牛漢我的第一本書作者簡介

牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開始詩歌創作，是“七月詩派”的重要成員。1955年由于受胡風事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。“文革”期間，又被關入“牛棚”，從事強制性勞動。創作了不少詩歌作品，其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》等。出版的詩集有《彩色的生活》（1951）、《愛與歌》（1954）、《溫泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的懸崖》（1986）、《牛漢詩選》（1998）。及自選集《蚯蚓和羽毛》等。

詩應該有屬于自己的語言、情境、意象。我是老一代人，更偏重古典與現代溝通，強調詩的生命體驗，強調生命的血肉感，沒有真實的人生就沒有我的詩。我這個人以及我經歷的一切坎坷、屈辱都無法和詩剝離。我是歷史的傷疤，活著的傷疤，我的肉體與心靈里里外外都是傷疤，每一首詩都是傷疤在訴說。讀者如果能從我的詩中感受到歷史的疼痛，我就知足了。牛漢論詩

牛漢先生認為他的詩一直是和歷史和時代血肉相連的，和他所受的痛苦不可分離。是的，他的詩最能充分發揮他的生命潛在力，最能表達他對人生對時代的感受。他的每一首詩都同他經歷的一切坎坷、屈辱無法剝離。正如一位評論家所認為的，他是歷史的傷疤，活著的傷疤。——《做自己的主人》蔡誠

幽默(yōumò):

凄慘(qīcǎn):

奧秘(àomì):翻來覆去(fānfù):溫厚(wēnhòu):有趣或可笑而意義深長凄涼悲憤.奧妙神秘.一次又一次;多次重復.溫和寬厚

摻和：摻雜混合在一起。知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養。酷似：極像。開頭：我的第一本書是“６０年前小學一年級的國語課本”。朋友的疑惑：課本有什么好寫的？我的解釋：這是一本“讓我一生難以忘懷”的書。整體感悟主體：①“我的第一本書”不同尋常的來歷。

②父親帶“我”離開本村到崔家莊念書，知道所念的《國語》是“真正的第一本書”；還回憶了念書給“我”的快樂及交代了與“書”有關的幾個同學朋友的命運。結尾：“我”的結論：人不能忘本！(1-2)(14)(3-13)整體感悟開頭主體結尾（1-2）從一位詩人來訪,引出話題第一本書（難忘）。（3-9）第一本書不同尋常的來歷。

（10）進一步交代這是“真正的第一本書”（11-12）與第一本書相關的人或事。（13）呼應開頭，表達對第一本書的珍視銘記之情（不能忘本）。默讀課文思考：文章寫了幾個人？他們的性格特征？聰明好學父親：我：弄不成：喬元貞：二黃毛：溫和、善良、樂于助人善良、勤奮、調皮勇敢、帶點傻氣忠厚、沒本事本文的線索：第一本書父親我親情喬元貞我弄不成友情師生之情第一本書想一想1、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？

“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。2、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書”的？

作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛和感激的感情追憶“第一本書”的，感情復雜，百感交集，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。研讀文章，體會重點句子的深刻含義我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感到一點生命最初的快樂和夢幻。當父親聽說我把那一半書給了同學時，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是一位怎樣的父親？我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？研讀體會研讀體會1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。

作者對童年的感覺是辛酸的，因為童年生活是窘迫的，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動物在一起、一回到大自然中、一玩起來，就會充滿幻想，就會什么困苦都忘卻。這就是生命最初的快樂和幻想。研讀體會2、當父親聽說我把那一半書給了同學時，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是一位怎樣的父親？

這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學家的生活貧困而深表同情。“我”的父親是一位知書達理,非常疼愛兒子的父親。研讀體會3、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。

枉，白白地，無價值地，無意義地。作者的第一本書，不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本。“雙關”的修辭。“本”是指課本，即“我”的第一本國語課本；也指人生成長歷程中最初的、最有價值的奠基性的東西。作者所指的主要是后者。這本書既是作者求知的第一本書，也是他成長的第一站，是他人生的起點與知識的源泉。作者一生的品格由此奠基，他從此學會了同情弱者，感悟人生。研讀體會4、作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？

因為作者的第一本書，意味深長。它不僅表明第一次跨進學校大門，走進了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學的友誼、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。5、這一本書中蘊含了太多的情感，如果讓你來品味，你能從中品出什么滋味？甜：同學、朋友之間深厚的情誼父子之間親密的關系人與狗的默契和情趣酸：艱辛的生活，貧窮的生活環境學習的艱難人生際遇的差別拓展延伸暢所欲言

沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結尾處還特意補述了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。”這算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？

沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學的孩子，這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學習的時候失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了。再加上當地文化、經濟的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么發展可言呢?

我并不比喬元貞聰明，而“我”后來到條件好一些的學校上學去（再后來，“我”讀了中學，讀了大學，成了詩人）。

作者這么安排，兩個作用：1、是對那個時代的苦難進行辛酸的“訴說”，對苦難生活中的小伙伴們不幸的遭遇給予深切的同情；2、為了引起讀者深思，認識到讀書、知識對人的命運的深遠影響和重大作用。即：

知識改變命運考考你1、對題目“我的第一本書”所包含的意思理解有誤的一項是（）A、指我擁有的那半本國語課本。B、我出版的第一部詩集。C、指我上的人生第一課，里面蘊含著生活的艱辛，人間的溫情。D、與書有關的童年生活、同學友誼，是作者生命最初的快樂與夢幻。B2、讀了“我的第一本書”不同尋常的來歷后，你能從中感受到哪些感情？父親的深情；同學、朋友間的友情；童年的樂趣（人與狗之間的默契、情趣）；生活的苦難。3、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書“的？敬重、珍愛；復雜、百感交集：父親的寬厚善良、純真的友誼、孩提時代的快樂……考考你課內語段閱讀：第四段1、“我”以為父親會揍我，可是