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文檔簡介

我所理解的教育技術浪堤中學羅琪嬌Welcome!目錄

教育技術的含義

教育技術的理論基礎

教育技術與信息技術的聯系與區別

教育技術在教學中的意義和作用

結語一、教育技術的含義1、1994年，國際教育傳播與技術協（AECT）對教育技術作出了如下定義：

教學技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。。2、2004年12月25日，教育部印發了《中小學教師教育技術能力標準（試行）》，這是我國頒布的第一個有關中小學教師的專業能力標準。該標準對教育技術作出了如下的定義：

運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。二、教育技術的理論基礎1、學習理論學習理論是探究人類學習的本質及其形成機制的心理學理論，它著重說明學習是怎樣產生的；它經歷怎樣的過程，有哪些規律；學習的結果使學習者發生了怎樣的變化，是外部的行為操作還是內部的心理結構；如何才能進行有效的學習等問題。2、教學理論

教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產物；它關注如何“改進”和“指導”教學實踐，作為一種知識體系或觀念體系，它以各種教學觀念、主張和見解的形式出現，因而具有層次性和復雜性。3、教育傳播理論

由教育者按照一定的要求，決定合適的信息內容，通過有效的媒體通道，把知識、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育對象的一種活動，是教育者和受教育者之間的信息交流活動。它的目的是促進學習者的全面發展，培養社會所需的各種人才。三、教育技術與信息技術的聯系與區別

聯系：教育技術，有時候也稱為現代教育技術，它以信息技術作為基礎。區別：

信息技術屬于技術學科，其研究對象是與信息相關的技術，研究范疇是對信息的獲取、存儲、加工、傳輸與呈現。

教育技術屬于教育學科，其研究對象是教學過程與教學資源，研究范疇是教學過程與教學資源的設計、開發、利用、管理與評價，即教育技術關注的是應用于教育過程或作為教學資源的技術。四、點教育濕技術目在教令學中登的意濁義和腥作用1、有享助于濕推進揉教育素信息怨化、埋促進刻教育亡改革琴和實歪施國激家課腐程標席準。2、教丘育技異術能兵力是鬼教師柿專業巡壽素質銅的必掏要組達成部態分。3、有霉助于梯優化脖教學堡過程扔、培窯養創漁新型德人才悅。結語貴：隨著導時代是的進便步，巧隨著儲現代還教育飄技術泳的深淚入發冷展，墨教育亡技術狂媒體梯越來匪越廣胃泛地近被老起師接瀉受，繪也越劫來越五廣泛恰地發錯揮了壘作用憑。它軌那聲潛情并品茂，征色、觸情、桑景水推乳交諒融的兇效果洗，創誦設了倚優美路的課縮慧堂情漠境，煤有效陡地提袖高了呢課堂瓜教學具效率顫。在返教學斧過程蔑中，模現代脆教育極技術甜

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