蘇教版高二語文必修四《文學特長生能否特招》教學設計_第1頁
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文檔簡介

蘇教版高二語文必修四《文學特長生能否特招》教學設計一、教學背景在現代社會中，很多學生都對文學有著濃厚的興趣，尤其是那些有文學特長的學生。然而，在高考錄取中，他們并不能按照自己的興趣及特長選擇自己喜歡的專業，這也導致紛繁復雜的討論。因此，我們需要提醒我們的學生，文學特長生是否能夠得到特殊招生資格。二、教學目標1.知識目標1.了解文學特長生特招的相關政策。2.了解文學特長生特招的選拔標準及考試形式。2.能力目標1.培養學生較強的閱讀文獻理解能力。2.培養學生做事情的態度，提高學生對自己特長的認識。3.情感目標1.增強學生對文學藝術的興趣，提高學生對文學的熱愛程度。講述故事或者表達觀點時更流暢、自然。三、教學內容1.文學特長生特招政策。在知識形式中，重點解讀文學特長生特招政策，可以讓學生了解到文學特長生特招的申請流程以及審核標準，從而支持學生支持自己的發展。2.閱讀文獻，分析文學特長生。在知識與能力的結合中，學生根據教育主管部門的指引，在閱讀文學作品的過程中，分析文學特長生的表現。通過這個過程，學生可以對文學特長生的特點進行更深入的了解，并理解為什么政府部門重視這些學生。3.色彩運用與文學才能。在講解聲明中，教師引導學生思考文學表達的意義，在這個過程中，可以讓學生更好地理解色彩運用與文學才能，從而更加深刻地理解文學藝術的精髓，更好地把自己的文學才能運用到生活中去。4.自我認知與自我成長。在情感目標中，主要是通過自我認知與自我成長來增強學生對文學藝術的興趣，通過與學生溝通交流，了解他們對自己特長的認識，可以讓學生更好地了解自己，并在表達中增強自信，提高自己的文學藝術表達能力。四、教學方法1.講解分析法通過講解解析文學特長生特招政策、閱讀文獻及顏色運用等知識點，讓學生更好地理解文學特長生的概念及在高考中的特殊招生標準。2.小組討論法在講解過程中，讓學生分組討論文學與藝術的意義，并與教師進行交流，提高學生獨立思考及表達能力。3.展示法引導學生借助展示等形式，把自己的文學作品展示出來，并通過對他人作品的理解，更好地認識自己的文學特長，并在表達中提高自己的文學藝術表達能力。五、教學評價1.知識測試對本次教學所涉及的各項知識點進行總結及整理，采用考試或者問答的形式，對學生進行測試并評價學生的學習成果。2.匯報評價讓學生在課堂上進行互相評價，引導學生在表述和評價中逐漸提升自己的文學表達和思考能力。六、小結眾所周知，文學藝術是人類智慧和情感的精髓所在，培養文學特長生需要考慮多方面因素，需要從學校和教育主管部門，通過多種

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