第第頁二年級下冊音樂教案【優秀7篇】作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！這次帥氣的我為您整理了7篇《二年級下冊音樂教案》，可以幫助到您，就是小編我最大的樂趣哦。

二年級下冊音樂公開教案篇一

目的要求：

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的餓情緒。

二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。

三、主動參與編創動作表現歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。

教學時數：2課時

教學過程：

第一課時

一、出聽前可結合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。

3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆聽《糖果仙人舞曲》

1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生的興趣。

第二課時

一、表演《小紅帽》

1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

2、在學生跟唱過程中注意發現問題，及時糾正。

3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發學生編創與課本不相同的動作表演，培養學生的求異思維。

4、還可以啟發學生根據童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演，可制作刀道具配合表演。

二、表演《有一個人在林中》

1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。

5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。

6、選出優勝組為大家表演。

二年級音樂下冊教案篇二

教材分析：

本課內容包括兩個方面：一是讓學生認識八分音符、十六分音符并掌握其時值；二是讓學生在歌曲《王老先生》中通過合作演唱，掌握好這兩種音樂符的時值。本課的重點是認識、掌握、運用好八分音符節奏、十六分音符節奏；難點是在歌曲演唱中做好八分音符節奏與十六分音符節奏的二聲部演唱。

學情調研：

我們地處農村，學生的音樂基礎知識薄弱，節奏不準確、不穩定，容易在拍讀或演唱過程中讀錯節奏，因此，讓學生掌握好各種類型音符的時值非常重要。但音樂知識的學習比較枯燥，學生學習興趣不高，要想讓學生積極、主動地參與學習，要從學生的生活出發，再運用游戲、歌曲等形式吸引學生，讓他們在這個輕松、愉快的過程中掌握好八分音符節奏和十六分音符節奏。

教學目標：

1、能說出八分、十六分音符的名稱和時值，在音樂游戲中，能根據音符的時值進行自由組合。

2、能與同學合作，有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。

3、能在音樂游戲活動中，體驗助人的樂趣。

教學重點：

認識、掌握、運用好八分音符節奏、十六分音符節奏。

教學難點：

在歌曲《王老先生》的演唱中，準確的演唱好八分音符節奏與十六分音符節奏的二聲部合唱。

教具準備：

錄音、錄音帶、鋼琴、音符卡片等

教學過程與方法：

一、情境導入

坐上火車，到音樂農莊旅游。模仿動物叫聲。

小貓：喵—喵—

小狗：汪汪汪汪

小鴨：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

小雞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

二、復習上學期學習的音符

1、旅游途中動物叫聲的節奏導入復習音樂之家全音符、二分音符、四分音符的形狀、時值。

2、音樂游戲一“讀兒歌”

師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）

音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，

老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，

記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，

哎———；

二分音符是老二，一條尾巴拖出來，

記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，

喵—喵—：

四分音符要認得，光溜溜的沒尾巴，

記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，

嘿嘿嘿嘿。

三、引導掌握

師：它們都是音符之家的成員，今天我們再來認識兩種音符，（出示卡片八分音符、十六分音符）認識形狀。

2、音樂游戲二“稱天平”——進行八分音符、十六分音符組合練習認識時值。

（1）利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時值關系。

（2）音符之家中的音符連接，師生唱一唱。

四、二聲部教學

1、農場的主人怎么沒有見到？他的歌聲傳過來了，聽聽他在干什么？聽范唱。

2、復聽范唱。感受歌曲的情緒。

3、學唱《王老先生》

①歌詞教學

（出示帶節奏的第一聲部歌詞）

學生自己試著讀詞，檢查糾錯。

②曲譜教學

師：你能試著唱一唱曲譜嗎？（出現第一聲部的旋律）

學生跟琴視唱，檢查糾錯。

③歌曲教學

師：請你自己唱一唱吧！（播放伴奏帶，學生自己試唱歌詞。）

④二聲部教學

師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽聽，看和你們剛剛唱的有什么不同？（播放二聲部合唱曲《王老先生》）

全班演唱二聲部，檢查糾錯。

⑤完整演唱歌曲《王老先生》。

四、課堂小結

師：在王老先生的音樂農莊你學到了什么？

師：帶上知識、帶上快樂，回家跟爸爸、媽媽、爺爺、奶奶分享你的收獲。

（在《王老先生》的音樂聲中下課）

板書設計：

王老先生

Xx

八分音符十六分音符

二年級音樂下冊教案篇三

課題：童謠

第1課

教學內容：

1、歌曲：《童謠》學唱

2、綜合訓練2

教學目標：采用以聽唱為主的方法學習本課歌曲（一個降號的調），繼續加強“流動的do的首調概念。

通過實踐和比較，進一步感受2／4、3／4、4／4三種拍號的節拍特點。

教學重點：學唱歌曲

教學難點：感受2／4、3／4、4／4三種拍號的節拍特點。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習，同前節

二、綜合訓練1

1、教師請學生說出2／4、3／4、4／4的含義以及強弱規律。

2、把全班分為三組，分別按拍號和節奏口讀音節，要突出強拍上的重音。

3、三個聲部依次進入，最后構成三個聲部。

各組派一個人為代表，在黑板上寫出各拍號的節奏。（教師訂正）

三、學唱歌曲：

1、導入：

請學生唱出小時候所唱的童謠，今天我們也來學一首《童謠》

2、聽錄音范唱，請同學們跟著哼一哼。

3、教師視唱曲譜，請學生說說do的位置在那？（這就是一個降號的調，我們以后會學到，do在五線譜上是可以流動的）

4、集體視唱曲譜。

5、有節奏的朗讀歌詞，

跟琴演唱歌曲《童謠》

四、聽音樂下課

板書設計：

課后小記：

第2課

教學內容：

1、歌曲：《童謠》歌曲處理

2、綜合訓練2

3、欣賞：天黑黑

教學目標：感受“童謠“這類民歌質樸、稚氣的風格特點

教學重難點：學唱歌曲

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習，同前節

二、歌曲處理：

1、集體演唱歌曲《童謠》

討論：應該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。

按討論的練唱

2、教師指導：

歌曲旋律平穩流暢、節奏寬松，唱時要做到氣息均勻、連貫，不要有過多的強弱變化。（練唱）

三、綜合訓練

1、教師將書上的兩條旋律分別彈一彈。

2、教師隨便彈奏其中一條，請學生說出教師彈奏的是哪一條？

四、欣賞：天黑黑

1、導入：我們學唱了一首《童謠》，下面我們再來欣賞一首童聲合唱。

教師介紹《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于臺灣北部和閩南一帶的民歌。雖為童謠，但深受人們喜愛，被大人、小孩廣為傳唱。

2、初聽樂曲，請學生跟琴唱一唱。

3、復聽，請學生說說這首歌曲講了什么？

4、完整復聽，完成聽聽想想。

聽音樂下課

板書設計：

課后小記：

二年級音樂下冊教案篇四

教學內容：

表演《賣報歌》、編創與活動。

教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、表演《賣報歌》導入課題：同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節課我們就學習一首新歌《賣報歌》。

1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的？它講述了一個什么樣的故事？簡要敘述。

2、復聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞（將不會的字注音）。

3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。

5、歌曲學會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

6、分組編創動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。

三、編創與活動

聽辨音高的練習：

1、教師唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個？并模唱出來。

2、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎）。

二年級下冊音樂教案篇五

單元目標：

學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》；能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識；通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示，使他們的藝術評價能力有所提高。

單元重點：

體會歌曲《大風車》活潑愉快的情緒，用歌聲表現伙伴們童年的歡樂情緒；鼓勵學生勇于參與音樂實踐活動，在活動中培養學生之間友好合作的能力；樹立良好的競爭意識。

單元難點：

能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用；能正確聽辨不同拍子的舞曲；并能準確地進行相互評價。

課時安排建議表

課時安排唱聽律動拓展

第一課時大風車風車舞

第二課時大風車本學期欣賞化裝舞會模仿小動物

第三課時本學期歌曲自己表演設計獎章

第一教時

一、教學內容

1、唱《大風車》

2、動《風車舞》

二、教學目標：

1、學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》。

2、發揮集體合作精神，創遍《風車舞》。

三、教學重點

重點：體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現伙伴們童年的歡樂情緒

難點：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。

四、教學過程

1、律動導入

（1）教師帶領學生進教室，隨音樂節奏用自制風車做動作（律動音樂《大風車》）。

初步感受樂曲歡快活潑的情緒。

教師：顯示“大風車”標記。問：“你們知道這是哪個電視節目的標志嗎？”

生：“大風車！”

師：“今天我們一起來看《大風車》節目。”（播放《大風車》及主題歌《大風車》學生觀看一段大風車節目）

師：“《大風車》不僅節目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？”

2、歌曲教學

（1）學唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養學生的聽辨能力和自學能力）

（2）解決難點ΧΧΧ（可讓學生默唱模唱一個樂句或一小節）

（3）讓學生隨琴完整學唱歌曲（對于個別難唱的樂句采用分句模唱法）

（4）歌曲處理（學生討論：把小伙伴高興的`心情唱出來）

師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？

生：加點朗誦，用“啦”來哼唱。

師：那我們來試試吧！A：部分學生唱歌詞，一部分學生按旋律哼唱"啦"

B：部分學生唱歌詞，一部分學生按節奏朗誦風車轉的節奏

3、集體舞：風車舞

第1—4小節：小朋友分四人一組，順時針繞圈轉（看哪組模仿風車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉）

第5—6小節：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。

第7—8小節：四人手搭肩膀，跑跳步。

第二段：1—6小節同上。7—10小節：兩腳原地跑跳步轉圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結束。

第二教時

一、教學內容

露一手：化裝音樂晚會。

二、教學目標：

1、通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示。

2、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。

3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應的動作，激發學生動作設計方面的能力。

三、教學重點難點：

重點：鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養學生之間友好合作的能力。

難點：學生能正確聽辨不同拍子的舞曲。

四、教學準備：

自制各種面具、碟片。

五、教學過程：

1、教師用生動、富有激情的語言導入活動。提醒學生注意保持良好的課堂紀律。

2、面向學生交代活動規則

（1）讓生根據自己的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺舞蹈，為每個學生提供表演舞臺。

（2）采用互評、師評相結合的方法，評價學生的舞蹈是否符合樂曲的情緒風格。

3、進行化裝舞會

（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領先起舞，學生自愿參與。

評價：師：請生說說本首樂曲的風格及節拍。（優美地，3/4）

學生對表演者進行評價，所做動作是否符合3/4拍等等。

（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學生能說出樂曲曲名）學生模仿樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。

評價：學生評一評哪些同學模仿的小動物神志、動作最可愛，師給予獎勵（五角星）

（3）例：師播放樂曲《士兵進行曲》

教師先讓學生會議進行曲的風格（節奏鮮明，雄壯有力），學生進行表演。（同時可伴有吹哨X—|X—|XX|X0:||）朗讀(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）

評價

教師對活動作總結性評價。

集體舞：大家來跳《圓圈舞》。

第三教時

一、教學內容

精彩回放

二、教學過程

1、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。

2、在音樂活動中，一學期的學習成果得到展示與檢驗，藝術評價能力有所提高。

三、教材分析

這是學期結束的一個綜合性音樂競賽活動，相當于期末測試，所有用來檢測學生歌唱能力、音樂高手與鑒賞能力的曲目都是本學期的學習內容。

四、重點難點

重點：鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養學生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識。

難點：組織學生進行相互評價。

五、課前準備

打擊樂器，生自制頭飾

教學過程

1、教師用生動、富有激情的語言導入活動。提醒學生注意保持良好的課堂紀律。

將學生分成若干組，交代活動規則。

我想參加：

（1）采用輪流的方法，盡量為每個學生提供表演舞臺（生可選擇獨自表演或與同學合作表演）

（2）采用小組討論后集中評價，讓每個學生暢所欲言，也可采用自評、互評、師評相結合的方式。

2、第三輪：你唱我歌（檢測學生對歌曲的掌握程度）

教師播放歌曲伴奏帶，請個人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）

采用小組討論后集中評價，獎品——小朋友自己設計的獎章，送給自己認為最出色的小朋友。

3、第一輪：舞藝展示（檢測學生舞蹈創編能力）

學生選擇舞曲，并進行表演（采用自評、互評、師評相結合的方法，教師把自己設計的獎章送給最出色的個人或小組）

4、第三輪：合作創造（檢測學生在打擊樂器的演奏及合作創造方面的能力）

（1）提示學生“暑假快到了”，以此為主題，讓學生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。

（2）分小組創編。

（3）小組展示自己的創編成果。

5、評價

教師對活動動作總結性評價，評價以鼓勵性語言為主。

二年級音樂下冊教案篇六

【設計理念】

首先是對學生的興趣培養。興趣是激發學生學習音樂積極性和提高學習效率的法寶，對于二年級學生來說，是否對所學的內容具有濃厚的興趣，是能否達到理想的教學效果的因素，因此，我在教學本課時，采用了猜樂器，穿插游戲等來激發學生學習音樂的興趣。其次，注重兒童良好聆聽音樂的習慣。我們都知道，人們對音樂的了解，都是從耳朵開始的，所以，培養學生良好的聆聽音樂的習慣，對學生開啟音樂之門是至關重要的，在聆聽《簫》時，我采用讓學生先聽歌詞，然后再讓學生把聽到的歌詞用動作表演出來。學會后，帶著這成功的喜悅為歌曲加入新鮮元素，激發學生的學習興趣，再讓學生感受抒情、愉快的歌聲感受后唱，讓學生有感情的演唱，感受到歌曲親切的、活潑的、好聽的旋律情境，激發了學生創編歌曲的興趣。如果他們持續這種興趣來學習，那么，學習變為一種主觀需要，學習將變為一件快樂的事情。

【教學目標】

1、認識我國的民族樂器--簫。

2、自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

3、分小組自由選擇（舒緩、歡快、編動作，創編歌詞）自由表演歌曲。

【教學重難點】

自信、有感情的演唱歌曲。

【教學準備】

鋼琴、簫、多媒體、打擊樂器。

【教學時間】一課時

【教學過程】

一、師生問好

1234|5-|15.|

同學們你好你好

15.|5432|1-|

你好（）老師你好

常規教學

二、共同律動

學生跟著老師隨音樂律動。（伴奏：爵士音樂）

在律動的同時，讓學生感受爵士音樂，使課堂的音樂元素多元化。

三、樂器導入

1、猜樂器（課件出示：三角鐵--響板）

2、出示樂器--蕭

3、吹奏歌曲《簫》的旋律。

用簫引《簫》，即讓學生認識了民族樂器--簫，實物也增加了學生的好奇感。為后面充滿興趣的學習歌曲做好鋪墊。四、

學唱歌曲

（一）初學

1、聽音樂記歌詞。

2、跟著音樂加動作。

3、試用lu來唱一下這首歌的旋律。

4、找前五句的規律

5、音符接龍游戲。

6、學唱前五句旋律。

1）大家再找找規律，看看這兩句有什么不同之處。

2）第一句他是小寶寶吁嘀吁嘀學會了，只是吹響，第二次小寶寶吁嘀吁嘀學會了就有難度了，他了里面就有內容了。

3）學唱后兩句。

4）老師范唱，同學們看歌詞有沒有不認識的字。

5）和老師進行歌詞接龍游戲。

6）完整地唱歌曲。

（二）加嘆詞

引導學生慶祝學會歌后的心情，并加上動作。

（三）感受不同旋律

1、用舒緩的旋律彈奏，讓學生發散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

2、用歡快的旋律彈奏，讓學生發散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

（四）演唱比賽

與原二年級三班的田正陽同學作比較，處理歌曲。（老師錄好田正陽唱歌）

1、生找區別，處理歌曲。

2、跟琴聲的強弱，唱歌曲。

讓學生完整的感受音樂。

讓學生感受遇到困難時的困惑，和成功后的喜悅。

在老師唱的同時，讓學生找相同旋律，來降低學習難度。

音符接龍游戲為學生三年級學習歌譜打好基礎。

老師用形象的描述來簡化歌曲，突破難點。

讓學生在玩中學會歌詞。

發揮學生的主動性，提高學生的學習興趣。

把這首歌曲用抒情和歡快的旋律彈奏，讓學生進行無限制的遐想。

抓住學生好勝的心理，努力演唱好歌曲。培養學生良好的唱歌習慣，和唱歌方法。

五、創編歌詞

1、聆聽流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。

2、學生自由創編歌詞。

3、大家一起唱創編過的歌詞。

增強學生之間的合作意識。同時有助于提高學生審美鑒賞能力和創造能力。

六、自由表演

1、小結今天表現歌曲的四種方式（舒緩、歡快、編動作，創編歌詞）

2、學生每小組選其中一種表現方式進行創編。

3、小組展示

讓學生自由選擇表現歌曲的方式，全面提升學習興趣。自由表演，增強團隊合作意識和創造能力。

二年級音樂下冊教案篇七

教學目標

1、通過分析、講解及參與性聽辨，讓學生更全面地了解《紫竹調》這首樂曲。

2、通過多種活動讓學生進一步培養起強烈的求知欲，同時達到再次復習本單元所學知識的目的。

教學重、難點

能夠聽辨出《紫竹調》中三件領奏樂器的音色，并按領奏順序排序。

教材分析

《紫竹調》是滬劇曲牌之一，由江蘇南部一些山歌、小調，經過融化而成。本曲為作曲家潤飾過的民族輕音樂作品。伴奏音樂優美抒情。樂曲在輕快爽朗的節奏中由各種不同的樂器輪番主奏出家喻戶曉的民族民間音調，先后出現在笛子、二胡、琵琶等樂器上的裝飾性演奏，按照江南絲竹音樂的風格，各自發揮自己的演奏技法特點。

教學過程

一、導入

1、學生隨著《紫竹調》音樂，進入教室。

師：同學們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器？聲音有什么特點呢？（學生回答）

2、導入新課內容。

師：剛才我們聽到聲音是這