《快板打起來》教學設計中班領域：藝術設計思路：《快板打起來》是一節(jié)藝術領域的音樂活動。《指南》指出：“要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。”《綱要》也提出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；”。為了讓幼兒了解快板書是我們中國悠久的一種民間藝術形式。活動開始，通過去曲藝館觀看演出的情景，把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍，通過欣賞并嘗試模仿引導幼兒初步了解快板的說唱形式，讓幼兒感受快板說唱藝術的特點，豐富孩子的知識，讓他們嘗試學習打快板并表演快板。作為一節(jié)藝術活動，我把活動的重點落到藝術表演上，鼓勵幼兒把學過的兒歌、歌曲等用說快板的形式表現(xiàn)出來，鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗，充分感受快板藝術的獨特魅力。活動目標：1．感受快板獨特的節(jié)奏韻律，對快板藝術產(chǎn)生興趣2．初步了解快板書說唱藝術的特點,嘗試學習竹板簡單的打法活動重難點：重點：嘗試學習竹板簡單的打法難點：感受快板獨特的節(jié)奏韻律活動準備：1．多媒體課件、智慧課堂2．竹板（人手一副）、椅套活動過程：創(chuàng)設情景，引出主題引導語：“小朋友你們看，我們來到了曲藝館，你們一定想知道演什么節(jié)目，一起去看看，請小朋友找一個椅子坐好，節(jié)目馬上開始！”一、欣賞快板書視頻資料，初步了解快板書的說唱特點引導語：“來到曲藝館，馬上就開演，節(jié)目很精彩，保證樂開懷！”觀看視頻《奇奇的日記》提問：“你聽了快板有什么想法？”教師小結(jié)：這種打著快板來伴奏，有節(jié)奏的來說唱，這種形式叫快板書。快板書的特點多，一是不用唱只用說，二是語言很押韻，三是用五片竹板打節(jié)拍，節(jié)奏很好聽。二、初步感知學習竹板簡單的使用方法（一）自主打快板，了解幼兒前期經(jīng)驗引導語：“師傅先來打一打，你的椅子后面的袋子里也有快板，快拿出來打一打。”（二）錄像展示幼兒打板方法，教師巧妙把正確方法給孩子，初步感知提問：“怎樣才能打出好聽的聲音？”打板方法：長繩辮子在左邊，長繩一邊四個板，四和一，先分開，用右手食指，架起來，夾住板，往外甩，手腕用力打起來。教師小結(jié)：只要拿板的姿勢正確稍加練習就能打出好聽的聲音了。（三）幼兒集體打快板，練習有節(jié)奏的打板。引導語：“給你旁邊的小朋友打一打，看誰的節(jié)奏最好，姿勢好。”三、利用兒歌和歌曲鞏固幼兒快板說唱能力（一）說兒歌引導語：下面我要來“教教我的小徒弟，先來練練基本功”打著快板說兒歌（二）欣賞名師快板書表演，感受快板的韻律。引導語：“這些徒弟真不錯，功夫練的是真好，但是登臺還差那么一點，我把大師請出來，提高技藝更精彩”欣賞快板大師《打板技巧視頻》說歌曲把歌曲等用快板書的形式表現(xiàn)出來，跟隨音樂集體表演。活動延伸:我們中國的曲藝真是博大精深，有機會可以讓爸爸媽媽帶我們?nèi)デ囸^欣賞快板書現(xiàn)場表演，感受快板書的獨特魅力。教師引導幼兒打著快板離開場地，活動結(jié)束！《快板打起來》學情分析中班領域：藝術參與本次音樂活動的是中班幼兒，中班下學期的幼兒能使用簡單的樂器為歌曲、兒歌伴奏，感知節(jié)拍與節(jié)奏，學習打節(jié)拍，具有初步的協(xié)調(diào)配合能力。快板對孩子們來說是一件很有趣但不常見的東西，所以孩子們對這種活動非常感興趣，在前期了解中國文化、齊魯文化的過程中，孩子對快板書的表演形式和特點有了一點印象，也表現(xiàn)出了極強的好奇心和嘗試模仿的欲望，這樣的了解只是淺嘗輒止，需要我們幫助幼兒通過欣賞并嘗試模仿引導幼兒初步了解快板的說唱形式，讓幼兒感受快板說唱藝術的特點，通過師傅帶徒弟學藝的形式讓他們嘗試學習打快板并表演快板，鼓勵幼兒把學過的兒歌、歌曲等用說快板的形式表現(xiàn)出來，鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗，充分感受快板藝術的獨特魅力。本次活動旨在讓幼兒感受快板獨特的節(jié)奏韻律，初步了解快板書說唱藝術的特點,嘗試學習竹板簡單的打法，對快板藝術產(chǎn)生興趣。于是我做了一些課前準備：每人一副快板以及PPT課件、視頻、錄屏等信息技術，采用欣賞快板書視頻，讓幼兒進入快板的氛圍，直觀感受了解快板書的韻律特點。通過多媒體軟件的實時錄制功能，還可以讓幼兒之間相互示范、模仿，掌握快板的節(jié)奏，讓幼兒用看一看、聽一聽、試一試、演一演等多種方式去感受、體驗、表現(xiàn)。《快板打起來》教材分析中班領域：藝術一、在本主題中的地位和價值《快板打起來》是選自明天出版社中班下冊第五主題《我的家鄉(xiāng)》中的一節(jié)藝術領域的音樂活動。曲藝是中華民族文化的瑰寶，蘊含著語言、情感、認知、思維、審美、創(chuàng)造等多方面的教育價值，快板這種誦說曲藝形式，用七塊竹板伴奏，用普通話表演，有極強的群眾性和娛樂性，山東快板是中國傳統(tǒng)曲藝快板書的一種，是極具代表性的齊魯文化分支。《快板打起來》這節(jié)課在本主題中亦是要通過欣賞并嘗試模仿初步了解快板的說唱形式，感受快板說唱藝術的特點，嘗試學習打快板并表演快板，讓幼兒對快板產(chǎn)生濃厚的興趣，讓幼兒充分感受快板藝術的獨特魅力，感知齊魯文化乃至中國文化的博大精深，進而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。二、本活動內(nèi)容對幼兒發(fā)展的意義（一）培養(yǎng)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感曲藝是中華民族文化的瑰寶，蘊含著語言、情感、認知、思維、審美、創(chuàng)造等多方面的教育價值，山東快板是中國傳統(tǒng)曲藝快板書的一種，是極具代表性的齊魯文化分支。快板這種誦說曲藝形式，用七塊竹板伴奏，用普通話表演，有極強的群眾性和娛樂性，極易引起好奇心強、天性愛模仿的幼兒的興趣，很適合幼兒表演。對幼兒進行快板啟蒙教育，是弘揚民族文化的一條有效途徑，是植根散葉式的愛國教育，能從根本上培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。（二）提高幼兒的語言及表演能力快板要求聲音要洪亮優(yōu)美，要讓人聽得清清楚楚。對于正處于語言發(fā)展關鍵期的幼兒來說，是非常重要的，快板在表演時要有豐富的表情、眼神、身段、手勢，這些當眾表演的態(tài)勢語技巧稍稍內(nèi)收一些，用于日常交流時的表達，也必然使幼兒日常交往的語言能力充滿生動形象的魅力，有利于培養(yǎng)幼兒的個性氣質(zhì)。（三）快板能鍛煉幼兒的節(jié)奏感快板擊打起來清脆悅耳，上下翻飛，花點連接，讓觀眾耳目一新，所有的說口都要在快板的節(jié)奏之中，能有效鍛煉幼兒的節(jié)奏感，使幼兒的整個身心都陶醉在節(jié)奏的美感中。節(jié)奏感的形成，對于一個人的意義是極其深遠的。郭沫若先生說：“本來宇宙間的事物沒有一樣是沒有節(jié)奏的。譬如寒往則暑來，暑往則寒來，這便是時令上的節(jié)奏;又譬如高而為山陵，低而為溪谷，這便是地殼上的節(jié)奏。宇宙內(nèi)的東西沒有一樣是死的，就因為都有一種節(jié)奏，可以說就是生命在里面流淌著。”現(xiàn)代的社會飛速發(fā)展，只有善于調(diào)整自身的節(jié)奏，才能游刃有余地徜徉在時代的節(jié)奏里，獲得成功，而快板恰好能鍛煉幼兒這種又要顧說演，又要顧打板的，一心二用的綜合節(jié)奏能力。二、本活動的教學理論依據(jù)（一）藝術活動的重要性：《指南》指出：“要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。”《綱要》也提出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗”。（二）幼兒感興趣：快板對孩子們來說很有趣但不常見，通過去曲藝館觀看演出的情景，把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍，通過欣賞并嘗試模仿引導幼兒初步了解快板的說唱形式，讓幼兒感受快板說唱藝術的特點，豐富孩子的知識，讓他們嘗試學習打快板并表演快板，孩子們很感興趣。（三）符合幼兒現(xiàn)有水平：結(jié)合中班幼兒的興趣、審美、創(chuàng)造、自我表現(xiàn)等特點選擇這節(jié)活動，讓幼兒用看一看、聽一聽、試一試、演一演等多種方式去感受、體驗、表現(xiàn)。三、教學目標中班下學期的幼兒能使用簡單的樂器為歌曲、兒歌伴奏，感知節(jié)拍與節(jié)奏，學習打節(jié)拍，具有初步的協(xié)調(diào)配合能力。依據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展特點，結(jié)合對教材的分析，制定以下教學目標：1．感受快板獨特的節(jié)奏韻律，對快板藝術產(chǎn)生興趣2．初步了解快板書說唱藝術的特點,嘗試學習竹板簡單的打法四、教學重難點及實施策略：重點：嘗試學習竹板簡單的打法難點：感受快板獨特的節(jié)奏韻律為了順利實現(xiàn)活動目標，攻破重難點，在實施過程中，我運用了以下教育策略：創(chuàng)設快板表演的情景，激發(fā)幼兒興趣通過去曲藝館觀看演出的情景，把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍，通過欣賞并嘗試模仿引導幼兒初步了解快板的說唱形式，讓幼兒感受快板說唱藝術的特點，通過師傅帶徒弟學藝的形式讓他們嘗試學習打快板并表演快板，鼓勵幼兒把學過的兒歌、歌曲等用說快板的形式表現(xiàn)出來，鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗，充分感受快板藝術的獨特魅力。利用信息多媒體，教學難點巧克服讓幼兒感受快板獨特的節(jié)奏韻律是本活動的難點，這里我采用欣賞快板書視頻，讓幼兒進入快板的氛圍，直觀感受了解快板書的韻律特點。通過多媒體軟件的實時錄制功能，還可以讓幼兒之間相互示范、模仿，掌握快板的節(jié)奏，巧妙的克服了難點。《快板打起來》課后反思中班領域：藝術《指南》中指出：“要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。”《綱要》也提出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗”。所以我選擇了明天出版社中班下冊第五主題《我的家鄉(xiāng)》中的一節(jié)藝術領域的音樂活動《快板打起來》。本次活動旨在讓幼兒感受快板獨特的節(jié)奏韻律，初步了解快板書說唱藝術的特點,嘗試學習竹板簡單的打法，對快板藝術產(chǎn)生興趣。活動結(jié)束后，根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，我及時進行了反思，感慨頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、創(chuàng)設快板情景氛圍，把握幼兒興趣曲藝是中華民族文化的瑰寶，蘊含著語言、情感、認知、思維、審美、創(chuàng)造等多方面的教育價值，快板這種誦說曲藝形式，用七塊竹板伴奏，用普通話表演，有極強的群眾性和娛樂性，山東快板是中國傳統(tǒng)曲藝快板書的一種，是極具代表性的齊魯文化分支。通過去曲藝館觀看演出的情景，把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍，讓幼兒感受快板說唱藝術的特點，充分感受快板藝術的獨特魅力。感知齊魯文化乃至中國文化的博大精深，進而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。二、巧妙運用信息技術，突破重難點《指南》中指出：幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以我通過PPT課件、視頻、錄屏等信息技術，采用欣賞快板書視頻，讓幼兒進入快板的氛圍，直觀感受了解快板書的韻律特點，通過多媒體軟件的實時錄制功能，還可以讓幼兒之間相互示范、模仿，掌握快板的節(jié)奏，讓幼兒用看一看、聽一聽、試一試、演一演等多種方式去感受、體驗、表現(xiàn)，巧妙的解決了重點，克服了難點。三、給幼兒一個自主課堂，提升核心經(jīng)驗《綱要》中提到“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審