經(jīng)典國學(xué)對教育的啟示分享人：XXX前言一般來說“國學(xué)”又稱“漢學(xué)”或“中國學(xué)”，泛指傳統(tǒng)的中華文化與學(xué)術(shù)。國學(xué)包括中國古代的哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)以及中醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、術(shù)數(shù)、地理、政治、經(jīng)濟(jì)及書畫、音樂、建筑等諸多方面。“經(jīng)”是指古籍經(jīng)典如《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《孝經(jīng)》等等經(jīng)史“史”指一些史學(xué)著作

如司馬遷的《史記》、司馬光的《資治通鑒》“子”是指中國歷史上創(chuàng)立一個(gè)學(xué)說或?qū)W派的人物文集。如儒家的《論語》、法家的《韓非子》、道家的《老子》子集“集”是歷史上諸位文人學(xué)者的總集和個(gè)人的文集。

如《李太白集》、《杜工部集》經(jīng)典國學(xué)與小學(xué)語文的關(guān)聯(lián)性

文

小學(xué)語文是進(jìn)行母語教育的啟蒙課程，而語文的發(fā)展本身也是基于“國學(xué)”的一個(gè)分支，字詞文章、典故成語等內(nèi)容，大多來源于“國學(xué)”體系，通過符合現(xiàn)代人的需求而進(jìn)行篩選和改造。

簡單地來說，就是讓小學(xué)生能夠更多地了解、學(xué)習(xí)和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并通過了解和學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提升小學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，以更好地豐富我們素質(zhì)教育的內(nèi)涵。國學(xué)經(jīng)典經(jīng)典國學(xué)融入小學(xué)語文的目的性

教育的意義

國學(xué)經(jīng)典文化的韻律、美妙的意境和精煉的詞句，對培養(yǎng)孩子的語感、發(fā)展能力，提高文化素養(yǎng)有獨(dú)到的作用。通過對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和背誦，引導(dǎo)學(xué)生積累一些文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)運(yùn)用語言文字的能力。經(jīng)典國學(xué)文化底蘊(yùn)，滋生素養(yǎng)教育的意義經(jīng)典國學(xué)陶冶情操，修身養(yǎng)性

國學(xué)經(jīng)典著作歷經(jīng)歷史和歲月的重重考驗(yàn)，意存高遠(yuǎn)，可以培養(yǎng)孩子們古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅的情懷。

國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德在潛移默化地塑造著孩子的價(jià)值觀，提升孩子們的素養(yǎng)，形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。教育的意義經(jīng)典國學(xué)品德培養(yǎng)，啟迪智慧教育的啟示經(jīng)典國學(xué)扎實(shí)的語文文字，是必要的前提

語言文字是國學(xué)的載體，只有掌握一定的語言文字才能更好地學(xué)習(xí)和體會(huì)其博大精深的內(nèi)涵，所以課堂教學(xué)要加大力度對語言文字的培養(yǎng)。教育的啟示經(jīng)典國學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

間接培養(yǎng)良好的品德

在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該有機(jī)融入國學(xué)，并在老師的引導(dǎo)下可以間接提升孩子的素養(yǎng)，塑造良好的品德，從而形成積極向上的精神面貌。不僅有利于孩子身