語文園地五部編版·四年級語文下冊第一課時交流平臺

如果景物發生了變化，可以按照變化的順序來寫。如《海上日出》就是按照早晨太陽變化的順序來寫的。

寫游覽過的一個地方，可以按游覽的順序來寫。如《記金華的雙龍洞》就是按游雙龍洞的順序來寫的，游覽經過清楚明了。

可以把特別吸引你的景物作為重點來寫。如《記金華的雙龍洞》重點寫了外洞和內洞之間的孔隙。四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材初試身手

星期天,你要帶一位同學參觀植物園。根據下面的示意圖,畫出參觀路線,再用一段話按順序介紹。四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材

過了小橋往西，就來到了芍藥園。四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材

觀察附近的一處景物,和同學交流看到了什么。再試著按一定的順序寫下來。四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材

示例:南池公園可美了!別看現在已經是冬天了,但草坪上的草仍然碧綠,上面生長著幾從月季,開滿了紅的、白的、粉紅的花;湖水清澈,波光閃動,有幾處漂浮著已經枯黃的荷葉,讓我想起盛夏時他們嬌嫩的樣子,遠處還有幾只野鴨子在水面悠閑的游來游去;園區內的建筑古香古色,分布著仿古的亭子、長廊、紀念館,甚至連廁所也不例外,如果不是寫著“廁所”二字,我真看不出這么漂亮的房子是個廁所;湖面上設計了很多橋,它們的名字也很文雅,如梅影橋、晚涼橋,有些還有美麗的傳說呢!四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材習作例文

1.課文中有哪些句子是起過渡作用的?是第幾段的第幾句話?2.快速讀一讀課文,再把下面的路線圖補充完整。長廊?()?()?()閱讀《頤和園》,思考:四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材

(1)每一間的橫檻上都有五彩的畫,畫著人物、花草、風景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。

你覺得文中的哪些句子寫得好?請說一說你的理由。畫的數量多,內容豐富多彩,讓人神往。四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材

(2)登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大半收在眼底。

“抬頭一看”“往下望”,原來觀察不同位置的景物時,視角也有變化,能看到不同的風景。四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材第二課時四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材

上節課,我們瀏覽了美麗的頤和園,一步一景,皆可入畫,這節課我們騎馬上天山,去欣賞不一樣的風景。四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材閱讀《七月的天山》,思考:

作者是按怎樣的順序寫天山的,你是從哪句話看出來的?四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材七月的新疆,最理想的是騎馬上天山。你覺得本文有哪些寫法值得你學習。(２)巧用修辭手法讓句子更生動。(１)開門見山

融化的雪水,從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來,像千百條閃耀的銀鏈。四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材習作游四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材

你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下了的印象最深？四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材

上個周末，我去了我家附近的公園。這次，我選擇了一條與往常不同的游覽路線。

每到秋天，我就要到果園去游玩。

我游覽過九察溝。那里的五彩池給我留下了深刻的印象。四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材

在橫線上填上這個地方的名稱,把題目補充完整。按照游覽的順序寫寫這個地方,把游覽的過程寫清楚。四年級下冊第五單元園地五部編教材四年級下冊第五單元園地五部編教材(1)可以先畫游覽路線圖,幫助自己理清思路。(2)印象深刻的景物要作為重點來寫,注意把它的特點寫出來。(3)可以用過渡句,使景物的轉換更自然。(4)理清寫作的順序。(5)寫完后,讀讀自己的習作,改一改不通順的地方,和同學互換修改習