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文檔簡介

小班上學期語言教案《國王生病了》一、教學目標能聽懂故事《國王生病了》，理解故事主要內容，并能簡單復述故事；能通過繪畫的方式，描述人物的形象特點；培養學生的合作精神和情感交流能力；通過游戲活動，增強學生對單詞的印象和記憶能力。二、教學內容1.故事《國王生病了》《國王生病了》是一則有趣的幼兒故事，講述了國王因為吃下了一個壞蘋果而生病了，王子在大家的幫助下，為國王尋找治好病的草藥，國王終于康復了的故事。2.語言點生詞：king,sick,prince,apple,medicine重點句型：Thekingissick.（國王生病了。）重難點詞匯：king,prince,apple3.教學活動呈現故事內容，講解生詞、重難點詞匯，讓學生聽懂故事。繪畫活動：讓學生通過繪畫的方式，描繪國王和王子的形象特點，加深對人物形象的印象和記憶。游戲活動：讓學生通過游戲的方式鞏固所學單詞，比如說：“拼圖游戲”、“找圖游戲”等等。交流活動：讓學生分組，設計演出小劇場，以模擬故事情境，培養學生情感交流能力和合作精神。三、教學計劃1.教學時間本教案所教授的內容為一節課的內容，時長不超過30分鐘。2.教學流程第一步：呈現故事內容并講解生詞和重點句型（5分鐘）教師講解故事內容，并呈現故事圖片，用簡單的語言讓學生能理解故事主要內容。教師給學生講解生詞，重點句型，以及重難點詞匯。第二步：繪畫活動（10分鐘）教師組織學生繪畫，要求學生描述國王和王子的形象特點，畫出讓他們印象最深的容貌。學生可以交流，一起完成繪畫任務。第三步：游戲活動（5分鐘）教師讓學生參與游戲活動，鞏固單詞記憶。比如說，教師可以設計找圖游戲，通過學生找到相對應的物品和單詞，加深對單詞的記憶。第四步：交流活動（10分鐘）教師可以將學生分為數組，每組揭示故事情節的一小部分，并要求學生設計出生動的表演方式，演出小劇場。學生進行小劇場演出，展示各自扮演角色的能力，提高情感交流能力和合作精神。3.教學評估通過學生繪畫作品，觀察學生對人物形象特點的理解。通過游戲活動，查看學生對單詞的掌握情況。查看學生小劇場演出，評估學生表演能力、情感交流以及團隊合作意識的培養情況。四、教學反思教師在教學過程中，為了讓學生更好的掌握故事內容，教師需要注意以下幾點，針對故事方法：加強語音語調的模擬，讓學生聽懂故事內容；積極引導學生，在交流活動中鼓勵學生彼此合作參與；對游戲活動的

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