四年級下學期數(shù)學總結（精選5篇）四班級下學期數(shù)學總結（精選5篇）

作為一名四班級的數(shù)學老師，我們該怎么把我們的學問傳授給同學們呢？讓我們一起來看看數(shù)學總結吧！今日我在這給大家整理了一些四班級下學期數(shù)學總結，就讓我們一起來看看吧！

四班級下學期數(shù)學總結【篇1】

在本期的教學中，同學的語文愛好提高了，語文基礎學問把握得更堅固了，語文力量得到了增加，盼望下一個學期能夠更上一層樓。

一、重視基礎學問的把握

為了讓同學學好基礎學問，我在書寫方面，特殊強調(diào)規(guī)范，整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用方面，擴大范圍，不只局限于課本中要求的.生字，只要課文中消失的，都要求把握，這樣形成一種良性循環(huán)，同學學起來越來越輕松。對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶領同學理解分析，自己做出總結整理，以提高同學的基本技能和積累力量。

二、注意學習方法的指導

首先，我要求同學上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。指導同學學會思索，養(yǎng)成勤動腦筋的習慣，還要督促同學堅持。

平常培育同學獨立觀看、思索、動腦的習慣，盡量讓同學動手操作，用自己的語言表達，并寫出來，練習口頭表達和寫作的力量。鼓舞同學質(zhì)疑問難，盡量讓同學“標新立異”，以培育其思維、想象、制造力量。教學的全過程中，多讓同學讀一讀、說一說，寫一寫，使同學在課堂上活躍起來，主動到獵取學問，能運用已有的學問去理解、體會、把握新學問，培育他們的才能。

三、鼓舞課外閱讀

每星期給同學推舉一本適合他們的課外書，引導同學將自己置身與“故事”之中，進行理解和體驗，激發(fā)同學的愛好，記住文中豐富的詞匯和好玩的情節(jié)，促使同學思索文中蘊含的道理。依據(jù)不同的情節(jié)和要求，我讓同學敘述自己對故事的理解，敘述文中的重點和精彩之處；與同學爭論，提出問題，解答問題等，大大提高了同學的閱讀愛好。

四、培育同學良好的學習習慣

1、同學讀書時都做到點、勾、畫，摘抄語句時都有選擇；

2、同學讀書時不光做到眼到、口到、心到，還做到眼看、口念、心想，多種感官并用，集中精力學習；

3、同學養(yǎng)成了自我提問的習慣，預習課文時，都能找到問題答案；

4、同學敢暢所欲言，大膽質(zhì)疑，不恥下問，大膽發(fā)表自己的見解。在課堂教學中，我還有意留出一些時間，甚至用一些反問的語氣來激發(fā)同學質(zhì)疑，引導同學探討，培育同學的探求精神。

五、關心落后同學

首先，要求同學字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重拾學習的信念。不不斷督促他們強化鞏固，漸漸這些同學臉上出現(xiàn)出了自信的笑容。

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

3、重視觀看、實踐，訓練動腦、動口、動手的力量。

在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，盼望下個學期同學們能夠有更大進步。

四班級下學期數(shù)學總結【篇2】

一學期即將結束，回顧一學期來的教育教學教學工作，可以說既緊急勞碌而又很充實。本學期我擔當四班級（2）班和（3）班的數(shù)學教學工作。本學期，我連續(xù)努力以激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

從同學實際動身，留意調(diào)動同學學習的樂觀性和制造性思維。說實在的這學期四班級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要仔細想一想，讓同學會做那就更難。教學前，我充分理解課后習題的，思索如何讓同學理解題目意思，自己會做題目。

針對本班同學的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，是同學把握學問

針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。現(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好。

2、準時復習。新授學問盡快復習，以后消失相關練習時再進行復習。這項使的同學遺忘快、不會復習的特點下，更多把握學問。

3、注意與同學的溝通。理解同學給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。適當?shù)臅r候也會有肯定的批判和懲處。

針對不同的。練習錯誤，分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。讓同學對不會的題目能夠多理解，明白會做類似的題目，并把易錯題總結分析緣由，形成學問鏈。要求樂觀訂正彌補自己的不足和馬虎真正做到理解題目。

注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，并嚴格要求，針對消失的問題準時補缺補差，讓他們在把握基本的內(nèi)容下進一步把握學問。養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，準時訂正自己的錯題。在上課的時候更關注這些同學，多給他們展現(xiàn)自己的機會，在有信念的狀況下更好的學習數(shù)學。

本學期時間緊任務重，檢查測驗的時間很少，對同學的學習狀況檢查太單一化，需要更全面的組織好自己一學期的教學工作，更全面的組織和檢查同學的學習狀況。再有一小部分同學學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；有些家長對孩子的學習不夠重視，不能樂觀與老師協(xié)作，造成了學習差。

總之，在今后的教學工作中，我將連續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，爭取自己在教學上更大的進步。

四班級下學期數(shù)學總結【篇3】

時間如梭，匆忙忙忙一學期又結束了。回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、仔細鉆研業(yè)務、精確?????傳授學問

這學期我連續(xù)擔當四數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，為了精確?????的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。說實在的這學期四班級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要仔細想一想，讓同學會做那就更難，又加之個別班級同學基礎薄，為了同學更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到學問的不連接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求同學、不讓一人掉隊

針對本班的學問基礎和同學狀況，在平常教學中我實行書上的題同學做完后老師挨個看，我認為這樣能精確?????把握同學學得怎么樣，同學做的思索題每題必看，這樣能防止同學偷懶不做，同學課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解同學在校學習狀況。復習階段，首先對課本進行具體復習，然后實行復習與測驗相結合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。

2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、注意與同學的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果。

四班級這一學期，收獲頗豐。課堂上同學的思維漸趨活躍，規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課給予她們的則是理性。在這一學期中，真正做到了教學相長。

五、存在不足及努力方向

數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討同學學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成果。回顧這一學期，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒子牛。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

四班級下學期數(shù)學總結【篇4】

匆忙的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、用德律己。

我喜愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，把培育高素養(yǎng)的建設人才作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和用心，全心全意為教育事業(yè)服務。喜愛本職，踏實工作，不追趕名利。為了適應時代進展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，準時更新學問，不斷提高教學和科研水平與力量。虛心向有閱歷的老師學習教學方法與教學技巧，仔細聽取他們的教導。以仔細負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關懷同學，關懷同學的成長，樂觀做好同學的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對同學一視同仁。做到深化同學，為同學排憂解難，為同學多辦實事。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導支配的工作。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互關心，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、創(chuàng)設良好的學習情境。

創(chuàng)設情境有助于同學自主學習。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進熟悉主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動同學主動參加教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從奇怪???逐步升華為愛好。通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于同學的最近進展區(qū)，促成同學對新學問意義的自主建構，讓同學在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，進展智力。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。

1．注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。

2．注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意同學主動獵取學問、重組應用，從綜合的角度培育同學創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準時性，常常當面批改，個別輔導。

3．注意學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注意與同學的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學樂觀大膽地說出自己的想法。

四、敬重同學個體差異。

由于班額過大，同學間存在很大的個體差異，因此教學中，老師調(diào)控教學內(nèi)容時必需在學問的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采納多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認同學的個體差異，對不同程度、不同性格的同學提出不同的學習要求。針對本班的學問基礎和同學狀況，在平常教學中，我實行書上的題同學做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確?????把握同學學得怎么樣。為了調(diào)動同學的樂觀性，我采納了爭做小小主考官的策略，讓力量強的同學先通過各項基本力量考核，當上主考官，再指導他們考核選拔其次批、第三批主考官，既為老師減負，又培育同學的力量，既能充分調(diào)動同學的樂觀性，又能讓不同程度的同學分次達到學習要求，效果比較明顯。

總之，“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉化工作。新的課程改革對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

四班級下學期數(shù)學總結【篇5】

在這學期即將結束之際，本人將本學期在教學方面的工作總結如下：

一、教學任務

本學期我照舊擔當我校四班級89班和90班的數(shù)學教學工作，所使用的教材為人教版（20_版）四班級下冊，本冊由第十六章開頭，到其次十章結束，共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數(shù)”均屬代數(shù)部分，第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分，其次十章“數(shù)據(jù)分析”屬于統(tǒng)計初步部分。

二、教學進展

根據(jù)學期初的學期工作方案，本人要在結束本學期的大綱支配內(nèi)容之外完成一章九班級上冊的內(nèi)容，并且在本學期第十六周之前結束新課，第十七周開頭進入復習備考階段。盡管在開展教學工作的過程中，遇到了一些諸如學校有特別狀況需要做出人事上的臨時調(diào)整或有上級要求需要被派遣人員外出培訓學習等均設計本人參加，但這并未影響本人的教學工作，無論是教學進度還是教學任務，都能夠根據(jù)方案開展并如期完成。

三、教學成效

89班和90班的數(shù)學教學工作自初一伊始就由我來擔當，到目前為止，與這兩個班的孩子打交道已經(jīng)快滿兩年了，我認為他們對我已經(jīng)有了肯定的了解，對于我的教學方式方法以及教學模式和風格，都不應當存在適應之說。所以，本學期在進度上我有所加快，當然，這也是由于出于本學期是他們特別時期的考慮。由于本學期他們面臨著生物、地理以及信息技術的學業(yè)水平考試，考慮到后期他們的壓力。我在以往的基礎上，把教學進度提高了不少。這一提高不要緊，同學可能的確有些吃不消，在復習的過程中，大部分同學的反映比過去三個學期的期末復習備考狀態(tài)都反常，許多基礎性的學問都還沒有把握。

從過去三個周的復習狀況來看，這個學期的結局肯定會很糟糕！不用說與其他學校相比，就是與本校的其他兩個班一比較，落差都特殊大！記得過去我所帶的89班和90班的數(shù)學成果始終是四個班的佼佼者，兩個班的分差基本都能夠掌握在兩分以內(nèi)，且與其他兩個班保持著五分左右的優(yōu)勢，但是本學期卻曾被92班趕超！

更出乎意料的是，本學期的期末考試在第十九周末就開頭，這相對以往也足足提前了一個周，可我好像還有好多內(nèi)容沒來得及跟同學講呢！這不，我這心里更是沒底了！

以上種。種不利因素致使我深深的感到自責，特殊作為本校數(shù)學組的負責人，自己沒有成果，何以要求別人提高教學質(zhì)量，提高我校數(shù)學成果？

四、教學反思

回顧這個學期的教學工作，問題還是存在不少。甚至可以用老問題未改，新問題不斷來形容！曾經(jīng)存在的為題還將來得及解決，新問題卻一個接一個的找上門來。總的來說，問題比較突出的有以下幾個：

1、急功近利，忽視同學的現(xiàn)狀。我校同學的基礎原來就特殊薄弱，經(jīng)過一年半的努力，好不簡單將自己接手的這屆同學的數(shù)學成果從全縣倒數(shù)第一名提到了倒數(shù)其次名，但是由于我的急功近利，不顧同學的感受，忽視同學的實際狀況，一改以往急躁細致的教學風范，以填鴨式的傳統(tǒng)教學模式灌輸予同學，導致在復習過程中同學一問三不知。

2、閱歷不足，與新老老師溝通甚少。少于寡言是一個內(nèi)向人的一大特征之一，我也不例外。在教學工作上，我的教齡充其量也就是兩年，談閱歷，那就是打腫臉來充胖子了！但是，作為一個學科組的負責人，其實是