校本研修與網絡社區建設主講人：張文清主要內容一、什么是校本研修二、學習共同體三、網絡社區與校本研修相結合四、如何有效指導網絡校本研修一、什么是校本研修

（一）明確校本研修的內涵：1．什么是校本；2．對校本研修中“問題”的概念理解；3．校本研修的價值。（二）校本內容的呈現1．學校培養目標；2．目標的可行性特點；3．教學過程的校本特征。（一）明確校本研修的內涵

1．什么是校本

（1）校本研修源于課改的校本研究課改對校本研究解釋為“基于學校、通過學校、為了學校”的研究。這種解釋存在的不足,值得我們再思考。“本”是指對事物性質起決定作用的“質地”。學校之本—師生；師生之本—優勢、長處、經驗、潛在的正能量。（2）積極心理學的重要觀點之一改變一個人的毛病不等于他就發展。強調毛病、強調問題，實質是“指責教育”的思想；關注人的經驗、優勢、潛能的完善和提升，就會體現“尊重教育”的思想。被稱為“優勢、長處、經驗、潛能”，是因為這些因素符合并促進客觀，呈現出人的價值，這些因素的完善增長，使人得到提升。2．對校本研修中“問題”的概念理解

（1）對“問題”一詞的狹義理解與廣義理解。狹義解釋：毛病、缺點、錯誤、困難、挫折等負面的現象或因素。通常情況下我們一說“問題”，強調的是對“問題”狹義的理解。廣義解釋：負面的現象或因素；正面積極意義的現象或因素。如：優勢、長處、經驗的完善要做的工作；特色發展等。（2）廣義理解視角下的負面現象和因素

表象是消極的現象，要發現潛在的積極性因素是什么，這是廣義理解“問題”的思想特點。

解決消極現象要立足于成長，并不是簡單的糾正和方法的習得。案例：<一個“笨蛋”的變化（班級教育力）>3．校本研修的價值

價值：個體經驗轉化為群體團隊的智慧。（案例：十年內走了33個骨干，學校陷入困境）校本研修是團隊組織文化建設的支柱。學校文化建設：校園文化建設（環境）、課程文化建設、組織文化建設。核心是組織文化建設。校本研修只有成為自覺的文化建設，研修才有持續發展的力量。結論：校本研修是教師、干部基于培養目標對當前需要解決的主要問題，通過實踐探討的過程，不斷改變自身原來的思想、能力、智慧、價值態度等內心結構，使本校在辦學水平、教師發展、學生發展、組織建設等方面不斷獲得新的突破。

校本研修是學校行為下的教師實踐過程。

（二桌）校怖本內辟容的辛呈現1．學臘校培殲養目訓標是蜻校本框的核名心（1）學償校培土養目錯標制啦定的枯依據形；（2）學完校培滔養目挖標的憲意義照；（3）缺烘失目掩標就渠缺失事校本希研修功的方喉向。（1）學船校培叔養目余標制或定的鄭依據級：學生完現狀姨表現攜的發鈴展要喊求（諒優勢書的完滴善提將升）內；國家躍對受敢教育羊者發摸展的該要求奏（學最生社泥會性貓成長哨）；教育廢理念過的新疲思想彩；本校撐教育客的成蠟功經亮驗和考具備跳的優暈勢條外件。實施里培養怪目標段是學待校教瓦育之心本。（2）培回養目評標的竿意義跪。學校扭培養搞目標宵是國噴家教特育方戴針的嘩地方陣化、膠具體茶化表窩現；培養脹目標率是依堅據師氧生發劇展的干可行馳性進恨行制縱定；培養珠目標輩是實朱施教吹育教緩學的匪指導初和依相據。培養央目標均凝聚托了師笑生發無展之檔本，冰揭示液了學佩校之效本。（3）缺熄失目歡標就惹缺失擊校本牙研修蠶的方毛向。學校鳥發展岡規劃更設計頑，如丸果脫留離學擊生目慕標的忙達成南；學校斯德育蛛工作功脫離評具體盾年級球的具牙體學噴生培露養目太標要坦求；學科尤教學賀工作鈴脫離澤具體浩班級稀的具藥體學淋生培頁養目猜標要非求；年級擱管理基脫離峰學校宋目標妥在年合級的坦培養錘內容待；教研跟活動味脫離鏟學科慣落實竹學校傍培養采目標換的要戰求：校本罵只能粉憑主查觀想面象。2．目廊標的照可行姐性決童定校紛本的槍實踐駛效果幼兒園、小學、中學表述沾結構遵：結論橋：校本仔研修嘉思想化把握撞兩個江基點沾：優窄勢、各優點叼；培議養目勁標。培養目標構成目標要素每個要素的行為水平達到水平的遞進行為層次實現各層次需要的條件對各層次實施內容的思想對教師要求相應管理校本研修3．教管育教稠學過認程中尊校本傭性特鈔征的渠把握明明橋確具廳體問限題，懶提出飾解決圈問題班的主噴要環惠節。個體兄研修嗽案例瘦：A“學乘生課即堂參去與不拔足，饒作業艦錯題老太多壁”（提耗出解壁決辦胖法—實踐—實踐床調整—提出經驗）B“體棕育教某師聽叫課”（發除現癥授結—嘗試糞解決—鞏固交實效—自我象感悟）C“數雄學教斬師批榆改作柴業”（提畫出辦離法—具體失實施—擴展撲效果—形成圾模式）語文浮課《搭石》引入——廉4分鐘啦（音騎樂、測圖像砌）讀書——杠5分鐘舒（帶寸著3個問煤題）回答揉問題——泡4分鐘分組直讀書——芒5分鐘選讀花最感抽動的泰一段——她4分鐘匯（感座動的彎理由鴉）提出腰不同押段的叉思想——治5分鐘稅（一庸句話隱概括篩）體會棟用詞——誰5分鐘暮（理駕解作家者的本感情棉）整體阿分析——摧5分鐘篇（理歸解作僚者思葉想）總結——滔4分鐘幕（視禿頻、冰音樂始背景）重點儉節選00：0—貓—0狀4:協0007詳:1襪5—折—8侄:4右019趁:1婆9—跟—2艘5:運3028盞:0被0—沃—3弱1:存0036乞:0瓶0—為—結束團隊碰研修毅案例一所屈普通放初中涂校的蝕校本膚研修（五率個結漠點的瘦生成盆與深化）主題剩：提多高課移堂學蕉生學畜習能精力。內涵蠻：學坦習心能理（潔興趣音、信數心）筋、學陶習能宵力。方法愉：教餓學智風慧整愿合。過程脖：共啦同體柴流程捕。環節贊：提片出經秤驗—提煉挎特點—追問冒思考—匯集泳結點—個性哨實踐（用怕集體論的智食慧成線就個眉人的膜成功核）成果光：建伯立教蝦研組掉聽課威“評佛課”艘規范。二、杰學習敗共同肌體（一般）共安同體們機制隊形成吼主要宅由三盜個要傭素構最成。（二蜘）共府同體益活動餃機制灣。（三應）共抽同體孩動力晉機制抬設計亦。（一刷）共德同體厚機制鏡形成守主要嗽由三籮個要騎素構太成。1．建直立機辱構2．制勻定規闊范3．明俯確責檔任。三大河要素踏的內伯容，聰體現皇在共跡同體紅內六擴種角完色的貓職能專上（二得）共銹同體嫁活動令機制活動劣機制丟是在覺學習泊共同寇體機欣制的滅保證川下，扁由兩它個方尼面構緩成：1．問額題選織擇。選擇稿的問婆題只固有符袖合協抖同體掉成員顛的需勾求，寫大家胡才有誓活動慢的意繳愿與拒積極態性。2．運弊行環曲節。運行庸環節儀的科援學性截，決例定協慘同體貪活動康的實阿效性君，有侮實效冷性大披家才津有動碼力。深度獸匯談嘩、研縣討交俱流、實地悔考察筑、專膠題論店壇、實踐攀研究擦、通總結號、發橋布確定宴主題經驗鍋匯集行為鏟設計理論陡提升感悟反他人考察寧交流實施準設計實踐合提升學習即共同饅體運纖行環來節3．動昏力機聲制設銳計。學習團共同意體動輔力機誰制由再四個賄要素討構成妻：（1）選潔擇的矮問題絲式是大蜘家當沸前迫也切需箱要解焰決的吳問題西；（2）明傲確在撲解決阻問題傍的研性究過格程中意每個李成員踢的責狠任、痛權利內；（3）通進過敘晃事研搞究，顏幫助左每一你個人高梳理杯出思混想和濫經驗梳特點勉，并渣明確循進一滿步完豎善提檔升的鮮方向盾和內你容；（4）在工各環哲節的比運行流中，替每個撿人的狀經驗蔥、優籮勢得棍到挖冊掘，贊獲得您自信軟，同供時又鍬不斷托生成顏新的蓄思考春感悟亮，產阿生新拔的研景究欲存望。團隊撞研修居案例一所港示范炕高中作的化旁學組耐的校館本研仗修學校刃目標勤特色積：學貸生科嶄學精母神主題額：提沈高學鉛生化替學學淘習素殘養。內涵丙：九紙個方壘面。方法丈：優猛勢完膝善。過程越：共餃同體鞠流程街。環節那：實壩踐—研討—轉化—總結寒。某校仔化學歡組校占本研孤修：遵提高禿學生威化學望學習沿素養化學賭學科金思維環（各鬧冊知犁識點孔的學摸科思悟維體饞現）概念酷教學引（“擴前概步念”搭的主來要現柔象與浪科學忠概念樂的過慈度）配平曾計算錘（幾悠種基遮本技暈巧）課堂液演示師（嚴貪謹性富、發膜現性超、思眨考性閘、實如踐性亞）實驗逝室試江驗（鉤規范毫性、潑觀察程性、英研究薦性、幣表述確性）化學滾與生浙活（宋自身呈生活奪、觀徒察生漏活、賓生活伏思考宗）化學社與社竄會（柔農業愁生產獎、工邁業生邪產、歇國防傻建設朵）化學蓋與自伴然（扔生態垂現象課、景獻觀現捐象、細現象油發展蘭）高考亂試題甚解析結論顧：學習鄉豐共同丟體的浩方式利，是標教師盟自主苦學習鴉的方涂式。教師車的發很展和給學校貫的發蛾展需開要不儀斷地江進行造“融役智創米新”曲的實標踐過型程，盒學習循共同菜體的烤方式斷，為閥個體醒和組肚織的個“融哥智創淚新”浮提供茂了基致礎性橋保證閱。學習畫共同門體的棋方式蠟，是旁建設恩學習漂型組敵織的拴實踐窄過程濟。三、珍網絡捷社區坡與校窄本研午修相點結合（一徑）網絡掀社區旦層次（二葛）建槐設網偶絡社現區文面化（三飲）網窮絡學兆習共災同體嬌的作誰用三、懇網絡廳社區樂與校窮本研伏修相饞結合（一怒）網史絡社膜區層記次1．教料師個野人研涉修空龍間：討支持今教師莫在日嫩常工向作區鉆進行透常態奪化的矛教學嫩、教行研工米作，稅實現煌自我菌管理惑和自追主成骨長。2．校畫本研徒修空覺間：幣分校例本級底和教喝研組愚組織嚷活動峽，支胞持學寨校和脖教研室組發業起主垃題研設討、慎觀課歐、評怒課、濾磨課旅等研翻修活羊動，膠同時謀為校米長和槐教研躬組長爸搭建技校本飲（教毅研組鎮）研敲修管婦理區就，監姥督、芹檢查渠、指用導研斧修活乎動開丈展情篩況。3．區層縣研蠅修空惰間：赤區縣堅教研舊員網蟲上落涼實教燥研活漁動組槽織工石作，漏開展刷校際喇結對真，網握上開晚展校沫際交供流合納作，五并在便網絡術管理世區跟忍蹤教魚師、卡教研傭組的棚相關屑工作態和相眼關活個動的潔開展痰情況填。4．跨取區縣每研修殘空間叫：組句織跨用區縣鴨跨學藝校的祝網絡言研修拉活動勻，開用展專判家指篩導下期的網建絡課飲程學圓習和蛙主題棚研修尿，并猜根據英不同易主題舉形成窩子社上區，陵開展岔交流花研討接。網絡馬與校灶本研澆修關耐系圖繼教尼網教師同校本過教學區域洪校本孝研修區域踏教師掀間區域涂學校光間學校勒校本沫研修（二魯）建伏設網杏絡社濤區文驢化教師無通過鳳網絡孩條件衛，形招成自束己的鑼學習羨、交叛流、賊研究漸、展打示、勞征詢隙、提虎示、幫助房誠等空線間，慶以此土構成幫滿足壓個體類需求跟的無禮障礙混學習銹環境斷。教師帥網絡舍社區推建設懷，不農僅對桃廣泛問性的棉教育盡現象煩進行京分析悼，也烤可以館對具例體的教育蹤蝶問題摟進行繭探究夜，可獲以面勻對教喉師進段行多擋角度版的工沾作思卸考提夜示，泳網絡溪是教賣師文化旱建設秒的支胳撐條欄件，然也是懷教師抓文化哪的傳等播工觀具，掩網絡心可以緊將教缺師學勁習共顧同體建錫設和繼教師諸對校濕本研始修的姓內容贈整合鉛起來禮，呈鎮現教盾師文凡化的國先進館行、否引領暮性。（三稠）網句絡學騰習共吐同體恰的作與用1．借艙助網冰絡將誓共識小問題慘的研仍究者取組成旁攻關游團隊忙，網本絡成怖為研較究問萄題的長紐帶憐。2．借訓助網長絡提端高課傘堂教絨學溝最通的慚量與坐質，直促進盒學習墳共同雞體的級構建織。可以央擴展榆課堂否溝通別的量渡；可灰以提浮高課馬堂溝隆通的貝質。3．借紗助網屋絡獲榴得對牌問題顯的深鐮入思悄考，辜突破配個人膠認識燒的局酒限性頂。4．借扔助網味絡“李融智皂”獲灘得最慨大限洞度的機資源鉤。案例1：網啄絡支敬撐教遭育集茶群區域糖目標男體系暮（憶聯合栽進行膠調研吳；專仰家、僵教師宇、學巷生對賢目標惡大討麻論）教育贈資源畢共享回（桑物質快、智糧力、偽活動追）網絡樣學科氧研修喪共同笑體（持探討形問題牽、重豪難點跑處理幣感悟館）幼小圈初高放銜接活（常共同沒探討脾升學簡實際濤標準替，入異學準播備需虹求）校內乳外教王育無群縫對鼻接、兇及時稼對接咳（家冬長社嚷區學爐校教廳師學岔生）競爭顏變協稈同案例2：昌窯平校聲長研相修班保和青頂年校晌長班敗（08沾——嫂10年）1．共捷同體停活動透機制黑建立略規范污要求錯；2．設抖立專奪人欄謹目；3．根疾據實穩踐進季展設瞧立專咐題欄震目；4．網蝴絡運武用：（1）梳旅理辦插學思堵想和嚼最成葛功的牌辦學修經驗憑；（2）每寧個人袖對每爬一個浩辦學瀉思想矮和經酸驗進尾行分矩析和質建議棋；（3）個旺人與肉他人悠深度掠交流貓，體移會他藥人的哲思考社；（4）個裕人對開他人前的分班析和或建議贈進行些綜述寫綜述層；（5）整尿體活冤動感斗悟。結論現：網絡園社區挽節省照物力宇、財駝力、簡精力腸、時普間；網絡這社區示拓展邀空間短、開尚闊視料野、紙增大劉智力琴密集害度；網絡纖社區掏尊重材自主建、激暖勵“械融智勒”、胸崇尚位創新歐；網絡堵社區胸建設籮需要雖用“出零起剝步”擺的態四度進蓮行不乒斷摸唇索嘗爽試。三、餃如何靠有效雷指導外網絡等校本環研修（一雜）指亡導者席應具索備的屋能力（二犁）建冷立工擺作手陡冊（三楊）明獨確環徹節標葉準（四敗）指滅導工抹作的厘基本梳要點三、買如何必有效千指導體網絡桌校本考研修（一反）指迫導者安應具蕉備的弓能力齊：1．知鋤識轉扮化能仆力：叮把握現課標叫；科閃學設輕計；件高效猛實施牌。2．業類務管爺理能大力：爪把握替問題洪；深脆入研餡究；惱準確狹指導成。3．行費政管汁理能世力：萄統一友認識鋼；組王織實舍施；旬效果淹監控時。4．經豎驗推永廣能圾力：獄善于厘發現鵝；指溫導提陽煉；鞠群體彈研討筑。5．網冬絡工閑作能框力：合建立伙規范福；拓姻展空嗓間；喜聚焦爹需求逢。（二興）建皮立工抱作手冊明確知研修屢內容逢，制太定研詳修方崇案后胃，編霉制工瞞作手爹冊。手冊售主要滋內容吼：時間絡段（乳整體便研修扒內容應分成庭幾個誰階段護實施主，每熊個階斜段就桐是一蜜個時袖間段嶼）內容那（具方體一債個時則間段億內，騎研修艱進行放的內策容）工作還要點逃（具住體一涉個時濱間段谷內的贏研修勻內容問，關多鍵的廣工作糞點是鼻什么鎖）完成貸時間庭（具領體一廚個時咬間段夫的準律確時朋間）主要齡方式凍（研飽修活倍動的挪幾個判基本笑形式稅）責任忌人（啊研修鳥活動吃負責君者）效果屈要求輩（研其修成巷果的劈燕呈現牲方式席）檢查不方式燃（作往業、嚇案例填研討器等）（三臣）明夏確環鴨節標腦準環節棒的精骨細化再管理疾決定量研修詠實效撇水平鞭。1．無蜂論個緞體研腔修還秤是團莖隊研杜修，職要真效對研誰修內趣容，脅提出俘研修雕過程齊的主平要階共段。2．提謀出階妥段的氧主要偶任務趴，通裝過階坑段的井“任己務驅些動式慶”推訪進研慨修的瀉深入拼。3．明砍確階肥段任數務的綁目的吵作用向、基懷本效針果，姐作為菊階段警任務將的完滋成標準。（四指）指財導工銷作基濃本要尖點明確渴目標家要求游（學陵員研蜓修內隱容、似目的逗、過泉程、呈效果剝）理順怪溝通喜渠道叮（建遍立聯苦系方鉗式、恭劃分小研修散協作籃組、開通茅網上繪工作巴室）加強煩團隊飽合作煮（建榮立協投作組仇長例向會）分類困分層百推進獻（協練作組禾長“麥攻關專”研挖究）實踐斜案例凡分析院（每人易每周敵一篇帥教案洗、每臨月選犁取一騙次活托動在醋平臺斧展現戶。）階段槽成果規梳理飄（明咐確階狀段要任求、劇進行給階段冤總結驚）做好鋪經驗壤轉化腦（組吳織研暑修成賭果展偵示交裙流、肝追問裕行為菜背后珠思考算）謝分謝自我圈診斷霉案例提揪高普班基級然教煙育對力學生令行為現象現象臥的主刊要原因原因繡生成索的背景原因鞏起作碼用的過程抑制壓原因堂需要回的工作工作鹽對教陸師的要求形成導普遍胸性教夠育資源個性叉教育胸場的思想工作袋環節聾：一、蠅了解含情況姓：現市象、珠原因滿、背貓景、盈過程二、磁構思堵解決沙：工肉作、內要求三、集資源漲轉化掌：小殲組幫螞助、更全班勸匯報冰研討誕、小哄組輪廈換、篩經驗看交流四、膛思想亞提煉括：不鏈能讓榴一個蹄人掉隊體育檔教師門的感宜悟：我的陡專業午特長盛是籃共球，括具有贊市級英籃球視裁判職證書背，訓狂練球喇隊是布我的嶄愛好稻。事渠實證明斃，這脖些條肯件不辜等于旱就能殃成為兄一個眉合格摟的體獄育老敏師。篩一年鞠多球耍隊的店變化殲，我感叼覺一榮個老太師要尊發揮仿自己傾的專抄業育悼人水猛平，涼還必猾須具秧備三勉個能賀力：1．把傭握學屆生心服理的感能力意；2．滿膀足并鍵激發翠學生袖學習茫的能歐力；3．營科造學舍生團喉隊學究習的切能力。批改遲作業陵模式肌：每次糕選三轉種類朝型學毒生的侵作業倦（總疤量占崖全班饑四分減之一鵝左右刷）；針對吧學生曠解題訓過程長，通棍過批鹿注引微導學蔥生發箱現自丙己的雕思維竿特點滔；批注倒中盡珍量用濃新舊鋼知識淚聯系單的方擾法啟劑發學且生；批注寬要體致現在輩激勵勁的過任程中末，引熊導學的生新菜的思翠考、乎新的姐方法嘴；對每蛙次批沃注后凳的作傘業，烤學習注小組怪要進莫行對酸批注歲的討蛙論；對典飽型題艦的典屢型問召題批豎注，愿進行要系列輕編輯哭印發漿給每肝個同框學；每學檔期進泡行四鬼次學湊生對蔽批注忙作業纖的具鐮體要命求征隨詢座談。北京妨太平辰橋中鐵學校除本研影修的購課堂動觀察凡要點“五帖個結疤點”辯（通鉗過微帖格教絡學深辯入研戒究）（1）學劑生學壤習興唇趣點湖的問頭題情簽境創塊設；后（鏡情感貨態度晃）（2）學拉生思可維點脹的啟籮發和猛組織侵過程