初中心育課優秀課例|一起澆灌合作之花活動理念“學會學習，學會創造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，從短期來看，團結合作對于學生處理良好人際關系、應對生活中的困難，都有非常重要的幫助。從長遠來看，團結合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。學生對合作并不陌生，但是怎么能達到良好的合作，還是會存在很多問題，特別是對于初一年級的學生，在面對需要合作完成的任務上，會存在若干問題。為了讓學生對合作有新的認識，進一步理解合作，學會如何達成良好的合作，我們從眼力大挑戰激發興趣入手，結合學生自身的生活情境，探討合作之道，在合作大考驗中體會合作之樂，在我國抗擊疫情的大合作中感受合作之重要意義。活動目標1.引導學生自主探索合作需要具備的條件和要素。2.在合作考驗中運用所學到的合作方法，在合作中學會更好地達成合作。3.引導學生明白合作無處不在，在實際生活中要學會合作，體會合作之美，感受合作的重要意義。活動重難點重點：引導學生探索合作需要的條件和要素，找到合作的方法，學會合作。難點：引導學生分析問題，找到合作的方法，并運用到實際生活中去。活動方法講授法，小組討論法，情景教學法，實際演練法。活動對象初一學生活動準備提前分好小組，6人一組U形就坐；拼圖游戲卡；導學案；多媒體課件。活動過程一、激發興趣：眼力大挑戰第一次眼力大挑戰PPT出示游戲規則：接下來將呈現一張圖片，圖片中有三角形、圓形、長方形、梯形，每張圖片呈現5秒，在圖片消失時，請準確而又快速地說出這四種圖形分別是多少個，同學之間不能相互討論。呈現圖片，請幾位學生回答。教師將學生的回答板書在黑板上。第二次眼力大挑戰教師：剛剛同學們的答案很多樣，但是標準答案只有一個。那老師再給大家一次挑戰的機會，這次老師希望大家想想辦法，如果圖片的呈現時間不變，如何才能又快又準地數出每種圖形分別是多少呢，給各小組1分鐘討論和準備時間。教師：好，相信各小組剛剛都想到了好方法，那我們再挑戰一次，看看這次是否能挑戰成功。再次呈現圖片5秒，然后請小組派代表回答，教師將答案板書到黑板上。教師核對正確答案，請挑戰成功或不成功的小組分析原因。學生1：我們小組有一個圖形數量說得不對，因為這位同學數圖形數得太慢。如果找兩位同學負責數這個圖形就好了。學生2：我們小組挑戰成功了，因為我們事先進行了分工，每個人負責一個圖形，觀看完圖片后馬上就把數字記下來，注意力非常集中。教師小結：在剛剛眼力大挑戰的活動中，不少小組通過合作完成了挑戰，也有稍微有點欠缺的小組，不過總體來說，通過合作大大提高了我們在這一環節的正確率。那怎樣才能達成更高效良好的合作，這節課我們一起來澆灌合作之花。（板書課題：一起澆灌合作之花）設計意圖：通過眼力大挑戰游戲，激發學生對課堂的興趣，快速將學生帶入課堂，并分別設計兩次挑戰，引導學生想到需要通過合作來完成挑戰，順利引出課程的主題。二、探索方法：合作之道（一）情景再現教師：這是老師在同學們身邊觀察到的一些情況，請看情景。PPT展示情景：語文課堂上，老師布置了一項任務，四人合作出一套古文題。四人小組一“相聚”。小A嚷起來：“哎呀，這么艱巨的工作還是小B來干，我在一邊做‘指導’。”小B說：“不不不，讓小C來，他語文好，字又寫得漂亮，我嘛，就在背后給予你們精神上的支持。”小C說：“我更不行了，小D成績好，還是小D來。”小D說：“不不不，我事情好多做不完，還是你來吧。”教師：同學們，你覺得他們四人小組合作得怎么樣？學生3：他們沒有很好地合作，他們在互相推卸責任。學生4：他們的合作很糟糕，這樣不可能完成任務。（二）生活回顧教師：你生活中有過什么樣的合作經歷？請小組內分享，然后請各小組派代表來分享。學生5：我們一起打排球的時候，我們想要打好，就要分工合作，互相配合打球接球。學生6：有一次要搬一張桌子，我一個人搬不動，喊了兩個同學和我一起搬的，這也是合作。教師小結：合作在心理學上的解釋是指群體成員一起活動以實現共同目標的行為。（三）填涂合作之花教師：同學們，回到上面的場景，如果他們四人要達成良好的合作，或者我們生活中需要達成良好的合作，你覺得需要具備什么條件和要素？請把它們填寫在導學案“合作之花”的花瓣上，如果花瓣不夠可以自行補充。學生小組討論，填涂合作之花。填完后請各小組派代表進行分享，教師將學生的觀點板書到黑板上的合作之花花瓣里。學生7：我們小組認為合作需要分工明確、要有共同目標，要團結，要彼此信任。學生8：我們小組認為合作需要溝通交流，要能聽取別人的意見，要有默契。學生9：我們小組認為合作需要有耐心，要能堅持，還要能勇敢不怕困難。教師小結：為了達到良好的合作，我們需要確定共同的目標，在實現這一共同目標的過程中，我們會有明確的分工，相互配合，相互信任，當出現意見不統一的情況時，相互溝通，傾聽他人的意見，最終協商一致，繼續為目標而努力。經過我們的共同努力，大家的合作之花綻放得越來越美了，接下來就讓我們進入合作大考驗，看看同學們能不能順利達成良好合作，通過考驗。設計意圖：通過情景引導、小組討論，讓學生探索合作需要的條件和要素，為后續的活動開展做鋪墊。三、學以致用：合作大考驗1.活動要求：（1）一個寫有“合作”字樣的長方形被切割成了6個區域，每個區域又被隨意切割成了6張卡片。（2）每個小組得到其中一個區域的6張卡片，將卡片拼成對應區域的圖形。（3）完成的小組將拼好的圖形貼到黑板上，各組共同把寫有“合作”字樣的長方形拼完整即為成功完成任務。2.學生完成合作任務，教師巡視觀察。3.任務完成后請各小組分享：（1）你們小組能快速完成任務的訣竅是什么？學生10：我們領到任務后先進行了分工，讓擅長玩拼圖游戲的成員主要負責，我們聽從他們的安排，做一些拿拼圖、涂膠水的輔助工作。學生11：我們小組大家齊心協力一起找拼圖線索，確定了是哪個區域后就很快拼成了。（2）你們小組在完成任務的過程中碰到了什么困難？學生12：大家拼的時候你一言我一語，整個小組鬧哄哄的，你拿一下這塊拼圖，我拿一下那塊拼圖，根本找不到拼圖線索，把時間都耽誤了。（3）從小組任務到全班任務，怎么做才能合作得更好？學生13：小組里面要分工明確，要能配合默契，完成快的小組還要去幫助其他小組，這樣才能每個小組都快速完成。學生14：合作拼圖時一定要有耐心，太心急的話反而耽誤了時間，還有就是小組成員不要互相埋怨，大家要齊心，除了完成自己小組的，還要幫助其他小組共同完成。設計意圖：通過合作大考驗，讓學生在合作情景中運用合作方法，學會合作，體驗合作，感受合作之樂。四、教師寄語，升華課堂教師：本節課經過合作之道的探討、合作考驗，同學們的合作之花已經綻放得越來越美了。希望同學們將這朵合作之花放在心中，運用到生活的場景中去，創造更多更精彩的合作故事。（配樂展示：十幾億人的合作）我們見證了一個最震撼人心的合作，也是一次十幾億人的合作，面對兇猛的新冠肺炎疫情，全國人民聽從統一指揮，做好疫情防控，發揮一方有難八方支援的合作精神，取得了抗擊疫情的階段性勝利。最后，送一句心理學家阿德諾的話給大家：“人類永遠不會停下奮斗的腳步，只要有新問題，就會有新的合作，還有比這更幸運的事嗎？”很幸運，我們生在美麗的中國，很幸運，我們身邊有這么多可以合作的伙伴，讓我們一起澆灌合作之花，讓它綻放得更美。設計意圖：通過展示中國十幾億人同心協力共抗新冠疫情的事例，讓學生真切感受到合作的力量，引導學生明白合作的重要意義，升華課程主題。五、回歸生活：合作觀察教師：在我們生活中還有很多合作，請你作為生活觀察員，在課后觀察身邊的合作事例，填寫合作觀察卡（包括：觀察員、觀察事例、時間、地點、你的觀察評論）。設計意圖：引導學生注意觀察生活，留意生活中需要合作的事例，學會用學到的內容去思考自己的實際生活，能夠用學到的方法指導生活。活動反思本堂課從眼力大挑戰激發興趣入手，結合學生自身的生活情景，探討合作之道，在合作大考驗中運用合作方法，學會合作，體驗合作，感受合作之樂，最后通過展示中國十幾億人同心協力共抗新冠疫情的事例，讓學生真切