千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《鄒忌諷齊王納諫》教案教學設計(蘇教版九年級下冊)整理學習目標：

1.把握常用文言實詞、虛詞的意義及典型的文言句式。

2.通過體會文言語句的語氣理解人物的思想感情。

3.體會鄒忌的諷刺藝術。

教學重點：

1.以小喻大的設喻方法。

2.常用文言實詞、虛詞的意義及典型的文言句式。

3.爭論除蔽、兼聽在當時和現在的意義。

教學難點：

1.以小喻大的設喻方法。

2.常用文言實詞、虛詞的意義及典型的文言句式

課型：新授課

教學方法：閱讀、點撥、爭論

教學時數：1課時

教學過程

一、導入新課

在上課之前，我們先來聽一個小故事。古時候有個秀才和朋友們一起去一位官員家做客，吃飯的時候卻只有忘了給秀才盛飯，這時秀才說：，仆人立刻給他盛上了。請問秀才說了什么？（同學們爭論）

由此可見，在一些場合中，說話是要講藝術的。那么如何規勸一個有錯誤的人，并讓他熟悉、欣然改正就有難度了，更何況那人是高高在上的王，那么今日就讓我們一起來學習一下鄒忌是如何做到的。（板書課題：鄒忌諷齊王納諫〈〈戰國策〉〉）

二、了解本文涉及的兩個人物

鼓舞同學講解

明確：鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。據史載，一次，鄒忌聽齊威王彈琴，他就借談論彈琴，闡述治國安民之道，齊威王聽后，大為欣賞，封他為齊相。而當時的謀士淳于髡不服，就用隱語向鄒忌提了關于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠了。時過一年，威王果真封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個有遠見的政治家。

齊威王，是一個很有作為的君王。據史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆慕窈螅R威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。

三、引導同學朗讀課文

1.自由朗讀課文，圈出自己不會讀、讀不準的字和讀不通的地方。

易讀錯的字有：昳麗朝服衣冠窺鏡期年朝于齊間進

2、老師范讀正音，同學聽讀注音，劃出節奏。

3、同學大聲地自由朗讀課文，

4、全班齊讀課文。

四翻譯課文，整體感知課文內容

1、同桌合作，翻譯課文。

（留意一些重要實詞、虛詞的翻譯，可結合課后探究練習第三、第四題）

2、全班溝通、釋疑

3、在通譯課文的基礎上，反復誦讀課文，爭取能當堂把最終三小節背出來。

誦讀指導：

老師從讀音、語氣、句讀三個角度進行指導，讓同學依據課文下的注解，理解字義、詞義、句意。

明確：第一段記敘非常生動，讀時應留意表現人物的情態，要盡量讀出三問三答的不同語氣。其次段是鄒忌諷諫齊威王的話，頗能表現鄒忌的共性特色，讀時應留意以略帶詼諧的方式說出嚴厲的內容。既要讀出諷諫的委婉，又要讀出臣對君的忠誠。第三段記敘納諫的舉措及結果，要讀得層次分明。重讀“面刺寡人之過”“上書”“謗譏于市朝”“門庭若市”“時時而間進”“無可進者”“皆朝于齊”等詞語。

五、精讀課文，分析內涵

研讀第一段

1.文章中首先出場的是哪些人物？（板書：鄒忌、妻、妾、客）

2.鄒忌想知道自己與徐公誰美，就分別向妻、妾、客提問，由四位同學分角色朗讀對話，并揣摩三問三答過程中各人的心態。

點撥：

鄒忌問妻--親切自然妻的回答--由衷寵愛（私語氣重）

鄒忌問妾--居高臨下妾的回答--仿照敷衍（畏語氣稍輕）

鄒忌問客--急于了解狀況客的回答--應酬奉承（求語氣更輕）

3.爭論總結：鄒忌見到徐公后自認為不如徐公美，這說明鄒忌并沒有被蒙蔽，而是冷靜地分析了其中的緣由。（板書：私畏求）

4.同學自由朗讀第一段，并依據情節試背誦。

研讀其次段

1.自讀課文，思索：寫鄒忌家中閨房瑣事的目的是什么？

點撥：為了向齊威王設喻諷諫，把妻、妾、客與宮婦、朝臣、四境之內進行類比得出結論：王之蔽甚矣（板書）

提示：設喻--用一種富有機靈和幽默情趣、并寄寓深刻哲理的虛構故事來闡明某種道理，用一種道理來說明另外一種道理，設喻貴在用事理打比方。本文就是用家事說國事，兩件事在道理上的相同之處就是“受蒙蔽”。運用設喻的方法來闡明齊威王受蒙蔽的道理，由抽象變詳細、由淺顯變淺顯、由逆耳變順耳，使齊威王易于接受。

2.同學齊讀一二段，邊體會設喻的手法邊試著背誦。

研讀第三段

1.齊讀課文，然后思索：前面我們提到臣子向君王進諫是特別危急的事情，那么齊威王對鄒忌進諫的態度是怎樣的呢？

同學自讀后，點撥：“王曰：‘善’。”齊威王不但賜予了樂觀的評價，還隨之頒布了一系列命令，來鼓舞進諫。

2.在自讀有關法令之后，由同學爭論總結：齊威王是怎樣一位君王？鄒忌是怎樣一位臣子？

明確：臣子進諫帝王是批龍鱗、逆圣聽，盡管鄒忌進諫藝術超群，但是必需有擅長納諫的君王才可以。（板書：納諫明君善諫良臣）

六、總結概括

1.分組再讀課文，能夠背誦的同學要求背誦。

2.同學爭論學習完本文之后的感受。（從鄒忌和齊威王兩個方面去考慮）

七、布置作業

1.整理文言學問卡片；

2.熟讀、背誦全文；

3.寫一篇讀后感。

八、成型板書

鄒忌諷齊王納諫

《戰國策》

（美甚）妻--私--宮婦

（何及）妾--畏--朝臣王之蔽甚