市某中學三年規劃自評報告市某中學三年規劃自評報告提要：把習慣養成作為德育工作首位，創設優美環境文化，促進德育建設：優化檢查細則；培訓學生干部房地產資料下載市某中學三年規劃自評報告——20**年9月—20XX年4月學校規劃目標1、德育為首，文化引領：全員德育心理助力，校園班級文化引領；2、管理為先，制度先行：干部聘任具體分工，規章制度重新修訂；3、教育教學，質量監控：課堂常規齊頭并進，多元評價獎懲分明；4、隊伍建設，科研啟動：注重教師隊伍建設，實施校本教研方案；年度目標新發展根據學校制定的三年規劃，結合學校發展實際，講年度計劃進行了適當調整：1、增加小組建設內容，制定實施方案，采取以點為先，點面結合的辦法，有計劃、有重點進行小組文化建設和研究。2、教師隊伍建設中加入名班主任工作室的培訓工作，加大對班主任的培養和培訓。規劃實施以及達成情況（一）德育工作——創造文化氛圍，注重習慣養成1.把習慣養成作為德育工作首位，創設優美環境文化，促進德育建設：優化檢查細則；培訓學生干部；教育學生養成良好衛生習慣。制定細則，初步完成七年級班級文化的建設，組織評比學習；確定主題，學期末開展研討會活動。2.政教處制定討論稿，組織班主任進行研討修訂。3.組織班主任例會，學習德育先進勢力，探討解決工作中的實際問題。4.開設心理課；心理社團活動；并對特殊學生進行單獨診斷。5.負責相應工作的教師對學生干部進行不同層次的培訓。6、在家長委員會上講解學校德育教育方式方法。家長填寫意見表。專家講座，班主任組織召開家長會，發放校報。（二）管理工作——擇優選拔干部，網格管理試行1、嚴格按照《崗位設置實施方案（試行）》規定的程序和辦法公布崗位職數、進行個人申報、準確采集信息進行積分統計，量化考評，擇優聘任，結果公示，上報審批。2、制定學校競爭上崗工作方案，召開全體教工會進行動員，對競聘人員進行資格審查，競爭上崗人員在全體教工會上進行演講答辯，群眾民主推薦，當場統計公布競聘各項積分結果，領導小組研究確定中層任職人選，聘任結果公示，上報組干處審批備案。3、組織全體教師對20**年度責任教師及責任崗位進行評選，根據選票統計結果由校務會、行政會研究確定責任教師及責任崗位人選，進行校內公示，教師節進行表彰。4、實行網格化管理模式，校級、中層干部分包年級和教研組，實行網格管理“五個一”、“四個一”工程。（三）教學工作——選擇作業突破，關注課堂生成1、開展校內研討課2、開展教師論壇3、詳細布置理化生實驗和中招體育訓練，方案切實可行，高效省時。4、制定提高學生藝術素養方案之《學生讀書方案》，確定必知繪畫和名曲內容并開始學習。

5、進行小升初外語水平差異研究，初步制定出實施方案。6、開設課程超市，培養合格+特長學生，為學生提供更多學習、提高的機會和展示的舞臺。（四）隊伍建設——讀書培訓常態，規劃展示認同1、召開專題培訓會，布置教師三年規劃的制定工作。按計劃收集教師三年發展規劃，分層次進行指導和培訓。2、制定《鄭州x中書香校園教師讀書活動方案》，征求各層次教師意見購買適合的書籍。然后按照方案逐步實施。3、制定出《鄭州x中教師培養方案》，有計劃有目的開始各方面培訓活動，為部分優秀教師提供展示的平臺，促進教師進一步成長4、、安排中層干部、年級長到青島53中掛職鍛煉，學習該校的教育教學管理經驗。組織相關教師參加骨干教師、TFU等專項培訓，提高教師教育教學管理能力和自身綜合素質。（五）教育科研——實施校本方案，研究全校啟動1、根據實際情況修改《鄭州x中教科研制度》，然后多方征求意見最終成稿。2、整理第一階段道德課堂研究成果，榮獲鄭州市一等獎3、通過學習、調研初步制定出《鄭州x中校本課題管理辦法》，多方征求意見，在校內開始實施。4、成立以教研組長、備課組長為成員的教科研隊伍，有計劃有目的開始培訓指導，共同提高。（六）設施建設——按照計劃推進，項目全面提升1、新建實驗樓和地下停車場項目圖紙初設審批、規劃審批、地質勘探、文物勘探、消防、高壓供電審批，南樓拆除手續辦理。2、圖紙初設已審批，南樓拆除手續辦理完畢，規劃、地質勘探、文物勘探、消防、高壓供電等正逐步審批規劃實施的自評、反思以及自評分一、規劃實施的自我評價：一年來，我校按照《鄭州x中三年規劃》中制定的有關目標，各處室或者有關負責人有計劃、有步驟進行實施，取得了一定的成果，具體表現在以下幾個方面：:1、學生的行為習慣整體有所提高，表現為衛生打掃及時整潔，到校情況整體較好，學生儀容儀表發生很大改變等等。2市某中學三年規劃自評報告提要：把習慣養成作為德育工作首位，創設優美環境文化，促進德育建設：優化檢查細則；培訓學生干部房地產資料下載、中層干部的自主性得到加強，中層干部菜單式培訓、網格化管理的實施和年級長參加行政會等舉措，調動了各級干部管理的自覺性和主動性，管理向短平快模式改變，提高了解決問題的效率。3、全體教師的責任意識和承責能力得到了提高：經過開展讀書活動和多種形式的培訓學習，學校教師的大局意識、奉獻意識進一步加強，新課標解讀、課程綱要編制培訓、青年教師培訓、各種層次的展示交流等活動，在一定程度上提高了全校教師的承責能力。4、取得各項榮譽：20**年我校榮獲鄭州市教科研先進單位、師德師風先進校、德育先進單位等一系列榮譽，受到教育局的表揚。二、反思：經過一年三年規劃的實施，學習取得了一定的進步，取得了不少的成績，但是反思整個

過程也有一些不足之處：1、學校各項工作的獎懲制度完善、執行度不夠，成為制約學校進一步發展的關鍵要素，是接下來亟待解決的問題。2、各項工作的時效性有待提高，目標意識有待加強。3、對三年規劃的實施需要進一步細化、把每一項工作落實到位，而不是流于形式。三、自評分：76分辦學特色實驗項目介紹（一）通過申報養成教育課題，對養成教育進行深入的理論和行動研究，提高全體教師和學生對養成教育重要性的認識，增加教師在教育教學過程中實施養成教育的自覺性。（二）將學生在初中階段的三年，分別定義為習慣養成年、習慣強化年、習慣收獲年，不同的階段實施不同的教育、開展不同的活動，讓學生在初中階段能夠形成良好的生活、學習、衛生等行為習慣，以良好的習慣帶動班級和學校良好風氣的形成。（三）對養成教育目標進行細化，對養成教育成果進行總結，在三年規劃末形成有形成果。進一步發展的目標和生長點學校接下來進一步發展的目標和生長點放在：一、學校發展的目標培養具有良好，敢擔責、能承責的各年級合格中學生。二、學校發展的生長點1、課程超市的全面實施，給學生一個發展特長