PAGE第4課精彩影像現(xiàn)真情教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育山東省小學(xué)課本《信息技術(shù)》第三冊·下第4課精彩影像現(xiàn)真情課型新授課執(zhí)教人課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、了解視頻信息的特點，掌握視頻的插入、邊框的設(shè)置等技術(shù)。能力目標(biāo)學(xué)會視頻的插入方法，并能進行簡單的編輯。通過對視頻的應(yīng)用，體驗視頻信息的效果，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，并養(yǎng)成自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標(biāo)4、通過情景化的學(xué)習(xí)場景，激發(fā)學(xué)生運用視頻提高表達效果，提升學(xué)生熱愛大自然的情懷。重點難點教學(xué)重點：掌握視頻的插入、邊框設(shè)置等技術(shù)。教學(xué)難點：根據(jù)情感需要運用視頻信息。教具準(zhǔn)備“網(wǎng)絡(luò)教室”、“輔助教學(xué)軟件”、教學(xué)課件、視頻資料教學(xué)方法引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法、演示法學(xué)習(xí)主法自主探究法、合作交流法板書設(shè)計4、精彩影像現(xiàn)真情4、精彩影像現(xiàn)真情一、插入視頻一、插入視頻二、設(shè)置視頻的邊框教學(xué)程序教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境點明主題二、任務(wù)驅(qū)動探究新知1、與學(xué)生交談、明確要求。出示兩個作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并找出不同。以此引入新課。任務(wù)一：插入視頻1、如何插入視頻？（課件出示要求）2、學(xué)生以小組為單位，嘗試操作，教師巡視輔導(dǎo)。A、指導(dǎo)學(xué)生選擇視頻播放的方式。B、指導(dǎo)調(diào)整視頻播放區(qū)的大小。指名演示。4、小結(jié)插入視頻的方法。任務(wù)二：設(shè)置視頻邊框1、如何設(shè)置視頻邊框？（課件出示要求）2、學(xué)生自主探究，嘗試操作，教師巡視輔導(dǎo)。3、匯報演示。4、小結(jié)操作方法。5、讓學(xué)生進一步完善作品。師生交談明確要求欣賞觀察比較討論交流明確要求參考學(xué)案自主探究互助學(xué)習(xí)嘗試操作匯報演示小結(jié)方法參考學(xué)案自主探究互助學(xué)習(xí)嘗試操作匯報演示小結(jié)方法自由操作明確要求以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞范例作品，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受到精彩影像生動直觀有感染力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生動手操作的積極性探索新知的欲望。學(xué)生通過自主探究互助學(xué)習(xí)嘗試操作，有針對性的進行突破。有目的地探索美。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并分析問題，通過嘗試操作，自主探索，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、敢于動手的能力。讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探索獲取知識過程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、知識小結(jié)四、鞏固練習(xí)作品展示五、課堂總結(jié)自我評價一點通：讓視頻暫停播放加油站：讓視頻聲音加大1、插入視頻2、設(shè)置視頻的邊框1、課件出示練習(xí)要求。2、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3、展示學(xué)生作品并交流評價。1、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2、學(xué)生自我評價。小結(jié)知識明確要求自由創(chuàng)作作品展評談收獲自我評價對知識進行梳理，加深印象為下面創(chuàng)作出美的作品作準(zhǔn)備。對所學(xué)知識進行練習(xí)應(yīng)用鞏固，創(chuàng)造出滿意的作品。通過相互欣賞各自滿意的作品，使學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，拓寬思路提高學(xué)生的評價能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過暢談收獲，對知識進行再次梳理，加深印象。《精彩影像現(xiàn)真情》學(xué)情分析經(jīng)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)生了在幻燈片中插入圖片，調(diào)整其大小，并進行設(shè)置邊框。對本節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定知識基礎(chǔ)。在幻燈片中插入視頻真實、生動、直觀的特點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣。因此教學(xué)中設(shè)計了任務(wù)驅(qū)動來驅(qū)動學(xué)生采用自學(xué)、互幫等方式，激發(fā)學(xué)生對提高劇情真實性、感染力和說服力的表達欲望。第4課《精彩影像現(xiàn)真情》教學(xué)效果分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)了插入圖片及對圖片進行調(diào)整設(shè)置之后的一課，本部分教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握視頻的插入、邊框設(shè)置等技術(shù)的應(yīng)用

，體驗視頻真實、生動、直觀的特點。

我采用了任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、演示操作等教學(xué)方法。?教學(xué)中我先出示任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)，去自學(xué)然后再嘗試操作。我放手讓學(xué)生自己去找尋幻燈片中插入視頻的方式，盡量讓學(xué)生做課堂的探索者，而不是被動接受者，只有培養(yǎng)了他們探索嘗試精神和能力，才是讓他們走進計算機的最佳方案。有個別同學(xué)完成操作，請學(xué)生上臺演示給全班看，我在一邊講解和指導(dǎo)，效果明顯。就讓他們互幫互助共同完成任務(wù)。就這樣在充滿樂趣、輕松愉快的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)，所以這堂課成效顯著。《精彩影像現(xiàn)真情》教材分析一、教學(xué)要求：1、能夠初步插入視頻來反映現(xiàn)實情況了解信息特點，掌握視頻的插入、邊框設(shè)置等技術(shù)的應(yīng)用，體驗視頻真實、生動、直觀的特點。2、通過情境化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生化驗視頻的用途，體驗視頻的用途，體驗視頻信息的效果，激發(fā)學(xué)生對提高劇情真實性、感染力和說服力的表達欲望。3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鼓勵大家使用視頻來提高情節(jié)表達的效果，通過對美麗草原風(fēng)光的欣賞，提升學(xué)生熱愛大自然的情懷。4、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。二、行動要領(lǐng)1、在幻燈片中插入視頻影片并調(diào)整位置和大小。2、設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。三、新發(fā)現(xiàn)1插入視頻、調(diào)整視頻大小2、設(shè)計視頻邊框四、一點通讓視頻暫停播放加油站讓視頻的聲音再大點教學(xué)重點：1、插入視頻。2、設(shè)置視頻的邊框和音量。教學(xué)難點：設(shè)置視頻的邊框和音量的調(diào)整。《精彩影像現(xiàn)真情》評測練習(xí)任務(wù)一：打開桌面上“第三幕幸福時刻”文件夾中的PPT演示文稿，并進行背景設(shè)計。

3、插入桌面上“第三幕幸福時刻”文件夾中的“野生動物視頻”，并調(diào)整其大小。任務(wù)二：給剛插入的“野生動物視頻”設(shè)置邊框。大顯身手：1、打開桌面上“大顯身手”文件夾，選一個你喜歡的主題，打開演示文稿。2、插入桌面上“大顯身手”文件夾中相應(yīng)主題的視頻，并進行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置。

第4課《精彩影像現(xiàn)真情》課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)了插入圖片及對圖片進行調(diào)整設(shè)置之后的一課，本部分教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握視頻的插入、邊框設(shè)置等技術(shù)的應(yīng)用

，體驗視頻真實、生動、直觀的特點。

我采用了任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、演示操作等教學(xué)方法。?教學(xué)中我先展示了用幻燈片做的兩幅作品，一幅是僅插入圖片，別一幅是插入視頻，讓學(xué)生觀察比較，看有什么不同，哪幅作品好并說出為什么，由此引出今天所學(xué)的內(nèi)容在幻燈片中插入視頻，而后出示任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)，去自學(xué)學(xué)案。之后再讓學(xué)生嘗試操作。我放手讓學(xué)生自己去找尋幻燈片中插入視頻的方式，盡量讓學(xué)生做課堂的探索者，而不是被動接受者，只有培養(yǎng)了他們探索嘗試精神和能力，才是讓他們走進計算機的最佳方案。有個別同學(xué)完成操作，請學(xué)生上臺給全班看邊演示邊講解，效果明顯。就讓他們互幫互助共同完成任務(wù)。就這樣在充滿樂趣、輕松愉快的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)，所以這堂課成效顯著。在教法設(shè)計上不再是“教師帶著知識走向?qū)W生”，而是“教師帶著學(xué)生走向知識”。所以在整節(jié)課上每個學(xué)生都不同程度進行了探索嘗試，還有激發(fā)人人當(dāng)小老師的欲望。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個主動探究、積極進取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，這是發(fā)揮學(xué)生的主體性的基礎(chǔ)。有了良好的氛圍，原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過程變成了一個充滿樂趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的過程，一個科學(xué)的、有計劃的動手實踐過程；其次，設(shè)計的任務(wù)具有很大的驅(qū)動作用，練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生們敢于獨立思考，敢于大膽想象，并通過實踐探索實現(xiàn)了自己的想法，這為學(xué)生的創(chuàng)造性提供了展示的舞臺。所以這堂課成效顯著。小學(xué)信息技術(shù)《精彩影像現(xiàn)真情》課標(biāo)分析小學(xué)信息技術(shù)主要是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、鑒別信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，