Shedidn’thaveatelevision教學(xué)設(shè)計1.課前展示，熱身激趣Warm-up（1）Greetings（2）Listenactivity1設(shè)計目的：通過聽活動1，讓學(xué)生感知havegot,以及過去式didn’thave,為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。2.導(dǎo)入新知，呈現(xiàn)任務(wù)Lead-in(1)老師詢問學(xué)生DoyoulikewatchingTV?學(xué)生基本會回答Yes,Ido.老師也會說，IlikewatchingTVtoo.(2)然后引出我們的朋友Lingling也喜歡看電視，而且她寫了一封信給大明，讓我們一起來看看它，而引出我們的正文，一封信。設(shè)計目的：通過詢問學(xué)生是否喜歡看電視，引出我們的朋友也喜歡看電視，進而引入正文。看電視是他們平時喜歡的事情，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，適合小學(xué)生的心理特點。從實際生活真實情景出發(fā)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，這也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。3.課堂活動，操練新知。Learnactivity2:(1)Listenandfindthe“pasttenseoftheverb”,聽課文的同時找出動詞的過去式watched,cooked,worked,talked,did,could同時指出did的否定式是didnot=didn’t;could的否定式是couldnot=couldn’t需要注意的是要及時鞏固他們的現(xiàn)在式，加深同學(xué)們對現(xiàn)在式和過去式的對比。(1)Listenandanswer4questions.a.WhatdidLinglingdolastnight?b.Wheredidtheoldladycook?c.Didtheoldladyhaveatelevisionoraradio?d.Wheredidtheoldladywork?在講解問題的過程中，重點講解短語lastnight,cookonafire,workinthefileds,Shedidn’thavearadiooratelephone等，并配上相應(yīng)的動作，加深理解。(3)Listenandreadafterthetape.4.鞏固訓(xùn)練，拓展提升。根據(jù)思維導(dǎo)圖mind-map，引導(dǎo)同學(xué)們縷順課文，大體概括文本內(nèi)容。剛開始由老師領(lǐng)著一起填，之后盡量讓同學(xué)們自己復(fù)述課文。5.反饋展示，提升能力。6.總結(jié)點評，激勵進步。7.作業(yè)布置，課后延伸。（1）小組內(nèi)讀課文并相互糾正發(fā)音。設(shè)計目的：小學(xué)生表演欲比較強，參與積極性高，并且通過表演的形式枯燥的課堂就會變成生動活潑的表演課。（2）小小填詞家：同學(xué)們讀完課文，根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。設(shè)計目的：通過這個環(huán)節(jié)的活動，同學(xué)們把學(xué)過的知識應(yīng)用在實際生活中，達到了學(xué)以致用的目的。（3）RewritingShedidnthaveatelevision學(xué)情分析學(xué)生的年齡特點：五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，好奇心強，尤其對直觀形象的教學(xué)方法感興趣，但自制力比較弱，缺乏耐心，注意力較分散。學(xué)生現(xiàn)有的能力水平：學(xué)生經(jīng)過兩年半時間的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)過動詞過去時態(tài)的變化規(guī)則，并能在實際生活中加以應(yīng)用。并且在之前四年級下冊的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般過去時，所以本節(jié)課對他們來說掌握起來并不是太難。Shedidn’thaveatelevision效果分析本節(jié)課采用形式多樣的學(xué)習(xí)和活動方式，使學(xué)生在體驗中收獲快樂，獲得知識。本節(jié)課學(xué)生主要是采取小組競賽的形式來評價學(xué)生本節(jié)課的課堂表現(xiàn)。評價貫穿課堂的各個環(huán)節(jié)，評價內(nèi)容包括上課紀(jì)律，問題回答，參與積極性，達到了應(yīng)有的效果。Shedidn’thaveatelevision教材分析《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（三起）第五冊教材供小學(xué)五年級下學(xué)期使用，Module1Unit2主要是語言的擴展訓(xùn)練單元，運用句型”He/Shedidn’thave…or來表達某人在過去沒有某物。從三年級開始的簡單句型的學(xué)習(xí)，到五六年級復(fù)雜邏輯性語句的運用，并且實用性更強，體現(xiàn)了教材的一個延展性與循序漸進性，同時也體現(xiàn)了本節(jié)課在整個教材中的至關(guān)重要性。Shedidn’thaveatelevision評測練習(xí)Mind-mapworkedcookeddidn’thaveaoradidn’tatelephonecouldn’treadwrite.anoldladytalked...many...atelevisionaboutChina↓↓↓↓↓↓programmeinthefieldsonafiretelevisionradiohaveor文本再構(gòu)Lingling______atelevisionprogrammeLingling______atelevisionprogramme______China__________.Anoldlady___________herlife_________.She______onafire.She_________atelevision___aradio.She___________atelephone.She_____inthe______.She______read____Write.Lingling_______hergrandmotherandDaming.She_____Damingis_______. Writing[Lifeisverydifferentinmyhometownfromthepast.]20yearsago,welivedin....Wedidn'thave....Thereweren'tany....(TV/radio/telephone/supermarkets)...Famerworkedin...,theycookedon...Butnow,ourhometownischangingveryfast.Ilivein...Therearelotsof...We'vegot...Ilikemyhometownverymuch!Shedidn’thaveatelevision課后反思通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都掌握了詞匯和舉行的實際運用，但個別學(xué)生在單詞讀方面仍有問題，在拓展部分，學(xué)生有點反應(yīng)不靈，說明句型操練還需要加強。對存在的問題需下節(jié)課進行針對性強調(diào)，多做練習(xí)Shedidn’thaveatelevision課標(biāo)分析根據(jù)新課標(biāo)的要求、本節(jié)課的內(nèi)容以及學(xué)生身心發(fā)展特點，我制定出以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)（1）新單詞fire,cook,field,lastnight,or等等（2）動詞過去式，如work-worked,cook-cooked等；一般過去時態(tài)，如Shedidn’thaveatelevision等。2.技能目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力。（2）通過一般過去時