人的知覺富于概括性與整體性，有人則對事物的細節知覺清晰；有人視覺表象占優勢，有人聽覺表象占優勢；有人的言談和思維生動形象，有人則較抽象、富有邏輯性；也有人沒有明顯偏向。從而分為不同的認知類型。

(2)能力水平的差異。在全入口中智力分布是兩頭大。中間小，呈常態分布。

(3)能力表現早晚的差異。心理學士上，把其稱之為“早慧”、“大器晚成”。但大多數人成才的，高峰年齡是在中午。

44.應結合實踐論述，論述時要把握以下要點：組織培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任工作的目的和結果。班主任組織和培養班集體的辦法有：(1)確立班集體的奮斗目標；(2)選擇和培養班干部；(3)培養正確的集體輿論和優良的班風；(4)組織多樣的教育活動，如班團組織的專題集會、文藝、體育等活動。

45.錯誤。

此說法不全面。“序”有兩層含義：一是指學科的邏輯系統；二是指學生認識能力的發展順序。這里只是強調了“序”的第二個含義，是不全面的。

【解析】該題的關鍵是搞清循序漸進教學原則中“序”的兩層含義。

46.錯誤。教育學不等同于教育方針政策。教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門社會