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幸福有聲音：于偉利和她的“幸福+”教育讀書筆記模板01思維導圖目錄分析精彩摘錄內容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導圖于偉利聲音教育教師教育課堂能力師生教育建設課程實施德育課堂教學教師教學路徑論文附錄關鍵字分析思維導圖內容摘要內容摘要著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“教育追求恒久性、終極性的價值就是培養真正的人，即讓每一個培養出來的人都能幸福地度過此生。”因此，“幸福+”教育思想不單純指向于人類的情感——幸福感，它更多地指向于一種追求幸福的能力，而這種能力恰是師生持續發展最重要的內在驅動力。于偉利校長嘗試構建“幸福+”教育課程體系。通過多元課程整合、六式校本運作培養學生全面發展的能力和獲取幸福的能力。嘗試營造“幸福+”教育課堂生態，通過“三三三”課堂教學模式，積極構建充滿生命活力的課堂。積極探索“幸福+”教育德育實踐，變革班級管理模式，突破全員育人機制瓶頸，增強了師生幸福指數。積極打造“幸福+”教育教師空間，切實提高教師的專業素質，實現教師的專業化成長。本書不僅可以為一線教育管理者提供課堂改革、教師發展等發展范例，也為提升教師的教學素養提供重要基礎。目錄分析內容提要與主要特色第二章“幸福+”教育課程體系的構建第一章“幸福+”教育思想意蘊的闡述目錄第三章“幸福+”教育課堂生態的營造第四節“幸福+”教育英語課堂教學實施第五章“幸福+”教育下的教師發展附錄參考文獻后記010302040506目錄第一章“幸福+”教育思想意蘊的闡述第一節幸福是教育發展應然第二節“幸福教育”的理論溯源第三節“幸福教育”的實踐歷程第四節“幸福＋”教育的理論依據第二章“幸福+”教育課程體系的構建第一節課程建設的本校背景第二節辦學理念和育人目標第三節“幸福＋”課程的體系構建第四節“幸福＋”課程實施與評價第五節“幸福＋”課程建設的保障第三章“幸福+”教育課堂生態的營造第一節“幸福＋”教育課堂教學模式概述第二節“幸福＋”教育語文課堂教學實施第三節“幸福＋”教育數學課堂教學實施第四節“幸福＋”教育英語課堂教學實施第五節“幸福＋”教育科學課堂教學實施第六節“幸福＋”教育課堂教學評價第四節“幸福+”教育英語課堂教學實施第一節搭建“幸福＋”德育有效載體第二節探尋“幸福＋”德育方法路徑第三節凝聚“幸福＋”德育育人合力第四節聆聽“幸福＋”德育拔節聲音第五章“幸福+”教育下的教師發展第一節“幸福＋”教育教師發展緣起第二節“幸福＋”教育教師發展愿景第三節“幸福＋”教師發展路徑探尋第四節“幸福＋”教師培養實施策略第五節“幸福＋”教師發展評價策略附錄發表論文個人訪談讀書筆記讀書筆記這是《幸福有聲音：于偉利和她的“幸福+”教育》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《幸福有聲音：于偉利和她的“幸福+”教育》的讀書筆記模板，可以替換為自己

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