教改先進教師材料教風改變學風的夏偉老師

教改先進教師材料教風改變學風的夏偉老師

（20XX年5月“月度人物”）

5月的一個清晨，陽光明媚。學校高中樓的樓道里，學生用鮮紅的玫瑰和寫滿感激話語的字條，為他們喜歡和熱愛的老師送上最美的生日祝福。是誰讓學生如此喜愛呢?她就是高一3班班主任-----夏偉老師。

她用合適的方式讓學生感受到師愛。夏老師有一本《愛心記錄》，將學生每一個細微的成長一一記錄下來，在期中、期末后用彩紙打印出來發給學生。讓學生從中體會到：“老師是多么的關心著我”；她采用“心想事成法”排座位，即每人可以提出兩個心愿，老師確保滿足其中一個心愿，讓每位學生都可以在他希望的位置上愉快學習；她還采用“心想事成法”巧妙設制辦理管理服務的崗位，使每個班委崗位都變成了學生實現自我的舞臺。夏老師將春風化雨般的叮嚀和呵護，化作濃濃的師生情誼，3班學生因此變得快樂、幸福、積極，溢滿團結友愛的氣氛，形成積極向上的學風。

以項目研究為引擎引領學生參與教改。夏老師帶領學生進行項目研究，這是我校首個以學生為主體的項目研究活動。他們共同研發出《高中語文教學資料包》。以作家的生平為經，同一作家不同作品為緯；按照不同作家相同題材作品為補充的原則構架體系，延展文本的深度和廣度，學生學習語文的興趣空前高漲，師生在學習研究的過程中一同成長。

將枯燥的“一日一測”演繹得豐富多彩。“滾動式小測”將以前的知識點進入當天檢測范圍，有效地延長知識的保質期；“學生競爭出題式”將學習的主動權還給了每個孩子；“班級互換式”最大程度激發起班級間的競爭意識。優勝者會獲得夏老師的“神秘禮物”；“英雄榜”的每日更新，讓學生在學習中充滿了期待。

用身教陶冶學生。夏老師重視學習的規劃性，她在學生的教育活動中，任何時候都精心設計講話方案、提前發放時間表，使工作緊湊高效。她提倡勇于擔當，當年級教學缺少人手，她就毅然擔負起班主任+3個班的語文教學工作。這種榜樣的力量使她所帶的班級形成了良好的班級風氣，“3班無小事，有事大家干”。義務值日生、志愿者、學科帶頭人，同學們都自覺地在團隊需要時發揮積極作用。

雅斯貝斯說：“教育是人的靈魂的教育”。夏老師就是這樣用教風浸潤學生靈魂，用智慧點燃學生激情，用師愛呵護學生成長。深受學生喜愛的夏老師成功地踐行著《十一學校行動綱要》的理念：教風決定學風。

（推薦人：高一學部

田俊主任）

工會解讀、點評月度人物：

教風改變學風的夏偉老師

人物解讀：

她用《愛心記錄》等合適的方式讓學生感受到師愛，用春風化雨般的叮嚀和呵護，化作濃濃的師生情誼。

她以項目研究為引擎引領學生參與教改，共同研發出《高中語文教學資料包》，師生在學習研究的過程中一同成長。

她以“滾動式小測”、“學生競爭出題”、“班級互換練習”的方式，讓學生在學習中充滿了期待，將落實效果凸顯。

她就是用教風改變學風，深受學生愛戴的高一學部---夏偉老師。

人物點評：

十一學校倡導：教風決定學風，教師要以高尚的人格影響學生，要高度重視學生積極人生態度、團隊精神、合作意識的培養。

夏偉老師努力地踐行著《十一學校行動綱要》蘊涵的理念，贏得了學生的喜愛和敬重。她用教風浸潤學生靈魂，以智慧點燃學生激情，用師愛呵護學生成長的做法，很值得全校教工學習和借鑒。

，深入研究新時期德育工作出現的新問題、新情況，更好地遵循教育工作及兒童身心發展規律，提高德育實效性，造就有優良綜合素質的一代新人。兒童的思想道德心理教育應從實際出發，構建和探索新的園本德育建設，切實抓好幼兒園德育工作，提高兒童道德素養，促進孩子全面發展具有十分重要的意義，未成年人思想道德建設需要有一個長效的機制和共識。

一、建立未成年人健康向上的思想道德教育課程。

１、近幾年來，在幼兒園課程里德育教育占的比重逐年上升，老師在日常活動中融入講文明、講禮貌、尊敬長輩，關心同伴、樂于幫助別人等行為習慣的培養。據調查，幼兒外出或回家能與父母、長輩主動打招呼；回園主動叫老師，小朋友之間關系融洽，認為講粗話，不文明，吐痰應吐在餐巾紙或廢紙里，扔到廢紙箱等方面占95％,反映出幼兒的基礎道德水準有了大幅度提高，這是與園內教育，全社會倡導文明新風，形成良好氛圍和加大宣傳教育力度分不開的。

２、在人際關系方面，老師注重培養孩子“坦誠相處，互幫互助”，主張維護集體利益，維護集體榮譽，以正在普遍形成重視人類自下而上的環境保護意識調查為例，多數孩子能自覺維護，不亂倒垃圾，不亂丟紙屑，減少環境污染。事實證明，當社會教育與幼兒園、家庭教育同向、同步時，其教育效果就大。

３、在自我認識和與同伴交往方面大多兒童具有