PAGEPAGE1七年級語文上學期綜合檢測卷一、單選題(9分)1．(1分)根據語境，下列填寫在橫線處的詞語最恰當的一項是（

）午飯時，張媽訴說道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓在門外，被一個過路的人捉去了?！庇谑沁@個亡失________了。三妹很不高興的，咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止？他們明曉得它是我家的！”我也________地，憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。

A.證實

茫然

B.證明

悵然

C.證實

悵然

D.證明

茫然2．(1分)對下面修辭方法的判斷或作用理解有誤的一項是（

）

A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

理解：這句話運用了擬人的修辭手法，“你不讓我，我不讓你”、“趕趟兒”賦予了樹們以人的情態，生動形象地寫出了春天百花競相開放，一派繁花似錦的景象，富有情趣，也體現了作者對春天的喜愛。

B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

理解：這句話兼用“比喻”和“擬人”，將春天比作“小姑娘”。春天漸漸長大，變成“花枝招展的”小姑娘。她亭亭玉立，落落大方，“笑著，走著”，著實招人喜愛。

C.山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。

理解：這句話運用了擬人的修辭手法，把矮松頂著雪的形象，模擬成“日本看護婦”，生動形象地表現了雪后矮松清新可愛的形態，使矮松有了活力。

D.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

理解：這句話運用了擬人的修辭手法，將“油蛉”、“蟋蟀”人格化，形象生動地寫出了百草園充滿生機的景象，表達了作者對百草園的喜愛之情。3．(1分)下列詞語中畫線字的字音和字形正確的一組是（

）

A.愛慕（mù）????確鑿（záo）????熱忱（chéng）????漠不關心（mó）

B.綿廷（qí）????靜謐（mì）????蓬勃（bò）????隨聲附和（hè）

C.凌亂（luàn）????酬勞（chòu）????企盼（qī）????神彩交奕（cǎi）

D.干涸（hé）????稱職（chèn）????應和（yìng）????畏罪潛逃（qián）4．(1分)老師想讓同學們簡單了解一下書法作品的書體特點，特意選了幾幅趙孟頫的書法作品。請你選擇作品與書體賞析有誤的一項（

）

A.第一幅是隸書，蠶頭雁尾，古樸厚重。

B.第二幅是行書，收放結合，瀟灑飄逸。

C.第三幅是小篆，圓勁均勻，平衡對稱。

D.第四幅是草書，結構簡省，筆畫連綿。5．(1分)經典共賞部落開展了“集對聯，猜文?！敝R競賽，下列作家作品與對聯對應完全正確的一項是（

）①萬世文章祖，歷代帝王師②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛③鬼狐有性格，笑罵成文章④萬物復蘇春光里，百鳥歡唱綠色中

A.①諸葛亮②魯迅③《世說新語》④《春》

B.①諸葛亮②朱自清③《聊齋志異》④《秋天的懷念》

C.①孔子②朱自清③《世說新語》④《秋天的懷念》

D.①孔子②魯迅③《聊齋志異》④《春》6．(1分)閱讀下面文段，完成下面小題。

家國情懷，意味著熱愛祖國的大好河山，熱愛祖國的語言文化，熱愛家鄉的土地人民……它是我們國家和民族的精神凝聚力。數千年來，那些為國家富強與民族昌盛而奮斗的人們，用他們________（氣沖斗牛／可歌可泣）的光輝事跡，譜寫了無數傳頌千古的壯麗詩篇。大禹治水公而忘私“三過家門而不入”，孫中山為實現“天下為公”鞠躬盡瘁奮斗終生，魯迅為喚醒沉睡麻木的國人棄醫從文，“中國航天之父”錢學森為新中國科技事業的發展壯大排除萬難回到故土，周恩來為國家發展與人民幸福瀝盡心血……他們以身報國至死不xiè，他們對國家與人民所表現出來的深情大愛，令后來者只要念及于此，無不________（心潮澎湃／慷慨淋漓）。家國情懷代代相傳，生生不息，凝成不屈不撓的民族精神，升華為中華逐夢的不竭動力。(1)對文中畫線字的讀音與詞語字形的判斷都正確的一項是（

）

A.瀝盡心血（xiě）

至死不謝

B.瀝盡心血（xuè）

至死不謝

C.瀝盡心血（xiě）

至死不懈

D.瀝盡心血（xuè）

至死不懈(2)在文中橫線處填入詞語，最恰當的一項是（

）

A.氣沖斗牛

心潮澎湃

B.氣沖斗牛

慷慨淋漓

C.可歌可泣

心潮澎湃

D.可歌可泣

慷慨淋漓(3)魯迅先生逝世后，社會各界人士同聲哀悼，敬獻挽聯不可勝數。請運用對聯知識，將下面這副悼念先生的挽聯補充完整，最恰當的一項是（

）

上聯：筆①____大野，胸懷日月光和熱

下聯：墨灑____②，夜度春秋慨而慷

A.①耕

②乾坤

B.①耕

②長河

C.①寫

②乾坤

D.①寫

②長河(4)對下面這幅書法作品的欣賞，恰當的一項是（

）

A.隸書，橫長豎短，藏頭護尾，方正典雅，氣息高古。

B.隸書，字形方扁，主筆長橫為蠶頭雁尾，一波三折。

C.楷書，雖字字獨立，卻氣勢奔放，牽絲不斷，如行云流水。

D.楷書，結構嚴謹，收放有度，筆畫遒勁有力，得唐人氣韻。(5)下列詩句中不能體現出作者家國情懷的一項是（

）

A.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡）

B.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）

C.咬定青山不放松，立根原在破巖中。（鄭燮）

D.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。（譚嗣同）7．(1分)下列畫線文言詞語讀音、解釋有誤的一項是（

）

A.君有疾在腠理疾（jí，小?。?/p>

醫之好治不病以為功（hào，喜歡）

B.吏二縛一人詣王（yì，到……去）

縛者曷為者也？（hé，同“何”，什么）

C.遂率子孫荷擔者三夫（hè，扛）

子子孫孫無窮匱也（kuì，竭盡）

D.余拏一小舟（ná，同“橈”，撐船）

余強飲三大白而別（qiáng，酣暢）8．(1分)閱讀下面文段，完成各小題。

作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱（qiàn）地道一聲：“秩序不在我的范圍以內____飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧____夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深（xiāo）燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁____

不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。

“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部《校補》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。(1)文中畫線字的讀音和括號內應填寫的漢字，完全正確的一項是（

）

A.卓越（zhuō）????校補（xiào）????欠????宵

B.卓越（zhuó）????校補（jiào）????歉????宵

C.卓越（zhuó）????校補（xiào）????歉????霄

D.卓越（zhuō）????校補（jiào）????欠????霄(2)對文中畫線詞語解釋不正確的一項是（

）

A.仰之彌高：彌，更加。

B.鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

C.兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。

D.瀝盡心血：沖刷。(3)在文段三處橫線中依次填入標點，完全正確的一項是（

）

A.?！?/p>

；

”。

B.”。

，

?！?/p>

C.?！?/p>

；

。”

D.”。

，

”。(4)下列選項中短語的結構類型不同的一項是（

）

A.志趣正濃

眾物騰怨

B.望聞問切

心會神凝

C.尋求寶藏

零亂不堪

D.深刻印象

炯炯目光(5)對下列句子運用的修辭手法及其作用，理解有誤的一項是（

）

A.“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”，運用了排比的修辭手法，強調了聞一多先生做學問時刻苦鉆研并以此為樂的精神。

B.“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”一句，將我們“衰微的民族”比作病人，贊頌了聞一多先生以文化來救國的愛國主義精神。

C.“深（xiāo）燈火是他的伴侶，因它大開光明之路”，把“燈火”比作“伴侶”，形象地寫出了聞一多先生深夜與燈光作伴，全力進行學術研究的情景，突出了他憂國憂民的精神。

D.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”一句，將“小楷”比作“螞蟻”，生動地表現了聞一多先生一絲不茍、嚴謹治學的精神。9．(1分)下列選項中畫線字注音完全正確的一項是（

）

A.牌坊（fāng）????腦髓（suí）????天塹（qiàn）????不能自已（yǐ）

B.哺育（bǔ）????堵塞（sè）????頃刻（qīng）????人才濟濟（jǐ）

C.嫉妒（jí）????粗糙（cāo）????脊梁（jǐ）????相依相偎（wēi）

D.卓著（zhuó）????矗立（chù）????懲罰（chéng）????自怨自艾（ài）二、詩歌鑒賞(3分)10．(3分)閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(1)請解釋“左遷”和“楊花”的意思。(2)最后兩句運用了什么手法？表達了詩人怎樣的思想感情？三、文言文閱讀(16分)11．(3分)閱讀文言文并回答問題.刻舟求劍

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？(1)用現代漢語翻譯下面句子。

是吾劍之所從墜。(2)這則寓言故事中為什么要寫“刻記號”這一細節？12．(8分)閱讀文言文，完成各題。袁家渴①記柳宗元

①由冉溪西南水行十里，山水之可取者五，莫若鈷鉧潭。由溪口而西陸行，可取者八、九，莫若西山。由朝陽巖東南水行至蕪江可取者三莫若袁家渴。皆永中幽麗奇處也。

②楚、越之間方言，謂水之反流者為“渴”?？剩吓c南館高嶂②合，下與百家瀨③合。其中重洲④小溪，澄潭淺渚，間廁⑤曲折。平者深黑，峻者沸白。舟行若窮，忽又無際。

③有小山出水中，山皆美石，上生青叢，冬夏常蔚然。其旁多巖洞，其下多白礫。其樹，多楓楠石楠、楩櫧樟柚。草則蘭芷。又有異卉，類合歡而蔓生膠葛水石。每風自四山而下，振動大木，掩苒⑥眾草，紛紅駭綠，蓊葧⑦香氣；沖濤旋瀨，退貯溪谷；搖揚葳蕤，與時推移。其大都如此。余無以窮其狀。

④永之人未嘗游焉。余得之，不敢專也，出而傳于世。其地世主袁氏，故以名焉。（選自《柳河東集》）【注】①袁家渴（hé）：水名。出永州市南門約五華里，在南津渡對面有個沙溝灣村，村前“澄塘淺渚”，水闊洲重，以關刀洲最大，長約100米，寬27米，洲旁有奇形怪狀的石島。②南館高嶂：袁家渴發源處的高峰。③百家瀨：水名。④重洲：重疊的洲，河流中泥沙淤積而成的小塊陸地。⑤間（jiàn）廁：夾雜著。⑥掩苒：輕搖小草。⑦蓊葧（wěngbó）濃郁。(1)解釋文中畫線的詞。①舟行若窮

②類合歡而蔓生膠葛水石

③永之人未嘗游焉

④故以名焉

(2)翻譯句子。

有小山出水中，山皆美石，上生青叢，冬夏常蔚然。(3)請你用三個“/”給第一段中畫橫線的句子斷句。

由朝陽巖東南水行至蕪江可取者三莫若袁家渴。(4)本文第三段從哪三個方面描寫了袁家渴之美？(5)《小石潭記》一文中與本文第四段中畫橫線的句子意思相近，也寫出了作者離開的原因的句子是：

，

。(6)選文是柳宗元寫的“永州八記”之一，結合作者當時的處境，你認為“永之人未嘗游焉。余得之，不敢專也，出而傳于世”這句話表面上是說面對美好的山水景物，永州的人不會欣賞，實際上表達作者怎樣的感嘆？13．(5分)閱讀下面的文字材料，完成小題。

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文?！?/p>

（《學而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚?1)以上材料出自《論語》，儒家的“四書”有《論語》《孟子》《大學》和《

》。

材料中的四則語段都是關于學習的論述，其中“學而時習之”的“時”的意思是：

?！墩撜Z》中不乏談論學習與思考的篇章，例如：

，思而不學則殆；博學而篤志，

；吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。因此可以看出，學與思存在著辯證關系。(2)從材料中可以看出孔子要求弟子先要具備

，做到這些尚有余力，再去學習文章典籍；在學習中需要誠實的品質，“是知也”中的“知”意思是

。(3)請你選擇材料中的一個語段，結合社會現實或者自身經歷談談你的理解或啟示。四、默寫(16分)14．(16分)默寫。(1)我寄愁心與明月，

。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）(2)

，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙·秋思》）(3)峨眉山月半輪秋，

。（李白《峨眉山月歌》）(4)

，可以為師矣。（《論語·子罕》）(5)王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是：

，

。(6)《論語》中談論學習與思考的辯證關系的句子是：

，

。五、現代文閱讀(24分)15．(18分)閱讀文章，回答下列各題。黑發底下簡默

①父親如書，我是他的再版。從頭到腳，我們神奇地保持一致。像是隔著上下三十年的同一個人。②我們都頂著一頭堅硬的黑發，它仿佛含有鐵質，根根向上，挺立如戟。抬手輕輕拍打，會發出稠密結實的“嘭嘭”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個體生命的海拔上，它高高在上，烏黑茂盛，像潛藏在大地深處的煤一樣不說話，我們在它底下日復一日地生活著。③小時候，我們一家日子過得緊巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父親就獨自一人趟著露水，一根扁擔挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來燒。傍晚踏著夕陽，挑了滿滿兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯。母親給他準備一只杏兒大小的杯子，盛滿酒，父親端起酒，貼近唇邊輕抿一下，仿佛渾身的困乏與疲憊就被這杯酒解除了。母親就在這時瞥見了他黑發中躲來躲去的幾根白發，驚呼道：“哎呀，你都有白頭發了。”說著，她撥開發絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。④那白發寥寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會發光的羽毛。⑤南方的冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清地守望黎明。天難得地飄起了雪，越飄越大，壓在銀杏枝頭，不時可以聽見樹枝清脆的斷裂聲。狹窄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語，散發淡淡的熱量。我們一家圍爐取暖。父親注視著我和弟弟，就像牧人盯著兩只可愛的羊羔羔，問道：“你倆誰給我拔白頭發？一根一分錢?！闭诖蝾奈覀冾D時來精神了，搶著拔。⑥父親的白發不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來，在燈下實在不容易尋找到。每拔到一根，我們都像發現新大陸似的，濺起一片響亮的歡呼。一晚上下來，收獲并不多。⑦然而，明明頭天晚上拔光了，可是，過了一夜，父親的白發又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無所事事的我們還是樂意給父親拔白頭發，我們只是覺得自己長大了，父親坐著，我們站著，我們與父親一樣高了。一個個冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時分享著一個心照不宣而且自鳴得意的秘密。⑧等我們都上學了，父親不再叫我們拔白頭發了。生活的困窘和難以排遣的憂愁日漸沉重地壓迫著他，他的白發越生越多，幾乎占據了“半壁河山”，一眼望去，觸目驚心。我想他除了怕耽誤我們的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽任那些白發喧囂地恣肆瘋長。⑨后來，父親被病魔纏身，驚心動魄的手術后，就是不停地吃藥、打針，各種治療。有時候父親斜靠在病床上，雙眼微閉，我覺得他仿佛又回到了年輕的時候，坐在那里，用手輕輕地拍拍頭發，發出“嘭嘭”的聲音，這聲音把一切嘈雜和煩惱都給隔離了開來。但是，事與愿違，他的頭發很快就掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了他無比珍愛的頭發，他不得不戴上帽子。不知道為什么，我竟覺得掉了頭發的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群間有些落寞。⑩有一天，我忽然提起兒時拔白頭發的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中，良久，才慢悠悠地說：“那時，你倆真淘氣，老是拔了黑發糊弄我?！?秘密像包袱被父親輕描淡寫地抖開，我有些無地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無策，試圖借助剔除白發來抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠行的記憶，這很像一個農夫靠鏟掉雜草來保護莊稼的成長?？晌覀冾B皮的行為卻在加速歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對立。?今天這個日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發讓他重新驕傲地穿過人群，像煤被陽光點燃。?但歲月如流水，匆匆逝去，不舍晝夜，無法回頭。（文/簡默

有刪改）(1)說說文章標題“黑發底下”的含義。(2)第③段中“母親”這個人物形象有什么作用？說說你的理解。(3)簡要分析第⑤段畫線處景物描寫的作用。(4)請賞析第⑥段畫線的句子。(5)與第⑦段“我和弟弟同時分享著一個心照不宣而且自鳴得意的秘密”中“秘密”相照應的句子是：

。(6)第⑨段“我竟覺得掉了頭發的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群間有些落寞”中“丟”字用得很傳神，請簡要品析。(7)請結合全文簡要分析文章最后一段的含義和作用。16．(6分)閱讀下面的文章，完成小題。信胡耕

①人言即信。

②從字的結構可見，倉頡老祖用意深遠。在中國傳統道德文化的理念中，有五個非常重要的字——“仁、義、禮、智、信”，可以說這五個字涵蓋了中國人理想的人格精神。其中“信”字占有重要的地位，是其它四個字的基礎?！把远鵁o信，不知其可”，很難想象一個不誠實的人能夠有仁愛之心，做義氣之舉，講禮貌之言。因此可以說，“信”是中國傳統道德文化中最推崇和最依賴的精神理念。它是超越了時代和階級的一種至高人格標準。

③中國歷史上就不乏“信”的經典?？鬃拥膶W生曾子，因為妻子隨口答應要殺豬給孩子吃，他不愿言而無信，也不管鄉親笑他迂腐，說服妻子，一起殺豬，煮了肉分給孩子和鄉鄰們吃；商鞅在秦國變法時，宣布誰能搬動立在門口的木頭就有賞金，后來他果然給搬動木頭的人以重賞……

④言而有信，性而有果。信，必然使人受到人們的信賴和尊重。

⑤古人云，人無信不立，國無信必衰。當今社會，“信”尤顯重要。一個人要時刻對自己的言行負責，說了就要做，做不到就不要說。“言而不信，何以為言?！薄耙谎园傧怠本晚殹耙恢Z千金”，一言既出，駟馬難追?？梢哉f，在人際交往中，“君無戲言”，更不可信口開河，信口雌黃。失信必寡，寸步難行。

⑥“信”的喪失，常常讓人言中的陷阱機關顯得太多。現如今，很多時候人言不僅不可信，而且是“人言可畏”。怎樣讓人言不僅不可畏而且可信呢？前日，與一位詩友談論信息，他高深莫測地進行了一番剖析，讓人醍醐灌頂：“人言”為信，“自心”為息。對信息發布者來講，若想確保自己的信息算得上可信的“人言”，就要進行一番“自心”的檢點。

⑦人言若非信，自心當懺悔。如今懂得“信”的人太少了。許許多多的人一方面在譴責社會種種惡劣行為的同時，自己卻偏偏忘了“信”的根本，心外求心，誤入歧途。

⑧信，就是一面亮澄澄的鏡子，每個人對著照一照，其義早已說得清清楚楚，只是人們在一旁誰也不愿意去揭穿而已。我們在召喚“信”的回歸時，切莫忘了自己。(1)下列選項中的“信”，與文章標題“信”的含義最接近的一項是（

）

A.信口開河

B.愿陛下親之信之

C.通風報信

D.與朋友交而不信乎(2)第③段運用的論證方法是什么？論證了什么內容？(3)文章第⑤、⑥段的順序能否調換？請說明理由。(4)當前形勢下如何營造“信”的社會風氣？細讀文本并結合“鏈接材料”，闡述你的觀點?！炬溄硬牧稀竣俳眨虾Ｄ嘲最I打車，答應下車后用手機付款，但司機一直未收到36元車費。司機找到該白領所在單位，單位因此將其開除。②成都一家鹵味店采用自助售賣形式，購買者自行選購，自覺付費。營業兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價值的百分之三十。六、語言表達(5分)17．(5分)閱讀下面的文字，完成小題。

民國時期，有四位風流倜儻，才華橫溢、充滿傳奇色彩的公子，他們分別是張學良、張伯駒、袁克文和溥侗。其中，張伯駒不僅是詩詞家、戲劇家，還是著名的古書畫鑒藏家。他自30歲開始收藏中國古代書畫，學識源博，眼光如炬，購藏了大量珍貴文物。晉陸機《平復帖》、隋展子虔《游春圖》、唐李白《上陽臺帖》和唐杜牧《張好好詩卷》等，都是他的重要藏品。張先生平素生活簡樸，簞食陋巷，但在購買書畫時，卻①________，甚至②________。但他并不把這些③________，而是看作④________。自20世紀50年代起，張先生陸續將他的收獲捐獻給國家。他曾言：“予所收蓄，不必終予身為予有，但使永存吾土，世傳有緒”，將他崇高的民族大義和高尚的愛國情操體現得淋漓盡致。(1)文段中畫線字的注音、字形和筆順全都正確的一項是（

）

A.倜儻（tì）

“虔”字的第五筆是撇。

B.源博（yuān）

“陋”字的第八筆是點。

C.平復帖（tiē）

“虔”字的第五筆是豎彎鉤。

D.簞食陋巷（dàn）

“陋”字的第八筆是豎折。(2)除書畫、詩詞、戲劇外，張伯駒在對聯方面也有很深的造詣，尤其擅長創作挽聯。挽聯，是專門哀悼死者的對聯，主要懷念其生前事跡，抒發后人哀思。下面四副對聯中，屬于挽聯的一項是（

）

A.萬水千山疆永固

五風十雨慶豐登

B.猶憶同觀平復帖

不堪重上倚云亭

C.文采千載繼

輝光四時同

D.迎來海外三千履

望盡齊州九點煙(3)作為著名的古書畫鑒藏家，張伯駒經常需要鑒別書法作品的內容和體例，下列四幅書畫作品書體對應正確的一項是（

）

A.行書

楷書

隸書

草書

B.草書

隸書

行書

楷書

C.隸書

行書

楷書

草書

D.草書

楷書

隸書

行書(4)張伯駒先生一生禮貌待人，這也是對古人“禮”的繼承。下列傳統禮貌用語的使用正確的一項是（

）

A.舍弟近日放假在家，對于您的拙作，他可前去不吝賜教。

B.聽說您今日喬遷，不巧我有事走不開，改天一定賞光拜訪。

C.小弟前幾日登門拜訪，您不在家，令尊已將您的事告訴我了。

D.從張先生那里借的《游春圖》請您早日奉還。(5)填入橫線上的句子，順序最恰當的一組是（

）

①變賣家產

②從不吝惜

③全民族的文化遺產

④法書名畫視為一己所有

A.①②③④

B.③④①②

C.②①④③

D.④③②①(6)張伯駒曾在北京大學任教，為了紀念張伯駒，北京大學決定舉辦一場戲劇展演活動。如果下面兩幅作品成為戲劇展演的招貼畫，請你選出一幅最能體現戲劇展演特點的招貼畫，并從畫面構成、畫作寓意等方面說明理由。選擇：________。理由：________________________________________。七、名著導讀(7分)18．(2分)填空。(1)《紅巖》中小振中由于終年住在陰濕的牢房里，成了大頭細身，面黃肌瘦的孩子，難友們都疼愛地叫他

；葉挺被關進重慶“中美合作所”后，動筆在囚室的墻壁上寫下了著名的

。(2)柳青寫的《創業史》塑造了年輕預備黨員

，他謙遜淳樸，堅忍剛強，膽大心細，并且富有犧牲精神，他帶領

的村民成立了全區第一個農業社燈塔社。(3)《孫權勸學》一文出自《資治通鑒》。《資治通鑒》是北宋史學家

主持編纂的一部

（體例）通史。19．(3分)閱讀下面的文章，完成下列小題。

①祥子想找個地方坐下，把前前后后細想一遍，哪怕想完只能哭一場呢，也好知道哭的是什么；事情變化得太快了，他的腦子已追趕不上。沒有地方給他坐，到處是雪。小茶館們已都上了門，十點多了；就是開著，他也不肯進去，他愿意找個清靜地方，他知道自己眼眶中轉著的淚隨時可以落下來。既沒地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走投無路的人，知道什么叫作哀嘆。

②上哪兒去呢？這就成個問題，先不用想到別的了！下小店？不行！憑他這一身衣服，就能半夜里丟失點什么，先不說店里的虱子有多么可怕。上大一點的店？去不起，他手里只有五塊錢，而且是他的整部財產。上澡堂子？十二點上門，不能過夜。沒地方去。

③因為沒地方去，才越覺得自己的窘迫。在城里混了這幾年了，只落得一身衣服，和五塊錢；連被褥都混沒了！由這個，他想到了明天，明天怎辦呢？拉車，還去拉車，哼，拉車的結果只是找不到個住處，只是剩下點錢被人家搶了去！作小買賣，只有五塊錢的本錢，而連挑子扁擔都得現買，況且哪個買賣準能掙出嚼谷呢？拉車可以平地弄個三毛四毛的，作小買賣既要本錢，而且沒有準能賺出三餐的希望。等把本錢都吃進去，再去拉車，還不是脫了褲子放屁，白白賠上五塊錢？這五塊錢不能輕易放手一角一分，這是最后的指望！當仆人去，不在行；伺候人，不會；洗衣裳作飯，不會！什么也不行，什么也不會，自己只是個傻大黑粗的廢物！

④不知不覺的，他來到了中海。到橋上，左右空曠，一眼望去，全是雪花。他這才似乎知道了雪還沒住，摸一摸頭上，毛線織的帽子上已經很濕。橋上沒人，連崗警也不知躲在哪里去了，有幾盞電燈被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。

⑤他在橋上立了許久，世界象是已經死去，沒一點聲音，沒一點動靜，灰白的雪花似乎得了機會，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺的把世界埋上。在這種靜寂中，祥子聽見自己的良心的微語。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。（選自《駱駝祥子》）(1)選文之前發生了什么事，讓祥子想“哭一場”呢？請你根據作品內容簡要概括一下。(2)選文在人物描寫上有一個非常突出的特點，這個特點是什么？請你結合文段具體舉例分析。(3)有人說：假如曹先生能及時回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。你同意嗎？請結合小說談談自己的理解。20．(2分)閱讀下面的文字材料，完成各題。

我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學了郭巨，那么，該埋的不正是我么？如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來，那自然是如天之福，但是，那時我雖然年紀小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事。(1)上述材料出自魯迅先生散文集《

》中的《

》。從該材料可以看出，他對“郭巨埋兒”這種愚昧的“孝”持反感態度。(2)下面是某同學關于魯迅散文的讀書筆記，下面表述有誤的一項是（

）

A.《阿長與〈山海經〉》寫了一個“黃胖而矮”“滿肚子是麻煩的禮節”的保姆阿長，她記得“我”的心愿，給“我”買了《山海經》。

B.《五猖會》一文寫的是童年的“我”回憶兒時參加迎神賽會的場景，描寫細致生動，再現了浙東風俗一片歡樂的景象，抒發了“我”參加五猖會高興激動的心情。

C.《狗·貓·鼠》中，童年的“我”厭惡貓的直接原因是貓害死了自己的寵物隱鼠，但隱鼠實際上是保姆阿長不小心踏死的。

D.《藤野先生》寫“講義事件”和“幻燈片事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了作者“棄醫從文”的原因。八、作文(40分)21．(40分)閱讀材料，根據要求作文。天鵝之所以能夠展翅高飛振翮天宇，是因為經歷了一個漫長的過程。它不是一飛沖天，而是凌波滑翔，先在一方遼遠的水域上，留下一道長長的足跡。粼粼波紋，好像是一條長長的助跑線，助跑線越長，它擁抱藍天的姿態就越翩然，它凌空翱翔的歌聲也就越嘹亮。湛藍天空中,高翔的天鵝美麗而豪邁，因為在領略高遠瑰麗的風景之前，它一直在進行著生命的追尋，所以才能在浩渺的蒼穹之中盡情放歌！可是如果沒有在那悠遠的水面上努力劃出一道優美而略顯漫長的助跑線，天鵝也許就只能漫步徘徊于水塘之側，乞食求寵于動物園中的游客了。請以“起跑之前”為題，寫一篇不少于600字的作文。

答案一、單選題1．【答案】C

【解析】“證實”指結果上已經證明某個結論是正確的；“證明”指一個過程，推導某個結論正確與否的過程。根據第二段的意思，可知①處應填寫“證實”?！懊Ｈ弧毙稳萃耆恢赖纳駪B；“悵然”形容因不如意而不痛快的樣子。根據第三段的意思，可知②處應填寫“悵然”。故選C。2．【答案】C

【解析】C項，運用比喻的修辭手法，把頂著小團雪花的青黑矮松比喻成“日本看護婦”。不是擬人的修辭。3．【答案】D

【解析】A.熱忱chén。B.綿廷—綿延（yán），蓬勃（bó）。C.酬勞（chóu），神彩交奕—神采奕奕，企盼（qǐ）。

故選D。4．【答案】A

【解析】A.第一幅書法作品的字不是隸書，而是楷書。5．【答案】D

【解析】由①處的“萬世文章祖”可知此對聯寫的是“孔子”，因為孔子是大教育家，儒家學派的創始人，其言行被收錄在《論語》一書中。②處的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”歌頌的是文學家魯迅的精神。③處的“鬼狐有性格，笑罵成文章”指的是清代蒲松齡寫的小說《聊齋志異》。④處的“萬物復蘇春光里，百鳥歡唱綠色中”描繪的是春天的美麗景色，所以此處指的是朱自清的《春》。故選D。6．【答案】(1)D(2)C(3)B(4)D(5)C【解析】（1）D.“瀝盡心血”的“血”應讀作“xuè”；“至死不懈”不能寫作“至死不謝”。（2）“氣沖斗牛”形容怒氣沖天或氣勢很盛；“可歌可泣”用于形容英勇悲壯的感人事跡?！靶某迸炫取毙稳菪那槭旨樱荒芷届o；“慷慨淋漓”形容說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。根據這兩組詞語的意思來選擇即可。故選C。（3）對聯有以下幾種要求：①字數相等；②句式一致；③詞性相對；④結構相應。根據①前邊的“筆”可知①處填寫“耕”較合適；根據②處的“灑”可知，②處應填寫“長河”。故選B。（4）經分析，作品是孫中山書法作品，他繼承了顏體特點，結構嚴謹，渾厚雄勁。故D項說法正確。（5）這兩句詩的意思是“青竹抱住青山一直都不放松，原來是把根深深地扎入巖石的縫隙之中”，詩人者以物喻人，通過歌詠竹石，塑造了一個百折不撓，頂天立地的強者的光輝形象，沒有抒發家國情懷。故選D。7．【答案】D

【解析】D.強qiǎng：竭力，盡力。8．【答案】(1)B(2)D(3)A(4)C(5)A【解析】（2）D.瀝盡心血：嘔，吐。（4）C.尋求寶藏——動賓短語，零亂不堪——后補短語。（5）A.有誤，“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”，運用了上下句對稱，運用反復的手法，強調了聞一多先生做學問時刻苦鉆研并以此為樂的精神。9．【答案】C

【解析】A項，腦髓（suǐ）；B項，頃刻（qǐng）；D項，自怨自艾（yì）。

故選C。二、詩歌鑒賞10．【答案】(1)貶謫、降職；柳絮。

(2)寄情于景。運用了擬人的修辭手法，作者將自己的愁心寄托在明月上，生動形象的寫出了作者因友人要去的地方偏遠而充滿了擔憂和同情之心，抒發了作者對友人由衷的勸勉和寬慰及思念之情。

【解析】（1）題目“聞王昌齡左遷龍標遙有此寄”中的“左遷”：降低官職。即“降官”。猶言下遷。漢代貴右賤左，故將貶官稱為左遷?！皸罨浔M子規啼”中的“楊花”：柳絮?！皸罨浔M”：樹上柳絮落盡。三、文言文閱讀11．【答案】(1)這兒是我的劍掉下去的地方。

(2)通過“刻記號”體現了楚人自以為是、愚笨、不會根據事物變化而變化的特點，為下文他找不到劍做鋪墊。

【解析】【參考譯文】楚國有個渡江的人，他的劍從船里掉入水中，他急忙在劍掉下去的地方刻了個記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方?！贝Ｏ聛砗?，他便從自己刻記號的地方下水去尋找劍。船已經向前走了，而劍沒有，像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？12．【答案】(1)到盡頭

類似，像

曾經

命名

(2)有一座小山從水中露出。山上都是美石，滿山綠樹叢生，冬夏兩季都長得十分茂盛。

(3)由朝陽巖東南/水行至蕪江/可取者三/莫若袁家渴。

(4)石頭之美、巖洞之美、草木之美

(5)以其境過清

不可久居

(6)作者實際上是感嘆自己的杰出才華不被朝廷賞識，卻被拋棄在邊遠地區，無法展示自己的才華。

【解析】（3）文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。結合上下文，本句句意為：從朝陽巖向東南，走水路到蕪江，風景較好的有三處，風景最好的是袁家渴。由此斷句為：由朝陽巖東南/水行至蕪江/可取者三/莫若袁家渴。13．【答案】(1)中庸

按時

學而不思則罔

切問而近思

(2)美好的德行或品德（良好的道德修養）

通“智”，指聰明、智慧

(3)子曰：“溫故而知新，可以為師矣”這一則中說溫習已知的學問，就會有新的體會和心得，不斷增加新的知識。溫故而知新，復習也是學習新知識的一個主要環節，沒有對舊知識的復習，新學的知識就會缺少源頭，導致我們沒辦法對所學新知識的理解的和掌握。

【解析】（1）“學而時習之”的意思是學習并按一定時間來復習?！皶r”是按時的意思。

（2）根據“弟子，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁。”可知孔子要求弟子先要具備良好的道德修養。“知之為知之，不知為不知，是知也”——知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明智慧的。其中的“知”通“智”，指聰明、智慧。四、默寫14．【答案】(1)隨君直到夜郎西

(2)夕陽西下

(3)影入平羌江水流

(4)溫故而知新

(5)潮平兩岸闊

風正一帆懸

(6)學而不思則罔

思而不學則殆

【解析】需要注意的易寫錯的字是：郎、羌、闊、懸、罔、殆。五、現代文閱讀15．【答案】(1)黑發底下是父親這個人物形象；黑發底下是白發，是脫落；黑發底下是父親對孩子的呵護和家庭的責任；黑發底下是父親生命的流逝和孩子的成長。

(2)寫出了母親的辛勞和對父親的愛，襯托父親的形象；間接寫出了家庭的溫馨。

(3)交代了人物活動的自然環境（或寫出了自然環境的惡劣或運用了反襯的手法或表現了家庭的溫馨）。

(4)運用修辭手法（比喻、擬人、夸張、對比），形象生動地寫出了父親在不知不覺中衰老；暗示父親生命的流逝（逐漸衰老、不再年輕）。

(5)那時，你倆真淘氣，老是拔了黑發糊弄我

(6)“丟”原指遺失、失去，在這里指父親被病魔折磨，失去了頭發。表達了作者對父親生命流逝，無奈不舍（無法控制、無法把握）的感情；同時也表明，在作者的眼中，父親即使掉光了頭發，也是堅強的，偉大的。

(7)對生命流逝的惋惜；對過去生活的懷念，卻又無法將其留住的遺憾；對父親生命終將逝去的悲痛。

【解析】（1）解答時，先分析出選文的行文思路，再根據對文章的理解加以概括即可。（2）第③段主要寫了父親為家庭操勞的往事。母親為父親拔掉白發，其實表現了母親對父親的關心，而父親的白發是生活勞碌所致，因此也襯托了父親為家庭付出的高大形象。（3）第⑤段畫線處在內容上描寫了南方冬日寂靜清冷的雪夜，營造了靜謐安寧的氛圍。在結構上，交代了下文“我”和弟弟為父親拔白頭發的自然環境，表現了自然環境的惡劣。16．【答案】(1)D

(2)舉例論證（事實論證）。列舉曾子、商鞅誠實守信的事例，論證了信是中國傳統道德文化中最推崇和最依賴的精神理念。（或它是超越了時代和階級的一種至高人格標準。）

(3)不能。理由：第⑤段闡明“信”的重要性，第⑥段論述怎樣做到人言可信不可畏，先講原因后講做法，逐層深入，符合認知規律。

(4)①多進行“自心”的檢點，反思自己的言行是否符合“信”的標準；②要加強“信”的宣傳教育，讓人們意識到誠信的重要性；③社會要對不誠信的行為予以譴責并作出相應懲罰。

【解析】（1）文章標題中的“信”是誠信之意。A項，“信口開河”中的“信”是“隨便，隨意”之意；B項，“愿陛下親之信之”中的“信”是“信任”之意；C項，“通風報信”中的“信”是“消息”之意；D項，“與朋友交而不信乎”中的“信”是“真誠，誠信”之意。故選D。六、語言表達17．【答案】(1)A

(2)B

(3)D

(4)C

(5)C

(6)示例一：選擇圖一，選用理由：由“戲”字和臉譜構成，包含了戲曲的關鍵元素。

示例二：選擇圖二，選用理由：圖像是由朝向左邊的笑臉和朝向右邊的哭臉構成，寓意戲曲演繹著有喜有悲的百態人生。

【解析】（1）B.源博—淵博。“陋”字的第八筆是豎折。C.平復帖（tiè），“虔”字的第五筆是橫。D.簞食陋巷（dān）。故選A。（2）A.山水聯，C.題贈文采，D.名人名家題聯。B.挽聯。傅增湘為張伯駒購得《平復帖》，張伯駒終生拳拳于心。又每歲清明，皆去旸臺山大覺寺同看杏花，于花間共筑二亭，一名倚云，一名北梅。（4）A.舍弟：對自己弟弟的謙稱。“拙作”我的粗陋之作，為謙稱。用詞不當。B.用于邀請他人的套語，請對方接受自己的邀請。D.“奉還”：送還，敬辭。一般說“我一定按時奉還”，用于他人不合適。故選C。（5）“卻”“甚至”是表示遞進的詞語，所以先是他“從不吝惜”，再是“變賣家產”。先個人再民族，“全民族的文化遺產”要重于“法書名畫視為一己所有”。故選C。七、名著導讀18．【答案】(1)小蘿卜頭

《囚歌》

(2)梁生寶

蛤蟆灘

(3)司馬光

編年體

【解析】（1）宋振中八個月的時候，就隨父母被帶進了監獄。由于終年住在陰暗、潮濕的牢房里，再加上營養跟不上，七八歲卻只有四五歲孩子那么高，成了一個大頭細身子、面黃肌瘦的孩子，難友們都疼愛地叫他“小蘿卜頭”。葉挺被關進重慶“中美合作所”后，動筆在囚室的墻壁上寫下了著名的《囚歌》。

（2）《創業史》是中國作家柳青創作的長篇小說?！秳摌I史》以梁生寶互助組的發展為線索，表現了中國農業社會主義改造進程中的歷史風貌和農民思想情感的轉變。梁生寶是新人物的代表，作品著重反映了他的成長以及在蛤蟆灘上帶領人們走互助組道路的過程。19．【答案】(1)曹家遇險，祥子辛苦攢的錢被孫偵探搶去，第二次買車的希望破滅。

(2)選文運用心理刻畫的藝術手法，真實地反映了祥子與環境抗爭而最終被環境所吞滅的全過程。如：選文在祥子的錢被孫偵探敲詐去后，“想找個地方坐下”“哭一場”，表現了他心中異常的苦悶；“他想到了明天，明天怎辦呢？”表現了這時的祥子，陷入了一片茫然之中，迷失了自己未來的方向。

(3)示例一：不同意，《駱駝祥子》中的祥子這一類生活在社會底層受迫害的人，即使憑借如此的巧合未墮落，只要社會現實沒改變，他終究會墮落消亡，這是那個時代“祥子”的命運。

示例二：同意，對于祥子這樣一個生活在社會底層的人來說，也許曹先生回京、虎妞和小福子不死，他就有了生活下去的理由。

【解析】（2）描寫類型及作用（人物描寫）：①外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態等）。作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。②語言描寫塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。③動作（行動）描寫。形象生動地表現出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質。有時還推動了情節的發展。（作用）④心理描寫。對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。形象生動地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質（作用）結合語境具體分析即可。20．【答案】(1)朝花夕拾

二十四孝圖

(2)B

【解析】（2）B.《五猖會》記述“我”兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，后來因為父親要求“我”背書而失望、郁悶至極，雖然最終參加了五猖會，但心里并不高興。八、作文21．【答案】略。

【解析】緊扣材料意思立意、作文。七年級語文上學期綜合檢測卷一、單選題(10分)1．(2分)下列各組詞語中，畫線字的注音全都正確的一項是（

）

A.靦腆（tiǎn）????祈禱（qǐ）????詮釋（quán）????躋身（qī）

B.家眷（juàn）????挑剔（tī）????絢麗（xuàn）????嗚咽（yè）

C.醞釀（liàng）????著落（zháo）????匍匐（pú）????靜謐（mì）

D.卷帙（zhì）????稱職（chèng）????粗獷（kuǎng）????粗糙（cāo）2．(2分)下列句子的標點符號使用不正確的一項是（

）

A.年少的胡適沿著崎嶇艱險的小路走進上海，漂到美國，回到北京，他博覽群書，學貫中西，成為國人敬仰的國學大師。

B.“都到齊了嗎，同學們？”老師說，“到齊了我們就可以出發了。”

C.“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。

D.李老師雖然已經年近四十，但從外表看上去只有三十一、二歲的樣子。3．(2分)下列標點符號使用有錯誤的一項是（

）

A.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。

B.《孫權勸學》選自《資治通鑒》（中華書局1956年版）。

C.“這究竟是怎么回事呢，同學們？”老師嚴肅地說。

D.大量事實證明：沉溺于網絡會影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網。4．(2分)下列有關傳統文化常識的表述，錯誤的一項是（

）

A.農歷四月的兩個節氣是“立夏”和“小滿”。

B.“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”中“新桃換舊符”為春節一大習俗——貼春聯。人們借此來表達對新年的美好祝愿。

C.芒種、處暑、寒露、霜降是屬于同一季節的節氣。

D.白露、寒露、霜降表面上反映了水汽凝結、凝華現象，實質上反映了氣溫逐漸下降的過程和程度。5．(2分)下列說法不正確的一項是（

）

A.端午節是農歷五月初五，又稱端陽節，有吃粽子、喝雄黃酒等習俗。

B.古人稱謂有謙稱和敬稱的區別，比如“愚”是謙稱自己，“子”是尊稱對方，“尊君”是尊稱對方的父親。

C.小東屬“馬”，小明比小東大兩歲，小明應該屬“龍”。

D.我國傳統“二十四節氣歌”中的“秋處露秋寒霜降”一句，依次對應的節氣為：“立秋、處暑、寒露、秋分、大寒、霜降”。二、詩歌鑒賞(4分)6．(4分)下面的詩歌節選自《天上的街市》，閱讀后，完成下列小題。遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。

我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

①你看，那淺淺的天河，②定然是不甚寬廣。③那隔著河的牛郎織女，④定然能夠騎著牛兒來往。(1)下列成語與詩歌中畫線詞“縹緲”意思最相近的一項是（

）

A.隨波逐流

B.一望無際

C.若隱若現

D.參差不齊(2)下面是三位同學對這首詩歌提出的朗讀建議，正確的一項是

（填序號）（甲）畫線句的朗讀重音可標注為：遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。（乙）本詩表達了對美好生活的憧憬，所以要用較快的語速讀出熱切的期盼。（丙）本詩既要讀出作者的堅定，又要用雄渾、豪邁的語氣讀出天空的遼闊。(3)請發揮想象，仿寫詩歌第二小節。

我想那縹緲的空中，定然有

。

，定然是

。(4)詩歌第三小節與課文不一致的一句是（

）

A.①

B.②

C.③

D.④三、文言文閱讀(12分)7．(12分)閱讀《三峽》，完成后面小題。三峽酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?1)下列畫線字注音有誤的一項是（

）

A.重巖疊嶂（zhàng）

B.不見曦月（xī）

C.乘奔御風（yù）

D.林寒澗肅（jiān）(2)解釋下列畫線的詞語。①沿溯阻絕

②飛漱其間

③晴初霜旦

④屬引凄異

(3)把下列句子翻譯成現代漢語。①兩岸連山，略無闕處。②空谷傳響，哀轉久絕。(4)文中畫線句寫出了三峽的山什么特點？作者這樣寫有何用意？四、默寫(8分)8．(8分)默寫。(1)潮平兩岸闊，

。（王灣《次北固山下》）(2)

，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）(3)水何澹澹，

。（曹操《觀滄?！罚?4)不知何處吹蘆管，

。（李益《夜上受降城聞笛》）(5)夕陽西下，

。（馬致遠《天凈沙·秋思》）(6)知之者不如好之者，

。（《論語》）(7)“

”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）(8)李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中與張若虛的《春江花月夜》中的“此時相望不想聞，愿逐月華流照君”藝術境界相近的兩句詩是：

，

。五、現代文閱讀(30分)9．(17分)閱讀現代文，回答問題。弱種子也要發芽

①開闊、坦蕩的田野里，一位農民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

②這時，一位到鄉下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉睛地盯著農民的一舉一動。農民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續挑他的種子、種他的地。

③城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

④不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”

⑤城里人怎么會有這種想法？農民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產量？”

⑥城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農民手中，壓低聲音說：“因為一場醫療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們為什么受冷落，難道是它們不能發芽嗎？……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產的補償吧?！?/p>

⑦農民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高。”

⑧城里人感激地望了農民一眼，快步回到兒子身邊，把農民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

⑨這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

⑩城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。

?現在，農民改變了想法。

?“再弱的種子，也要發芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把式，這個道理，他懂！

?農民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發芽、開花，直至結出屬于他自己的、或大或小的果實。(1)選文的標題“弱種子也要發芽”有什么深刻含義？(2)用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節。

①

→議種癟種

→②

→給兒新生(3)閱讀下面的句子，聯系上下文，探究括號中的問題。①他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。（“一一”、“只”可以看出農民對癟種子怎樣的態度？）②這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。（農民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”？）(4)文中的農民是一個怎樣的父親形象？(5)美國作家海倫·凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。10．(13分)閱讀文章，完成下列各題。昆蟲般大小的機器人

①一部分研制機器人的專家認為：下一步的研究方向主要是機器人的大小，未來機器人的大小應該和昆蟲相仿。

②大型機器人需要沉重昂貴的發動機和大量的動力消耗，需要接合的手臂和數千米的連線?？刂扑羞@些硬件又需要數平方英寸的微晶片。而如果機器人的這些部件組裝起來只有昆蟲那樣大小，那么它的造價不但會便宜得多，它所能從事的工作也會給人類生存帶來很大影響。

③一般說來，目前機器人所能做的工作都可由相應的機器來取代。與工廠中固定的有強大動力的機器相比，許多工作由機器人來做不如留給相應的機器去做。但是小機器人所能做的工作卻不是機器所能完成的，這正如微型飛機比大型飛機更適合用來觀測農場作物的生長情況以及控制自動灌溉和施肥系統一樣。比如只有微型機器人，才能沿著患者的血管，進入變窄了的冠狀動脈去排除血管壁上沉淀的膽固醇，從而解除病人的危險。

④當然，就目前的情況來看，這種說法未免言過其實。不過研究人員確已成功設計出一種能進入煤氣或自來水管道去修補裂縫或漏洞的微型機器人。這種機器人進入管道之后，可用自己的身體測量經過地方的電導，一旦測不到這種電導，就表明那里存在著裂縫或漏洞。于是該機器人便作出“自我犧牲”，用自己的身體來把裂縫或漏洞堵上。

⑤如果許多這樣的微型機器人通力合作，其功用更是一般機械所無法比擬的了。比如說戰場上可使用微型機器人兵士。這些“兵士”可輕易地偷偷爬過或飛過戰場，而不被敵方的雷達系統發現，因為它們體積微小，且可超低空飛行（乘微型火箭）。一旦越過敵人的防線，它們便可成為摧毀敵方設施的生力軍，就像毀掉農作物的蝗蟲一樣。

⑥這種昆蟲般大小的機器人目前已不再是科幻小說里的主人公。當然要它們在現實生活中出現，還需克服一系列技術上的障礙。其中主要是如何把現在機器人所用的齒輪、杠桿、曲柄、彈簧和其它機械部件縮小到比頭發絲還細的程度，同時把傳感器、電動機、控制計算機及其他系統裝配到一塊微晶片上。

⑦當然目前制作微型動力部件的技術還處于剛剛研制階段。1988年初加利福尼亞大學伯克利分校的一個實驗室的工作人員，制造出了只有1/5毫米長的帶連接部件的曲柄和齒輪。這種齒輪的輪只有紅細胞一般大小。新澤西州美國電報電話公司貝爾實驗室的專家們已經研制出了比螞蚱顎還要小的鉗子。該實驗室還研制出了只有半毫米大小每分鐘24000轉的氣功渦輪機，其轉速比許多噴氣式飛機的發動機還要快。機器人微型化的另一個問題是動力問題。為微型機器人提供動力的裝置要比電池小非常多才行。不過，微型發動機的研制工作也取得了令人鼓舞的進展。

⑧微型機器人的大量生產恐怕還不是近年之內能辦到的事情。然而，一旦這種機器人能批量生產出來，它們在科研和生產中所起的作用將是無法估量的。(1)下列說法不符合文意的一項是（

）

A.大型機器人的發動機沉重昂貴。

B.許多微型機器人通力合作，其功用是一般機械無法比擬的。

C.機器人微型化的主要問題是動力問題。

D.微型機器人的批量生產不是指日可待的事情。(2)將大型機器人與微型機器人進行比較，下列說法中不正確的一項是（

）

A.目前機器人所能做的工作大都可由相應的機器來取代，而小機器人所能做的工作將不是機器所能完成的。

B.微型機器人的造價比大型機器人要便宜得多。

C.目前大型機器人所從事的工作對人類的生活影響不大，而微型機器人所能從事的工作將對人類生存帶來很大影響。

D.大型機器人的主要缺點是控制硬件需要的徽晶片太大，而微型機器人生產的難度主要是制作技術要求太高。(3)分析文中畫線詞語和畫線語句，說法不正確的一項是（

）

A.“一般說來”體現了說明性語言準確、嚴密的特點，說明了有些工作不能由機器來取代機器人完成。

B.“自我犧牲”生動形象地描繪了微型機器人用身體堵裂縫或漏洞的情境。

C.第⑤段畫線句子運用了作比較、打比方的說明方法，形象地說明了微型機器人功用強大的特點。

D.第⑦段畫線句子運用了列數字、作比較的說明方法，列數字準確的說明了氣功渦輪機形體小與轉速快的特點；作比較，更加突出說明了氣功渦輪機轉速快。(4)微型機器人的研制生產要克服一系列的技術障礙，不屬于此類障礙的選項是（

）

A.動力問題。

B.要設計引爆裝置，隨時可以“自我犧牲”。

C.要把傳感器、電動機、控制計算機及其他系統裝配到一塊微晶片上。

D.要把現在機器人所用的齒輪、杠桿、曲柄、彈簧和其它機械部件縮小到比頭發絲還細的程度。六、語言表達(6分)11．(6分)在七上語文學習過程中，很多同學認識了政治家、軍事家、文學家曹操，對他很感興趣。請閱讀下面一段文字，完成小題。

曹孟德在文壇上是天才，在政治上是英雄。

行軍途中，他徘徊在碣石山上，隨口吟詠出了“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”這樣豪壯的詩句，詩人和大海的形象在詩句中重疊了！瑰麗雄奇的藝術想象包裹著詩人企盼統一天下的直白的雄心，《①____》就這么徑直地走進中國詩歌的殿堂，占據了一席之地。

曹公與其他漢代文人的文學成就不能混為一談。漢儒們辭藻鋪張、文采飛揚，而曹操好像是與這種風氣做了個②____別，他的作品總是吐露出彷徨、苦痛的氣息，但又總是飽含樸素赤誠的希望。他的眼里彌望的是“生民百遺一”，他心里貯存的是“人生幾何”、“去日苦多”。與同時代作品風格③____的曹公詩作，開創建安文學一脈，讓已經走向綺靡的中國文脈得以斷骨再續。(1)根據上下文，請在①處填上一首詩歌的題目：

(2)給畫線字注音和對畫橫線的字筆順判斷全都正確的一項是（

）

A.徘徊（huái）????貯存（zhù）????“再”的第四筆是豎

B.徘徊（huí）????貯存（zhù）????“再”的第四筆是橫

C.徘徊（huái）????貯存（chǔ）????“再”的第四筆是橫

D.徘徊（huí）?